Redoxreaktionen und Elektronenüberträger
Ben joggt nach der Schule eine Runde am Rhein in Köln. Seine Muskeln „verbrennen“ dabei Glucose, aber nicht mit Flamme, sondern in kleinen, kontrollierten Schritten bei 37 °C. Wie kann eine Zelle die Energie der Glucose nutzen, ohne dass sie auf einmal als Wärme verpufft? Die Antwort liegt in Redoxreaktionen und in Molekülen, die Elektronen transportieren.
Oxidation und Reduktion
Eine Redoxreaktion ist eine Reaktion, bei der Elektronen von einem Stoff auf einen anderen übertragen werden. Dabei laufen immer zwei Vorgänge gleichzeitig ab.
Elektronen können nicht frei in der Lösung bleiben. Gibt ein Stoff Elektronen ab, muss ein anderer sie aufnehmen. Deshalb sind Oxidation und Reduktion immer gekoppelt: Es gibt keine Oxidation ohne Reduktion.
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Der Stoff, der Elektronen abgibt, wird oxidiert. Er wirkt als Reduktionsmittel, denn er reduziert den Partner.
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Der Stoff, der Elektronen aufnimmt, wird reduziert. Er wirkt als Oxidationsmittel.
In der Biologie werden Elektronen oft zusammen mit Wasserstoff übertragen (Elektron + Proton). Deshalb gilt als Faustregel für organische Stoffe: Aufnahme von Wasserstoff = Reduktion, Abgabe von Wasserstoff = Oxidation. Auch Sauerstoffaufnahme bedeutet meist Oxidation. Die Energie, die bei Redoxreaktionen im Abbau frei wird, speichert die Zelle im ATP-ADP-System: Bei der Spaltung ATP + H₂O → ADP + Pi wird Energie frei, die Bildung von ATP aus ADP + Pi benötigt dagegen Energie. Der Abbau (Katabolismus) setzt Energie frei und bildet ATP, der Aufbau (Anabolismus) verbraucht ATP.
Definieren Sie die Begriffe Oxidation und Reduktion in Bezug auf Elektronen und erklären Sie, warum Oxidation und Reduktion immer gekoppelt auftreten.
Definieren Sie die Begriffe Oxidation und Reduktion in Bezug auf Elektronen und erklären Sie, warum Oxidation und Reduktion immer gekoppelt auftreten.
Beispiel: Zellatmung als Redoxreaktion
Die vereinfachte Gleichung lautet $\text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\,\text{O}_2 \rightarrow 6\,\text{CO}_2 + 6\,\text{H}_2\text{O}$.
Bei der Zellatmung gilt vereinfacht: $\text{C}6\text{H}{12}\text{O}6 + 6\,\text{O}2 \rightarrow 6\,\text{CO}2 + 6\,\text{H}2\text{O}$. Geben Sie an, welcher Stoff…
Bei der Zellatmung gilt vereinfacht: $\text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\,\text{O}_2 \rightarrow 6\,\text{CO}_2 + 6\,\text{H}_2\text{O}$. Geben Sie an, welcher Stoff oxidiert und welcher reduziert wird, und bezeichnen Sie Oxidationsmittel und Reduktionsmittel.
Elektronenüberträger: NAD⁺ und NADP⁺
Die Elektronen der Glucose gehen in der Zelle nicht direkt auf Sauerstoff über. Zwischen Glucose und Sauerstoff arbeiten Elektronenüberträger (Coenzyme), die Elektronen aufnehmen, transportieren und wieder abgeben.
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NAD⁺/NADH wirkt vor allem im Abbau (Katabolismus), z. B. in Glykolyse und Zellatmung. Es sammelt Elektronen aus der Glucose.
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NADP⁺/NADPH wirkt vor allem im Aufbau (Anabolismus), z. B. in der Fotosynthese. NADPH liefert Elektronen zur Reduktion von $\text{CO}_2$.
Die Coenzyme werden nicht verbraucht, sondern ständig zwischen beiden Formen hin- und hergeschaltet, wie ein Pendelbus für Elektronen.
Gegeben ist die Reaktion $\text{NAD}^+ + 2\,\text{H} \rightarrow \text{NADH} + \text{H}^+$. a) Geben Sie an, ob NAD$^+$ dabei oxidiert oder reduziert wird. b) Nennen Sie…
Gegeben ist die Reaktion $\text{NAD}^+ + 2\,\text{H} \rightarrow \text{NADH} + \text{H}^+$.
