El laboratorio: material y normas de seguridad

Relaciona cada material de laboratorio con su uso:

1. a) Probeta
2. b) Termómetro
3. c) Balanza

1) Medir la temperatura del agua.

2) Medir un volumen de líquido con bastante precisión.

3) Medir la masa de un sólido.

Necesitas medir exactamente $25\ \text{mL}$ de agua para un experimento. Los tres recipientes son los de la figura:

¿Qué instrumento usarías: un vaso de precipitados, una probeta o un matraz erlenmeyer? Justifica tu elección.

El matraz erlenmeyer es ancho por la base y estrecho por el cuello, como se muestra en la figura.

Explica qué ventaja tiene esa forma cuando agitas una mezcla.

Con la balanza mides un vaso vacío: $50\ \text{g}$. Después lo llenas de agua y marca $125\ \text{g}$.

1. a) ¿Qué masa de agua has echado?
2. b) Explica por qué hay que medir primero el vaso vacío.

Una probeta contiene $30\ \text{mL}$ de agua y añades $45\ \text{mL}$ más medidos con otra probeta.

1. a) ¿Qué volumen total hay ahora?
2. b) Explica por qué para medir volúmenes se usa una probeta y no un vaso de precipitado, aunque el vaso tenga algunas marcas.

Al medir la temperatura del agua que se calienta, el termómetro no debe tocar el fondo del vaso. Observa el montaje de la figura:

1. a) Explica por qué.
2. b) Si el fondo está más caliente que el agua, ¿la medida saldría mayor o menor que la real?

Tienes que mezclar agua con sal agitando sin que salpique. Los dos recipientes son los de la figura:

¿Qué recipiente elegirías: un vaso de precipitados de boca ancha o un matraz erlenmeyer? Explica la elección fijándote en la forma de cada uno.

Tienes una probeta con marcas cada $2\ \text{mL}$ y un vaso de precipitados con marcas cada $50\ \text{mL}$, como se muestra en la figura.

Debes medir $36\ \text{mL}$ de agua.

1. a) ¿Qué instrumento eliges?
2. b) Justifica la elección pensando en el error que cometerías con cada uno.
3. c) Explica con este ejemplo qué significa que un instrumento sea «más preciso».

Antes de entrar al laboratorio, la profesora obliga a ponerse la bata y, en algunas prácticas, también los espejuelos de protección. Explica contra qué protege cada uno.

En el laboratorio está prohibido probar cualquier sustancia, aunque parezca agua.

1. a) Si hace falta oler un producto, ¿cómo se hace de forma segura?
2. b) ¿Por qué crees que existe esa norma?

¿Para qué sirve el mechero en el laboratorio? Escribe dos normas de seguridad que hay que cumplir siempre al usarlo.

En la mesa de al lado, Yosvany moja una galleta en un vaso de precipitados con agua mientras su compañera, con el pelo largo suelto, se inclina sobre un mechero encendido. Señala los dos errores de seguridad y escribe la norma que corrige cada uno.

Vas a calentar $100\ \text{mL}$ de agua y quieres anotar su temperatura cada minuto.

1. a) Haz la lista del material que necesitas (al menos cuatro cosas).
2. b) Escribe, en orden, los pasos que seguirás.

Explica la razón de cada una de estas normas de laboratorio:

1. a) El sobrante de un producto no se devuelve al frasco original.
2. b) Todo recipiente con una sustancia debe llevar una etiqueta.
3. c) Al terminar la práctica, el material se lava y la mesa se recoge.

Antes de empezar una práctica con mechero, hay que preparar la zona de trabajo. Escribe una lista de al menos cuatro cosas que debes hacer o retirar antes de encender la llama y justifica cada una en una frase.

Debes calentar $50\ \text{mL}$ de agua con sal hasta $40\ ^\circ\text{C}$ y medir la temperatura mientras se calienta. Escribe el procedimiento completo: el material necesario, los pasos en orden y las normas de seguridad que aplicas en cada momento, justificando al menos dos de ellas.

En la etiqueta de un alcohol ves un pictograma con una llama y, en otro producto, una calavera con dos huesos cruzados. Observa los dos pictogramas:

1. a) ¿Qué peligro indica cada pictograma?
2. b) ¿Qué precaución tomarías con cada producto?

Vas a usar alcohol, cuya etiqueta lleva el pictograma de la llama (inflamable), y en la mesa de al lado hay un fosforera encendida. Escribe dos precauciones concretas que debes tomar y explica cuál es el peligro.

Tienes que usar un producto con el pictograma de la calavera (tóxico) y, en otra práctica, alcohol con el pictograma de la llama (inflamable).

1. a) Escribe dos medidas de seguridad concretas para cada producto.
2. b) Explica por qué las medidas son distintas en cada caso.

Se te cae un tubo de ensayo al piso y se rompe. Di dos cosas que debes hacer enseguida y una cosa que no debes hacer nunca.

A tu compañera le salpican en la mano unas gotas de un producto irritante. Escribe dos acciones que debe hacer inmediatamente y una cosa que no debe hacer.

A un alumno se le derrama un poco de ácido diluido en la mano.

1. a) Escribe en orden las actuaciones correctas.
2. b) Explica por qué no hay que ponerle «remedios caseros» como pasta dental o aceite.
3. c) Di qué información debes dar al profesor.

Un tubo de ensayo cae al piso, se rompe y el líquido se extiende por el piso.

1. a) Describe el protocolo completo y ordenado para actuar con seguridad: avisar, señalizar la zona, qué usar para recoger el vidrio y qué hacer con el líquido.
2. b) Justifica por qué no se recoge el vidrio con las manos.

Observa esta escena de laboratorio: Carla trabaja con el pelo suelto, ha dejado su merienda sobre la mesa, el mechero está encendido sin que nadie lo use, un compañero prueba con la lengua un líquido «porque parece limonada» y hay hojas de papel justo al lado de la llama. Encuentra los cinco errores de seguridad y escribe la norma que corrige cada uno.