Consecuencias del cambio climático y consumo responsable

Nombre tres consecuencias del cambio climático y explique brevemente una de ellas.

Explique dos causas de la subida del nivel del mar (el deshielo de casquetes y glaciares y la expansión térmica del agua al calentarse) y una consecuencia para las zonas costeras e islas.

El enfoque «una sola salud» relaciona la salud humana, la de los animales y la de los ecosistemas. Explíquelo con un ejemplo, como la expansión de mosquitos transmisores de enfermedades a causa del aumento de las temperaturas.

Nombre dos consecuencias del cambio climático para las personas y dos para la naturaleza.

La subida del nivel del mar amenaza deltas como el del Térraba-Sierpe. Explique dos efectos que puede tener sobre ese ecosistema y sobre las actividades humanas que se desarrollan en él.

Un pueblo costero debate entre construir un dique de concreto o restaurar el sistema de dunas y el humedal litoral. Compare ambas opciones de adaptación (costo, beneficios para la biodiversidad, eficacia a largo plazo) y defienda una de ellas.

Explique qué es una ola de calor y cite dos precauciones que conviene tomar durante una.

Con el aumento de las temperaturas, muchas plantas florecen antes y algunas aves adelantan sus migraciones. Explique qué problema surge si la floración y la llegada de los insectos polinizadores se desajustan.

En un parque natural del sureste de España se registran sequías cada vez más prolongadas y olas de calor recurrentes. Los técnicos observan que los pinares de repoblación están muriendo por estrés hídrico y plagas de escolítidos (escarabajos perforadores), lo que aumenta drásticamente el riesgo de grandes incendios.

1. a) Explique el bucle de retroalimentación positiva que se genera entre sequía, debilitamiento de la masa forestal, incendios e intensificación del cambio climático a nivel regional.
2. b) Ante este problema se debaten dos medidas: 1) regar los pinares con camiones cisterna en verano; 2) sustituir progresivamente los pinos secos por mosaicos de matorral noble y quercíneas autóctonas (encinas, acebuches) adaptadas a la aridez. Justifique cuál de las dos medidas representa una auténtica adaptación ecológica y cuál es inviable a medio plazo.

En una zona agrícola del sur de la península, las sequías persistentes y las olas de calor en primavera han provocado una pérdida del 40 % en las cosechas de cereales de secano, encareciendo el pan y el alimento para el ganado.

1. a) Diseñe un diagrama de flujo de causa-efecto que conecte cinco etapas sucesivas: emisiones antropogénicas de gases de efecto invernadero $\rightarrow$ alteración climática $\rightarrow$ proceso fisiológico en la planta $\rightarrow$ producción agraria $\rightarrow$ impacto socioeconómico en la población.
2. b) Para amortiguar las pérdidas, un sector de agricultores propone sobreexplotar el acuífero subterráneo local para regar el cereal por inundación, mientras que otro propone recurrir a técnicas de agricultura regenerativa (siembra directa sobre rastrojos y rotación con leguminosas). Justifique cuál de las dos propuestas es una adaptación sostenible y cuál incurre en «maladaptación».

¿Qué es la huella de carbono? Cite dos acciones de su vida diaria que la reduzcan.

Muchos aparatos siguen gastando electricidad en espera (stand-by) aunque parezcan apagados. Cite dos ejemplos de la casa y explique qué hábito evita ese consumo y cómo ayuda al clima.

Su familia quiere reducir su huella de carbono. Proponga un plan con tres cambios (alimentación, transporte y energía) ordenados según el ahorro de emisiones que estime para cada uno, justificando el orden.

Analice los siguientes datos climáticos y socioeconómicos correspondientes a dos países:

• País A (pequeño estado insular del Pacífico): Emite 0,6 t de $\text{CO}_2$ anuales por habitante. Altitud máxima: 3 m sobre el nivel del mar. Principales impactos: pérdida de suelo por erosión marina y salinización del agua dulce potable.

• País B (nación industrializada de renta alta): Emite 13,8 t de $\text{CO}_2$ anuales por habitante. Cuenta con alta capacidad financiera y tecnología para construir diques marinos y plantas desalinizadoras.

1. a) A partir de los datos, justifique por qué el impacto del cambio climático genera una situación de injusticia climática, diferenciando entre la «responsabilidad de las emisiones» y la «vulnerabilidad socioambiental».
2. b) En una cumbre internacional sobre el clima, el País B propone que todos los países del mundo reduzcan sus emisiones exactamente en el mismo porcentaje (un 20 %) y que cada uno se costee sus obras de defensa. Argumente de forma razonada por qué esta medida viola el principio de equidad y prediga qué consecuencias tendría sobre la población del País A si no se aplican fondos de compensación por pérdidas y daños.

Ordene las tres erres —reciclar, reducir y reutilizar— según su prioridad ambiental y ponga un ejemplo cotidiano de cada una.

Indique en qué contenedor debe depositarse cada residuo y explique por qué es importante separarlos: una botella de vidrio, una pila, una cáscara de banano, una lata y una bolsa de plástico.

Explique qué es el consumo responsable y ponga un ejemplo de una decisión de compra sostenible.

Su colegio quiere ser más sostenible. Proponga tres medidas concretas (una sobre energía, otra sobre movilidad y otra sobre residuos) y justifique cada una.

Compostar los restos orgánicos evita que se descompongan en el relleno sanitario emitiendo metano y, además, produce abono. Explique ese doble beneficio para el clima y para el suelo.

En la sesión del concejo municipal de un pueblo de 4 000 habitantes se debate el presupuesto para instalar compostadores comunitarios y aceras peatonales. Un regidor argumenta: «Nuestras emisiones son el 0,001 % de las de la región; si las grandes metrópolis no actúan, lo que hagamos aquí es una pérdida de dinero que no alterará el clima global».

1. a) Rebata la postura del regidor aplicando el lema «Piense globalmente, actúe localmente», utilizando los conceptos de corresponsabilidad ecológica y efecto multiplicador.
2. b) Describa con detalle el mecanismo biológico o físico por el cual la recolección y el compostaje de los restos orgánicos, en lugar de su depósito en un relleno sanitario convencional, evita la emisión de un potente gas de efecto invernadero a la atmósfera.