- a) Geben Sie an, ob NAD$^+$ dabei oxidiert oder reduziert wird.
- b) Nennen Sie die Funktion von NAD$^+$ im Stoffwechsel.
Beispiel: Milchsäuregärung
Bei Sauerstoffmangel, etwa im Muskel beim Sprint, läuft die Glykolyse weiter. Sie braucht aber ständig NAD⁺ als Oxidationsmittel. Ist es aufgebraucht, stoppt sie, denn ohne NAD⁺ kann die Oxidation von Glycerinaldehyd-3-phosphat nicht weiterlaufen.
Bei der Milchsäuregärung wird Pyruvat zu Lactat umgesetzt, wobei NADH + H$^+$ zu NAD$^+$ oxidiert wird. a) Formulieren Sie die Reaktionsgleichung für diesen Schritt in…
Bei der Milchsäuregärung wird Pyruvat zu Lactat umgesetzt, wobei NADH + H$^+$ zu NAD$^+$ oxidiert wird.
- a) Formulieren Sie die Reaktionsgleichung für diesen Schritt in Worten.
- b) Erklären Sie, warum die Regeneration von NAD$^+$ für die Glykolyse unter Sauerstoffmangel notwendig ist.
Fotosynthese: NADP⁺ als Überträger
In der Lichtreaktion stammen die Elektronen aus dem Wasser, das gespalten wird (dabei entsteht $\text{O}_2$). Mit Lichtenergie gelangen sie auf NADP⁺, das zu NADPH + H⁺ reduziert wird. In der Dunkelreaktion (Calvin-Zyklus) gibt NADPH die Elektronen ab und reduziert $\text{CO}_2$ zu Kohlenhydraten. NADPH ist damit ein Reduktionsmittel des Aufbaus, NADH eines des Abbaus.
Bei der Fotosynthese wird in der Lichtreaktion NADP$^+$ zu NADPH + H$^+$ reduziert, in der Dunkelreaktion wird NADPH wieder oxidiert. a) Nennen Sie, woher die Elektronen…
Bei der Fotosynthese wird in der Lichtreaktion NADP$^+$ zu NADPH + H$^+$ reduziert, in der Dunkelreaktion wird NADPH wieder oxidiert.
- a) Nennen Sie, woher die Elektronen für die Reduktion von NADP$^+$ stammen.
- b) Beschreiben Sie, wofür NADPH in der Dunkelreaktion verwendet wird.
- c) Vergleichen Sie die Rolle von NADPH mit der von NADH in der Zellatmung.
Die Atmungskette
NADH liefert seine Elektronen an die Atmungskette in der inneren Mitochondrienmembran. Sie besteht aus mehreren Proteinkomplexen und Überträgern. Die Elektronen werden von Komplex zu Komplex weitergegeben, jeder Partner hat ein höheres (positiveres) Redoxpotenzial, zieht die Elektronen also stärker an. Am Ende steht Sauerstoff als letzter Elektronenakzeptor: Er nimmt Elektronen und Protonen auf und wird zu Wasser reduziert.
Der Vorteil der Stufen: Würde die gesamte Energie in einem Schritt frei, ginge sie fast vollständig als Wärme verloren. In kleinen Portionen kann ein Teil in ATP gespeichert werden.
Ein Schüler behauptet: „Bei der Zellatmung wird Glucose oxidiert, also wird auch der Sauerstoff oxidiert." a) Prüfen Sie die Aussage und korrigieren Sie sie. b)…
Ein Schüler behauptet: „Bei der Zellatmung wird Glucose oxidiert, also wird auch der Sauerstoff oxidiert."
- a) Prüfen Sie die Aussage und korrigieren Sie sie.
- b) Erläutern Sie, welche Rolle der Sauerstoff als letzter Elektronenakzeptor in der Atmungskette spielt.
In der Atmungskette werden Elektronen über mehrere Redoxsysteme mit zunehmend positivem Redoxpotenzial weitergegeben (NADH → Komplexe → O$2$). a) Erklären Sie, warum die…
In der Atmungskette werden Elektronen über mehrere Redoxsysteme mit zunehmend positivem Redoxpotenzial weitergegeben (NADH → Komplexe → O$_2$).
- a) Erklären Sie, warum die Energie schrittweise statt in einem Schritt freigesetzt wird.
- b) Erläutern Sie, wie die frei werdende Energie zur ATP-Synthese genutzt wird.
- c) Erklären Sie, was bei einer Blockade der Atmungskette durch Cyanid geschieht.
