Los sistemas reproductores
En una clase de Ciencias Naturales de una unidad educativa de Cuenca, Valentina le pregunta a la docente cómo se arma una persona nueva si todas las células del cuerpo se parecen. Desde que naces tienes los órganos de un sistema reproductor, pero no funcionan del todo hasta la pubertad, entre los 10 y los 14 años más o menos. A partir de entonces producen células muy especiales, los gametos, que al unirse pueden dar origen a una nueva persona. ¿Qué tienen de especial estas células y por dónde viajan?
Los gametos
Si te haces un rasguño, las células de la piel se dividen para cerrar la herida, pero ninguna de ellas puede unirse a otra para formar una persona. ¿Qué células necesita el cuerpo para la reproducción y en qué se diferencian de las demás?
Nombra los dos tipos de gametos humanos, indica en qué órganos se producen cada uno y cita una diferencia observable entre ellos.
Nombra los dos tipos de gametos humanos, indica en qué órganos se producen cada uno y cita una diferencia observable entre ellos.
Explica qué son los gametos y en qué se diferencian del resto de las células del cuerpo en cuanto a su función.
Explica qué son los gametos y en qué se diferencian del resto de las células del cuerpo en cuanto a su función.
El sistema reproductor femenino
Cuando el embrión se queda en la trompa
Para implantarse con seguridad, el embrión necesita llegar al útero. Su pared muscular (el miometrio) es gruesa y se distiende mucho para alojar al feto durante meses. La trompa, en cambio, es un conducto delgado y poco elástico.
Si el trayecto falla (por ejemplo, porque la trompa está dañada o parcialmente bloqueada y los cilios y las contracciones no empujan bien), el embrión puede implantarse en la propia trompa. Se llama embarazo ectópico tubárico. No puede continuar: al crecer, la trompa se estira y puede romperse, con dolor abdominal intenso y riesgo para la vida. Requiere atención médica urgente.
En la imagen del aparato reproductor femenino se han señalado cuatro estructuras con números. Escribe el nombre de las estructuras señaladas e indica en cuál de ellas se…
En la imagen del aparato reproductor femenino se han señalado cuatro estructuras con números. Escribe el nombre de las estructuras señaladas e indica en cuál de ellas se forman los óvulos.
Explica qué función tienen las trompas de Falopio y razona por qué no son el lugar adecuado para que se desarrolle un embarazo.
Explica qué función tienen las trompas de Falopio y razona por qué no son el lugar adecuado para que se desarrolle un embarazo.
Una mujer acude a emergencias con un dolor abdominal agudo en la semana 7 de embarazo. La ecografía confirma que el embrión no está en el útero, sino que se ha…
Una mujer acude a emergencias con un dolor abdominal agudo en la semana 7 de embarazo. La ecografía confirma que el embrión no está en el útero, sino que se ha implantado en la pared de una de las trompas de Falopio (embarazo ectópico tubárico).
- a) Sabiendo que el embrión normalmente tarda entre 5 y 7 días en viajar desde la zona de fecundación hasta el útero impulsado por cilios y contracciones musculares, deduce qué fallo funcional o anatómico en la trompa ha podido provocar que quede atrapado allí.
- b) Compara la estructura y capacidad de distensión del miometrio del útero con la fina capa muscular de la trompa de Falopio. A partir de esa comparación, justifica por qué este embarazo es inviable y supone una urgencia quirúrgica por riesgo de rotura y hemorragia grave.
El sistema reproductor masculino
En la imagen del aparato reproductor masculino en sección se han señalado cuatro estructuras con números. Escribe el nombre de las estructuras señaladas y describe el…
En la imagen del aparato reproductor masculino en sección se han señalado cuatro estructuras con números. Escribe el nombre de las estructuras señaladas y describe el camino que recorren los espermatozoides desde que se forman en los testículos hasta que salen al exterior, nombrando las estructuras que atraviesan.
Explica qué es el semen y qué glándulas, además de los testículos, aportan los líquidos que lo forman.
Explica qué es el semen y qué glándulas, además de los testículos, aportan los líquidos que lo forman.
La próstata, con la edad, puede crecer y dificultar la salida de la orina. Teniendo en cuenta la anatomía del aparato reproductor y urinario masculinos, explica por qué…
La próstata, con la edad, puede crecer y dificultar la salida de la orina. Teniendo en cuenta la anatomía del aparato reproductor y urinario masculinos, explica por qué una glándula reproductora afecta a la micción.
