Los grandes grupos de seres vivos

Nombrá los cinco grupos de vertebrados y poné un ejemplo de animal para cada uno. Indicá también la característica que comparten todos los vertebrados, la misma que da nombre al conjunto.

El esquema muestra los cinco grupos de vertebrados con un rasgo típico de cada uno, pero falta un grupo, señalado con «?». Indicá qué grupo es, describí las características que lo definen y poné dos ejemplos de animales de ese grupo.

Indicá a qué grupo de vertebrados pertenece cada animal y qué rasgo te sirvió para decidirlo: un salmón, una culebra, un águila, un sapo y una vaca.

Explicá dos diferencias entre anfibios y reptiles (pensá en la piel y en dónde ponen sus huevos) y poné un ejemplo de cada grupo.

Nombrá dos características de las aves que les permiten volar y explicá brevemente cómo ayuda cada una.

Los peces están adaptados a la vida en el agua. Explicá qué papel cumplen las branquias, las aletas y la forma hidrodinámica del cuerpo.

Compará un delfín con un atún: indicá a qué grupo pertenece cada uno y explicá dos diferencias entre ellos, pensando en cómo respiran y en cómo nacen y se alimentan sus crías.

Un compañero de clase sostiene la siguiente afirmación: «Como los tiburones tienen un esqueleto de cartílago y no de hueso verdadero, deberían clasificarse dentro de los invertebrados, igual que los calamares o los cangrejos». Rebatí su postura señalando dos diferencias fundamentales entre el esqueleto interno de un tiburón y las cubiertas o conchas protectoras de los invertebrados, y explicá qué estructura interna exclusiva sitúa al tiburón dentro del grupo de los vertebrados.

En un tramo de río conviven dos especies protegidas: la perca criolla (pez con respiración branquial) y el ratón de agua (pequeño mamífero semiacuático que bucea para cazar larvas). Debido a un vertido, el oxígeno disuelto en el agua cae a niveles cercanos a cero durante varias semanas, mientras que la superficie del agua y el aire exterior se mantienen inalterados. Predecí de forma razonada cuál de las dos especies sufrirá una mortalidad inmediata por asfixia y cuál resistirá mejor el descenso de oxígeno disuelto, justificando tu respuesta según sus mecanismos de respiración.

Explicá qué es un invertebrado y nombrá cuatro grupos de invertebrados con un ejemplo de animal de cada uno.

¿Cuántas patas tienen los insectos y cuántas los arácnidos? Nombrá dos animales de cada grupo y señalá otra diferencia visible entre ambos.

De esta lista de animales —perro, hormiga, araña, lombriz, caracol, medusa y trucha— separá primero los vertebrados de los invertebrados. Después, agrupá los invertebrados en insectos, arácnidos, gusanos, moluscos y medusas, indicando un rasgo que te haya servido para decidir en cada caso.

Clasificá estos invertebrados en su grupo (insecto, arácnido, molusco, crustáceo, gusano u otro) y justificá cada elección con un rasgo: un escorpión, un mejillón, un ciempiés, un langostino y una esponja.

Durante una salida de campo, un grupo de estudiantes recogió cuatro invertebrados sin identificar:

• Ejemplar A: cuerpo blando no segmentado, protegido por una concha en espiral.

• Ejemplar B: cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen, con 6 patas y un par de antenas.

• Ejemplar C: cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen, con 8 patas y sin antenas.

• Ejemplar D: cuerpo cilíndrico dividido en anillos repetidos, sin patas y con piel húmeda.

Diseñá una clave dicotómica sencilla (basada en preguntas sucesivas de «sí / no» sobre rasgos observables) que permita a cualquier persona identificar inequívocamente a qué grupo (insectos, arácnidos, anélidos o gasterópodos) pertenece cada ejemplar.

