Die Wirtschaftssubjekte und der Wirtschaftskreislauf

Nenne die drei großen Wirtschaftssubjekte und erkläre in einem Satz, was jedes tut. Nenne für jedes ein Beispiel aus deinem eigenen Leben (deine Familie, ein Unternehmen, das du kennst, eine staatliche Leistung, die du nutzt).

Bestimme in jeder Szene das wichtigste Wirtschaftssubjekt – Haushalt, Unternehmen oder Staat – und begründe es: (a) Eine Bäckerei backt $200$ Brote am Tag; (b) die Gemeinde asphaltiert eine Straße; (c) die Großeltern betreuen nachmittags ihre Enkel; (d) ein Friseursalon verlangt $12\ \text{€}$ pro Haarschnitt.

Erkläre den Unterschied zwischen einem Gut und einer Dienstleistung und ordne zu: ein Haarschnitt, ein belegtes Brötchen, die Kontrolluntersuchung beim Zahnarzt, ein Videospiel, die Nachhilfestunde in Mathematik und ein Sweatshirt. Ergänze für jede Art ein Beispiel, das du (oder deine Familie) diese Woche „gekauft“ hast.

Ordne diese Ströme den Güterströmen (Dinge oder Arbeit, die sich bewegen) oder den Geldströmen (Geld, das sich bewegt) zu: (a) das Gehalt, das deine Mutter bekommt; (b) die Stunden, die sie arbeitet; (c) das Brötchen, das du in der Cafeteria kaufst; (d) die $2\ \text{€}$, die du dafür bezahlst; (e) die Steuern, die ein Geschäft zahlt; (f) die Straße, die der Staat baut.

Die Abbildung zeigt den Wirtschaftskreislauf zwischen Haushalten und Unternehmen, aber einer der Ströme ist mit einem Fragezeichen verdeckt.

1. a) Der verdeckte Strom fließt von den Unternehmen zu den Haushalten und transportiert Geld: Gib an, was es ist und woher es kommt.
2. b) Erkläre, warum wir von einem „Kreislauf“ sprechen: Verfolge mit dem Finger den gesamten Weg von $100\ \text{€}$ vom Gehalt einer Arbeitnehmerin, bis es zu einem Unternehmen zurückkehrt.

Aroas Mutter ist Lehrerin an einer öffentlichen Schule. Beschreibe den vollständigen Kreislauf: Welchen Strom gibt sie, welchen erhält sie, woher kommt das Geld für ihr Gehalt (verfolge die Steuern) und welche Ströme erzeugt ihre Familie, wenn sie es im Supermarkt des Viertels ausgibt?

Ordne jede Steuer der öffentlichen Leistung zu, zu deren Bezahlung sie beiträgt, und erkläre die Kette: Mehrwertsteuer (beim Einkaufen), Einkommensteuer (vom Gehalt), Kraftfahrzeugsteuer (für das Auto). Wähle eine öffentliche Leistung, die du jede Woche nutzt, und beschreibe, welche Steuern sie tragen.

Deine Schule ist öffentlich: Niemand bezahlt dafür, dort zu lernen, aber sie ist nicht umsonst. Erkläre, wer sie finanziert, über welche Ströme (woher das Geld kommt und wohin es geht), und nenne zwei weitere öffentliche Leistungen, die du nutzt oder nutzen wirst, und gib die Steuer an, die sie trägt.

Die Gemeinde erhöht die Müllgebühr um $20\ \text{€}$ im Monat und eröffnet dafür eine neue Bibliothek mit drei Angestellten. Zeichne die Ströme nach: Was verlieren die Haushalte, was gewinnen die drei Familien der Angestellten und was gewinnen alle als Nutzer? Analysiere, warum einige mehr zahlen werden, als sie nutzen, und es dennoch als gerecht gelten kann.

Du kannst es auf Papier machen und ein Foto mit deiner Antwort schicken.

Im Wirtschaftskreislauf bieten die Haushalte den Unternehmen ihre Arbeit an und erhalten dafür ein Einkommen. Nenne die drei Einkommensarten, die ein Haushalt beziehen kann (Lohn, Miete für ein Ladenlokal, Zinsen auf eine Geldanlage), und nenne für jede ein Beispiel aus deinem Umfeld.

Erkläre, welche Rolle die Banken im Wirtschaftskreislauf spielen: Woher bekommen sie das Geld, das sie verleihen, und an wen verleihen sie es? Nenne ein Beispiel aus deinem Viertel für ein Projekt, das dank eines Kredits existiert (ein umgebautes Geschäft, eine neue Werkstatt).

Mars Familie gibt $500\ \text{€}$ im Monat im Supermarkt des Viertels aus. Verfolge das Geld: Nenne drei Verwendungen dieser Euro innerhalb des Ladens (Löhne, Lieferanten, Miete, Steuern) und erkläre, wie ein Teil zu anderen Haushalten des Viertels zurückfließt und so den Kreis schließt. Welcher Prozentsatz jedes Euros bleibt deiner Meinung nach in der Gemeinde? Begründe deine Schätzung.