El camino hacia la fecundación
Con los dos sistemas ya vistos, falta unirlos: ¿cómo llegan los espermatozoides hasta el óvulo y por qué son tantos si solo uno lo fecunda?
Explica dónde suele producirse la fecundación en el aparato reproductor femenino y qué trayecto realiza después el cigoto hasta quedar fijado en el lugar donde se…
Explica dónde suele producirse la fecundación en el aparato reproductor femenino y qué trayecto realiza después el cigoto hasta quedar fijado en el lugar donde se desarrollará.
Tras la eyaculación, los espermatozoides deben recorrer un largo camino dentro del aparato reproductor femenino. Describe ese recorrido y explica por qué, de los…
Tras la eyaculación, los espermatozoides deben recorrer un largo camino dentro del aparato reproductor femenino. Describe ese recorrido y explica por qué, de los millones que salen, solo unos pocos cientos llegan cerca del óvulo.
Nombra en orden las estructuras del aparato reproductor femenino por las que pasa el óvulo desde que se forma hasta que llega al útero.
Nombra en orden las estructuras del aparato reproductor femenino por las que pasa el óvulo desde que se forma hasta que llega al útero.
Gónadas, hormonas y diferencias entre ambos sistemas
En la pubertad aparece vello, cambia la voz o la figura del cuerpo, y a la vez empiezan a madurar los gametos. ¿Qué órganos coordinan la fabricación de gametos y las señales químicas que transforman el cuerpo?
Cuando los ovarios y los testículos ya producen células sexuales maduras, el cuerpo alcanza la madurez sexual y puede reproducirse. En las mujeres se nota con la primera menstruación (menarquía) y en los hombres con las primeras eyaculaciones.
Además de producir gametos, los ovarios y los testículos fabrican hormonas sexuales. Explica qué tipo de órganos son, por tanto, los ovarios y los testículos, y cita dos…
Además de producir gametos, los ovarios y los testículos fabrican hormonas sexuales. Explica qué tipo de órganos son, por tanto, los ovarios y los testículos, y cita dos cambios que esas hormonas provocan durante la pubertad.
El aparato reproductor femenino funciona de forma cíclica y el masculino, de forma continua. Relaciona esa diferencia con la manera en que maduran los gametos en cada…
El aparato reproductor femenino funciona de forma cíclica y el masculino, de forma continua. Relaciona esa diferencia con la manera en que maduran los gametos en cada caso y explica qué consecuencia tiene para los días fértiles de cada ciclo.
Los testículos están situados fuera de la cavidad abdominal, en el escroto, porque la formación de espermatozoides necesita una temperatura algo inferior a la del…
Los testículos están situados fuera de la cavidad abdominal, en el escroto, porque la formación de espermatozoides necesita una temperatura algo inferior a la del interior del cuerpo. Razona qué podría ocurrir con la producción de espermatozoides si los testículos se mantuvieran siempre a la temperatura corporal interna.
Mucha cantidad o mucho cuidado
En los ríos fríos de la Sierra hay truchas que ponen miles de huevos, mientras que una mujer madura un solo óvulo por ciclo. ¿Por qué esa diferencia tan enorme?
Observa las características comparadas de los dos gametos humanos: Espermatozoide: longitud de unos 0,05 mm, sin reservas nutritivas, móvil por flagelo, producción…
Observa las características comparadas de los dos gametos humanos:
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Espermatozoide: longitud de unos 0,05 mm, sin reservas nutritivas, móvil por flagelo, producción continua de unos 100 millones al día.
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Óvulo: diámetro de unos 0,15 mm (un volumen cientos de veces mayor), inmóvil, cargado de reservas nutritivas, maduración de 1 cada 28 días.
- a) Justifica por qué el espermatozoide necesita un diseño tan ligero y una producción tan masiva, relacionándolo con los obstáculos físicos y el trayecto que afronta en el aparato reproductor femenino.
- b) Explica por qué para la mujer sería biológicamente inviable y perjudicial madurar millones de óvulos a la vez, teniendo en cuenta el costo energético de fabricar reservas y el tipo de gestación de los mamíferos.