En una huerta escolar aparece una plaga de orugas que devoran con voracidad las hojas de las lechugas. Semanas después, las orugas forman crisálidas y se transforman en mariposas adultas que solo liban néctar de las flores. Un estudiante afirma: «La metamorfosis es una desventaja para la mariposa porque la oruga y el adulto compiten entre sí por la comida». Rebatí la afirmación del estudiante explicando qué ventaja ecológica aporta el cambio radical de dieta y aparato bucal entre ambas fases, y predecí qué consecuencias tendría para las plantas con flor de la huerta la eliminación total de los adultos.

De esta lista de animales —perro, hormiga, araña, lombriz, caracol, medusa y trucha— separá primero los vertebrados de los invertebrados. Después, agrupá los invertebrados en insectos, arácnidos, gusanos, moluscos y medusas, indicando un rasgo que te haya servido para decidir en cada caso.

Indicá a qué grupo pertenece cada uno de estos seres vivos y justificá cada respuesta con un rasgo del grupo correspondiente: una rana, una sardina, un gato, una araña, un helecho y un geranio.

Explicá la diferencia entre musgos, helechos y plantas con flor, y poné un ejemplo de cada grupo que puedas encontrar cerca de donde vivís. ¿En qué tipo de lugares suele crecer cada uno de ellos?

Nombrá las partes principales de una planta con flor (raíz, tallo, hojas, flor y fruto) y explicá la función de cada una.

Un estudio botánico compara dos laderas de una montaña: la ladera norte es permanentemente umbría y húmeda por el rocío constante, mientras que la ladera sur es seca, soleada y recibe lluvias escasas y concentradas. En la ladera norte prosperan musgos y helechos, mientras que en la ladera sur solo logran sobrevivir plantas con semillas (pinos y jarillas). Justificá esta distribución de la vegetación explicando por qué los helechos necesitan agua líquida para completar su reproducción y qué dos estructuras (relacionadas con la reproducción) permiten a las plantas con semilla conquistar el ambiente seco.

En un laboratorio escolar se analizan tres organismos desconocidos y se registran sus características celulares y nutricionales:

• Organismo A: unicelular, eucariota, con cloroplastos y nutrición autótrofa.

• Organismo B: pluricelular, heterótrofo por absorción, con pared celular y sin tejidos verdaderos.

• Organismo C: pluricelular, heterótrofo que ingiere alimento, vive fijo a una roca marina y carece de tejidos diferenciados.

Determiná razonadamente a qué reino pertenece cada organismo a partir de sus datos celulares y nutricionales. Además, explicá por qué el organismo C pertenece al reino animal a pesar de vivir inmóvil como un vegetal.

Elaborá una tabla con tres columnas —grupo, característica principal y ejemplo— y rellenala para estos seis grupos de seres vivos: peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos e insectos.

El erizo de mar y el erizo de tierra comparten nombre, pero uno es un invertebrado marino y el otro un mamífero. Explicá qué demuestra este caso sobre los nombres comunes de los animales y compará las características de ambos.

Un explorador encuentra un animal marino desconocido: tiene cuerpo hidrodinámico, carece de patas traseras, se desplaza mediante aletas y pasa toda su vida bajo el agua. Sin embargo, observa que asciende periódicamente a la superficie a renovar aire y que pare una cría viva a la que alimenta con leche. El explorador anota en su cuaderno: «Por su forma y por vivir siempre en el agua, se trata de una nueva especie de pez». Rebatí su conclusión justificando por qué debe clasificarse como mamífero y predecí qué tipo de reproducción, fecundación y regulación térmica (homeotermo o poiquilotermo) esperarías encontrar en este animal.

Observá estos tres animales: el murciélago, el gorrión y el delfín. Si utilizáramos un criterio de clasificación basado exclusivamente en el medio por el que se desplazan, ¿qué dos animales agruparías juntos? Explicá por qué este criterio induce a error a los biólogos y justificá, comparando la anatomía interna de sus extremidades y su forma de reproducirse, por qué el murciélago está mucho más emparentado con el delfín que con el gorrión.