Identificación de oportunidades y necesidades
Un día de lluvia en Temuco, cientos de estudiantes esperan la micro en el paradero con las mochilas empapadas. ¿Es solo mala suerte, o es el punto de partida de un producto tecnológico? Todo proyecto empieza igual: alguien mira su entorno y se da cuenta de que algo se puede mejorar. Aquí aprenderás a detectar ese punto de partida, a ordenarlo y a comprobar que vale la pena trabajar en él.
Necesidad u oportunidad
Los productos tecnológicos nacen de dos tipos de puntos de partida. A veces algo falta o molesta. Otras veces hay algo disponible que no estamos aprovechando.
Ejemplos: «mi mochila se moja en el paradero» es una necesidad. «Mi ciudad tiene muchas horas de sol» es una oportunidad: nadie sufre por eso, pero se puede aprovechar, por ejemplo con un cargador solar.
Explica con tus propias palabras la diferencia entre una necesidad y una oportunidad en el contexto de la tecnología. Luego da un ejemplo breve de cada una relacionado…
Explica con tus propias palabras la diferencia entre una necesidad y una oportunidad en el contexto de la tecnología. Luego da un ejemplo breve de cada una relacionado con tu vida en el liceo.
Personal, grupal o local
No todas las necesidades afectan a la misma cantidad de gente. Según quiénes la viven, se clasifican así:
| Tipo | A quién afecta | Ejemplo |
|---|---|---|
| Personal | Una sola persona | Un organizador para los lápices de tu pieza |
| Grupal | Un grupo definido (un curso, un equipo, una familia) | Los 8.° básicos sin un lugar techado en el recreo |
| Local | Una comunidad completa (barrio, caleta, ciudad) | Una caleta sin forma de avisar de un temporal a todos los vecinos |
En un colegio de Temuco, los estudiantes se quejan de que en los días de lluvia las mochilas se mojan al esperar la micro en el paradero. Indica cuál es la necesidad que…
En un colegio de Temuco, los estudiantes se quejan de que en los días de lluvia las mochilas se mojan al esperar la micro en el paradero. Indica cuál es la necesidad que se desprende de esta situación y señala si afecta a una persona, a un grupo o a toda la comunidad local.
Clasifica cada situación como necesidad personal, grupal o local, y justifica brevemente tu elección: a) Sofía necesita un organizador para guardar sus lápices y…
Clasifica cada situación como necesidad personal, grupal o local, y justifica brevemente tu elección:
- a) Sofía necesita un organizador para guardar sus lápices y cuadernos en su pieza.
- b) Los cursos de 8.° básico no tienen un lugar techado para reunirse en el recreo.
- c) En una caleta de Chiloé no hay forma de avisar a todos los vecinos cuando se acerca un temporal.
Observar y recopilar datos
Una necesidad no se inventa: se descubre mirando. Dos herramientas sencillas:
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Observación: mirar qué pasa, cuándo y con qué frecuencia. Por ejemplo, anotar a qué hora se llenan los basureros.
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Encuesta o entrevista: preguntar a las personas afectadas. Ellas saben mejor que tú qué les molesta.
Datos útiles: cuántas personas lo viven, cada cuánto ocurre, dónde y cómo lo resuelven hoy.
Benjamín vive en Antofagasta y observa que en su población muchas personas mayores olvidan tomar sus medicamentos a la hora indicada. Describe la necesidad que…
Benjamín vive en Antofagasta y observa que en su población muchas personas mayores olvidan tomar sus medicamentos a la hora indicada. Describe la necesidad que identifica, señala quiénes serían los usuarios del producto y propón dos ideas generales de objetos o servicios tecnológicos que podrían ayudar, sin diseñarlos en detalle.
Isidora recorre su liceo en Concepción y anota lo siguiente: los basureros siempre están rebalsados después del almuerzo, el patio queda con papeles en el suelo y hay…
Isidora recorre su liceo en Concepción y anota lo siguiente: los basureros siempre están rebalsados después del almuerzo, el patio queda con papeles en el suelo y hay pocos tachos para reciclar. Redacta la necesidad principal que podría abordarse con un producto tecnológico y explica qué datos adicionales le convendría recopilar (por ejemplo, mediante una encuesta u observación) antes de empezar a diseñar.
Detectar oportunidades
Una oportunidad parte de un recurso o condición del entorno. Se detecta preguntando: «¿qué tengo de sobra aquí que podría servir?».
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Mucho sol en La Serena o Antofagasta: energía solar.
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Lluvia abundante en el sur: recolectar agua.
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Materiales de descarte en el liceo: reutilizarlos.
Una oportunidad también puede resolver una necesidad: por eso una misma situación puede mirarse de las dos formas.
Un grupo de estudiantes de La Serena nota que su ciudad tiene muchas horas de sol al año. Explica por qué esto puede considerarse una oportunidad y no solo una…
Un grupo de estudiantes de La Serena nota que su ciudad tiene muchas horas de sol al año. Explica por qué esto puede considerarse una oportunidad y no solo una necesidad. Plantea una idea de producto que la aproveche e indica qué aporte podría hacer a la comunidad del liceo.
Aportes y priorización
Una vez que tienes varias ideas, ¿cuál elegir? Compárlas con estos criterios:
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A quiénes beneficia (cuántas personas y de qué tipo).
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Urgencia: ¿qué tan grave es no resolverlo?
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Aportes sociales y ambientales: ¿qué cambia para mejor?
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Factibilidad: ¿podemos construirlo con el tiempo y los materiales que tenemos?
| Criterio | Idea A | Idea B |
|---|---|---|
| Beneficiados | ||
| Urgencia | ||
| Aporte | ||
| Factibilidad |
Completar una tabla así ordena el argumento y permite justificar la decisión.
Un curso de 8.° básico de Valparaíso debe elegir entre dos propuestas de proyecto: Propuesta A: una aplicación que muestre los horarios de las micros en tiempo real para…
Un curso de 8.° básico de Valparaíso debe elegir entre dos propuestas de proyecto:
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Propuesta A: una aplicación que muestre los horarios de las micros en tiempo real para quienes suben a los cerros.
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Propuesta B: un sistema de recolección de agua de lluvia para regar las áreas verdes del colegio.
Compara ambas propuestas considerando a quiénes beneficiaría cada una, qué tan urgente es la necesidad y qué aportes sociales o ambientales tendría. Concluye cuál elegirías y argumenta tu decisión.
Javiera propone fabricar un dispositivo que alerte con una luz y un sonido cuando el nivel de ruido en la biblioteca del liceo supere cierto límite. Analiza si esta idea…
Javiera propone fabricar un dispositivo que alerte con una luz y un sonido cuando el nivel de ruido en la biblioteca del liceo supere cierto límite. Analiza si esta idea responde realmente a una necesidad del grupo o solo es una solución buscando un problema. Para ello, plantea tres preguntas que harías a los usuarios, indica qué evidencias te convencerían de que la necesidad existe y reflexiona sobre un posible efecto no deseado del producto.
Vuelve al principio: la mochila mojada en el paradero de Temuco es una necesidad local o grupal, que puedes comprobar observando y encuestando, y que da pie a ideas como un paradero techado o una funda impermeable.