Analiza la siguiente tabla comparativa entre dos especies de vertebrados: | Característica | Trucha común (pez) | Ser humano (mamífero) | | :--- | :--- | :--- | | Tipo…
Analiza la siguiente tabla comparativa entre dos especies de vertebrados:
| Característica | Trucha común (pez) | Ser humano (mamífero) |
|---|---|---|
| Tipo de fecundación | Externa (en el agua) | Interna (en las vías genitales) |
| Ovocitos madurados al año | De 2.000 a 4.000 | Unos 12 o 13 |
| Cuidado y nutrición del embrión tras la fecundación | Ninguno (huevos abandonados) | Nutrición continua intrauterina y lactancia |
| Tasa de supervivencia de la descendencia hasta la madurez | Inferior al 0,5 % | Muy alta (> 90 % de los nacidos, en condiciones adecuadas) |
- a) Justifica por qué la fecundación interna fue una adaptación imprescindible para que los vertebrados colonizaran el medio terrestre fuera del agua, explicando qué les sucedería a los gametos humanos si se liberasen al aire libre.
- b) Explica el compromiso energético («trade-off») que muestra la tabla: ¿por qué la especie humana no se extingue produciendo tan pocos gametos femeninos y por qué, en cambio, la trucha se extinguiría rápidamente si adoptase la misma tasa de producción que la mujer?
Reproducción, cultura e igualdad
La biología explica cómo funcionan los aparatos reproductores, pero la forma de entender la sexualidad, el género y la reproducción cambia de una cultura a otra. En Ecuador conviven muchas visiones: las de los pueblos y nacionalidades indígenas, montubios y afroecuatorianos, las de la Costa, la Sierra y la Amazonía, las de cada familia y comunidad. La Educación Integral en Sexualidad es un derecho de todos los estudiantes y busca que puedas decidir con información sobre tu cuerpo, tus vínculos y tus derechos.
Algunas creencias y costumbres favorecen la salud y otras la perjudican. Por ejemplo, la idea de que prevenir un embarazo es «cosa de mujeres» deja toda la carga en ellas. Otra idea falsa es que un embarazo adolescente «no cambia nada». Frente a esto:
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La responsabilidad es compartida: hombres y mujeres participan en las decisiones y en la prevención del embarazo.
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El inicio de la actividad sexual debe ser siempre una decisión consensuada: nadie debe presionar ni ser presionado.
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Las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos a la información, a la salud y a decidir sobre su proyecto de vida.
Explica la diferencia entre vulva y vagina y razona por qué conocer los nombres correctos de las partes del propio cuerpo ayuda a cuidar la salud.
Explica la diferencia entre vulva y vagina y razona por qué conocer los nombres correctos de las partes del propio cuerpo ayuda a cuidar la salud.
Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tu respuesta: a) los ovarios producen óvulos y hormonas sexuales; b) la uretra del hombre solo…
Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tu respuesta: a) los ovarios producen óvulos y hormonas sexuales; b) la uretra del hombre solo transporta orina; c) el embrión se implanta y se desarrolla en el útero.
Anticoncepción y prevención de ITS
Prevenir un embarazo y prevenir una infección de transmisión sexual (ITS) son objetivos relacionados pero distintos. Algunas ITS no dan síntomas. Planificar un embarazo desde tu proyecto de vida (estudiar, trabajar, decidir cuándo ser mamá o papá) incluye conocer los métodos y su efectividad: qué tan bien evitan el embarazo cuando se usan de la manera real.
| Método | Prevención del embarazo | Protección frente a ITS |
|---|---|---|
| Preservativo externo o interno | Alta, con uso correcto y constante | Reduce el riesgo de la mayoría; no lo elimina por completo |
| Pastillas anticonceptivas, implante, parche, inyección | Alta, según su uso y pauta | No |
| DIU (de cobre u hormonal) | Muy alta | No |
| Métodos quirúrgicos (vasectomía, ligadura de trompas) | Muy alta; son permanentes | No |
| Calendario o retiro | Baja: poco fiable | No |
El calendario y el retiro no se consideran métodos fiables. Los métodos de larga duración (implante, DIU) tienen muy pocos fallos porque no dependen de recordar algo cada día.