Experiment: Hemmstoffe in Mitochondrien
Eine Hemmung wird durch Messung der Sauerstoffaufnahme isolierter Mitochondrien untersucht. Succinat gibt seine Elektronen an Komplex II ab, der sie hinter Komplex I in die Kette einspeist. Ein Hemmstoff von Komplex I (z. B. Rotenon) blockiert daher nur den Weg über NADH: NADH wird nicht mehr zu NAD⁺ oxidiert, die Elektronen des NADH erreichen den Sauerstoff nicht mehr, der Sauerstoffverbrauch sinkt bei NADH-Substrat auf nahezu null. Mit Succinat bleibt der Sauerstoffverbrauch daher auch nach Rotenon-Zugabe erhalten. Da bei Succinat Komplex I nicht beteiligt ist, werden insgesamt weniger Protonen gepumpt als bei NADH, die ATP-Ausbeute pro Substrat ist geringer.
Ein Labor misst die Sauerstoffaufnahme isolierter Mitochondrien. Nach Zugabe von Succinat steigt der Verbrauch, nach Zugabe von Rotenon (Hemmstoff des ersten Komplexes)…
Ein Labor misst die Sauerstoffaufnahme isolierter Mitochondrien. Nach Zugabe von Succinat steigt der Verbrauch, nach Zugabe von Rotenon (Hemmstoff des ersten Komplexes) sinkt er bei NADH-Substrat auf nahezu null, bei Succinat bleibt er jedoch bestehen.
- a) Deuten Sie die Beobachtung.
- b) Erklären Sie, warum Succinat den Block umgeht.
- c) Leiten Sie ab, welche Folgen für die ATP-Ausbeute zu erwarten sind.
Zellatmung und Fotosynthese im Vergleich
Beide Prozesse sind Redoxprozesse, sie verlaufen aber gegenläufig.
| Merkmal | Zellatmung | Fotosynthese |
|---|---|---|
| Organische Stoffe | werden oxidiert (Abbau) | werden reduziert (Aufbau) |
| Elektronenquelle | Glucose | Wasser |
| Elektronenakzeptor | Sauerstoff | $\text{CO}_2$ (über NADPH) |
| Überträger | NAD⁺/NADH | NADP⁺/NADPH |
| Energie | wird frei (ATP) | wird als Lichtenergie gebunden |
| Typ | katabol | anabol |
Im Wattenmeer bilden Kieselalgen und Seegras durch Fotosynthese energiereiche organische Stoffe und Sauerstoff. Wattwürmer, Muscheln und Möwen oxidieren diese Stoffe in der Zellatmung und setzen $\text{CO}_2$ und Wasser frei. So hängen Stoff- und Energiefluss zusammen: Die Stoffe kreisen, die Energie wird dagegen als Licht aufgenommen und als Wärme abgegeben.
Vergleichen Sie Zellatmung und Fotosynthese als gegenläufige Redoxprozesse. Gehen Sie ein auf: a) die Richtung des Elektronenflusses und die Veränderung des…
Vergleichen Sie Zellatmung und Fotosynthese als gegenläufige Redoxprozesse. Gehen Sie ein auf:
- a) die Richtung des Elektronenflusses und die Veränderung des Energiegehalts der organischen Stoffe,
- b) die beteiligten Elektronenüberträger,
- c) die Bedeutung für den Stoff- und Energiekreislauf in einem Ökosystem wie dem Wattenmeer.
Zurück zum Anfang: Ben kann Glucose bei 37 °C nutzen, weil die Elektronen über NAD⁺/NADH und die Atmungskette stufenweise zum Sauerstoff geführt werden und dabei ATP entsteht, statt die Energie auf einmal als Wärme freizusetzen.
Auf einen Blick
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Oxidation = Elektronenabgabe, Reduktion = Elektronenaufnahme. Beide sind immer gekoppelt (Redoxreaktion).
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Das Reduktionsmittel wird oxidiert, das Oxidationsmittel wird reduziert.
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NAD⁺/NADH überträgt Elektronen im Abbau, NADP⁺/NADPH im Aufbau (Fotosynthese).
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In der Atmungskette fließen Elektronen über Komplexe mit steigendem Redoxpotenzial zum Sauerstoff. Die schrittweise frei werdende Energie baut einen Protonengradienten auf, die ATP-Synthase bildet ATP.
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Zellatmung (Oxidation, katabol) und Fotosynthese (Reduktion, anabol) sind gegenläufige Redoxprozesse.