Elegir un método es parte de tus derechos sexuales y reproductivos. En Ecuador, los centros de salud del MSP ofrecen consejería y métodos anticonceptivos de forma gratuita, con confidencialidad y trato respetuoso. Los adolescentes tienen derecho a recibir información y atención en salud sexual y reproductiva sin discriminación.
Las ITS: tipos, síntomas y prevención
Las ITS se agrupan según el microorganismo que las causa:
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Virales: VIH, VPH (virus del papiloma humano), herpes genital y hepatitis B.
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Bacterianas: sífilis, gonorrea y clamidia. Se tratan con antibióticos si se detectan a tiempo.
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Micóticas: producidas por hongos, como la candidiasis.
Pueden causar ardor al orinar, secreciones poco habituales, llagas, verrugas o picazón, pero a veces no dan ningún síntoma. Para prevenirlas: usa preservativo en cada relación, vacúnate contra el VPH y la hepatitis B según el esquema de vacunación del MSP, hazte controles y consulta ante cualquier molestia sin esperar.
Para saber cuántos casos de ITS hay hoy en el país, consulta los datos que publican el MSP y el INEC. El MSP reporta casos de VIH, sífilis y otras ITS por año, provincia y grupo de edad, y el INEC publica estadísticas de salud del país. Aquí no copiamos cifras: te toca leerlas tú.
Para leer bien estos datos, hazte tres preguntas:
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¿Qué año es? Los datos cambian de un año a otro; usa siempre el más reciente.
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¿Qué grupo de edad? Mira cuántos casos hay entre adolescentes y jóvenes, y compáralo con otros grupos.
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¿Qué se está contando? Casos nuevos notificados no son lo mismo que todas las personas con la infección. Además, las ITS sin síntomas pueden no estar registradas, así que las cifras reales pueden ser mayores.
Los datos te ayudan a ver que las ITS son un tema de salud pública real y que la prevención importa también a tu edad.
La higiene del sistema reproductor también ayuda: lavar los genitales externos con agua y jabón suave a diario, usar ropa interior de algodón y cambiarla todos los días, y no usar productos que irriten.
Qué hacen los métodos quirúrgicos
Los métodos quirúrgicos cortan o bloquean el conducto, no quitan la gónada:
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Vasectomía: se cortan y se cierran los conductos deferentes. Los espermatozoides ya no pasan a la uretra. Pero los testículos siguen intactos: continúan produciendo testosterona, que llega a la sangre (no necesita el conducto), así que no se pierden los caracteres masculinos. Además, la mayor parte del semen viene de la próstata y las vesículas seminales, que siguen ahí; el hombre eyacula semen casi igual, solo que sin espermatozoides.
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Ligadura de trompas: se cortan o se cierran las trompas de Falopio. El óvulo ya no se encuentra con los espermatozoides ni llega al útero. Pero los ovarios siguen produciendo estrógenos y progesterona, y el útero sigue engrosando y desprendiendo su pared, así que la menstruación continúa.
Los métodos anticonceptivos de barrera, como el preservativo, impiden que los espermatozoides alcancen el útero. Explica en qué punto del recorrido actúan y qué…
Los métodos anticonceptivos de barrera, como el preservativo, impiden que los espermatozoides alcancen el útero. Explica en qué punto del recorrido actúan y qué protección adicional ofrece el preservativo frente a otros métodos.
Un compañero de clase sostiene dos ideas erróneas: «Tras una vasectomía, un hombre ya no puede eyacular semen y pierde sus caracteres masculinos porque no tiene…
Un compañero de clase sostiene dos ideas erróneas: «Tras una vasectomía, un hombre ya no puede eyacular semen y pierde sus caracteres masculinos porque no tiene testosterona», y «a una mujer con ligadura de trompas se le retira la menstruación porque el óvulo no llega al útero».
- a) Rebate de forma razonada la afirmación sobre el hombre: explica de dónde procede la mayor parte del volumen del semen eyaculado y aclara por qué la vasectomía no impide que la testosterona llegue a la sangre ni altere sus efectos.
- b) Rebate la afirmación sobre la mujer: explica por qué sigue teniendo el ciclo menstrual y ovulando con normalidad a pesar de tener las trompas seccionadas.
Vuelve al principio: Valentina ya puede responder que los gametos son células con la mitad de la información genética, que se forman en los ovarios y en los testículos y viajan por conductos distintos hasta encontrarse en la trompa de Falopio.