Conservación de la biodiversidad en la Tierra
Imagina que caminas por la Ciénaga de Zapata: cocodrilos, tocororos, manatíes, manglares, peces, insectos… Ahora imagina que, año tras año, van desapareciendo especies y quedan cada vez menos lugares así. ¿Qué perdemos cuando una especie desaparece? ¿Y qué podemos hacer tú y tu grupo para evitarlo? Al final de la página responderás estas preguntas.
¿Qué es la biodiversidad?
La biodiversidad es la variedad de seres vivos que hay en la Tierra, junto con los lugares donde viven y las diferencias que existen dentro de cada especie. A lo largo del curso has visto poríferos, cnidarios, gusanos, moluscos, artrópodos, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos: todo eso es biodiversidad.
Se estudia en tres niveles:
-
Diversidad de especies: cuántas especies distintas hay en un lugar.
-
Diversidad de ecosistemas: variedad de ambientes (bosques, ciénagas, arrecifes, ríos).
-
Diversidad genética: las diferencias entre los individuos de una misma especie. Gracias a ella, una especie tiene más posibilidades de adaptarse a los cambios.
Cuba tiene una biodiversidad muy rica, con muchas especies que no existen en ningún otro país.
Define con tus palabras qué es la biodiversidad e indica en qué tres niveles suele estudiarse (diversidad de especies, de ecosistemas y genética).
Define con tus palabras qué es la biodiversidad e indica en qué tres niveles suele estudiarse (diversidad de especies, de ecosistemas y genética).
Especies endémicas
Una especie es endémica de un lugar cuando vive de forma natural solo allí y en ningún otro sitio del planeta. El almiquí y la polimita son endémicos de Cuba. Otras especies son autóctonas: viven naturalmente en Cuba, pero también en otros países, como el manatí antillano.
¿Por qué es tan grave perder una especie endémica? Porque no hay otra población en otro lugar que pueda salvarla: si desaparece de Cuba, desaparece de la Tierra para siempre. Por eso, nuestro país tiene una responsabilidad especial con ellas.
Una especie está en peligro de extinción cuando quedan tan pocos individuos que puede desaparecer por completo en poco tiempo. Una especie amenazada es la que corre riesgo de llegar a esa situación si siguen actuando las causas que la dañan. En Cuba hay ejemplos como el cocodrilo cubano, el almiquí, la polimita, el manatí antillano y algunas tortugas marinas. Proteger sus hábitats y cumplir las vedas ayuda a que se recuperen.
El almiquí y la polimita son especies endémicas de Cuba. Explica qué significa que una especie sea endémica y por qué, si desaparece de Cuba, desaparece del planeta.
El almiquí y la polimita son especies endémicas de Cuba. Explica qué significa que una especie sea endémica y por qué, si desaparece de Cuba, desaparece del planeta.
Causas de la pérdida de biodiversidad
Hoy se pierden especies mucho más rápido que de forma natural, y la causa principal es la actividad humana:
| Causa | Qué ocurre | Ejemplo en Cuba |
|---|---|---|
| Deforestación | Se destruye el hábitat | Tala de bosques para cultivos o leña |
| Contaminación | Basura y sustancias dañinas en agua y suelo | Vertidos a ríos y bahías |
| Especies exóticas invasoras | Compiten o se comen a las nativas | Rana toro, pez gato (clarias), pez león |
| Caza y pesca excesivas | Se capturan más individuos de los que se reponen | Pesca sin respetar las vedas |
| Cambio climático | Cambian temperatura y nivel del mar | Daño a arrecifes y manglares |
Una pérdida en cadena
Los seres vivos están conectados. Si se tala un bosque:
Sin árboles los animales pierden alimento y refugio; sin raíces el suelo se erosiona; la tierra arrastrada llega a ríos y presas y empeora la calidad del agua.
Menciona tres causas de la pérdida de biodiversidad, por ejemplo la deforestación, la contaminación y la introducción de especies invasoras.
Menciona tres causas de la pérdida de biodiversidad, por ejemplo la deforestación, la contaminación y la introducción de especies invasoras.
Explica por qué la deforestación de un bosque afecta no solo a los árboles, sino también a los animales, al suelo y a las fuentes de agua de la zona.
Explica por qué la deforestación de un bosque afecta no solo a los árboles, sino también a los animales, al suelo y a las fuentes de agua de la zona.
Áreas protegidas de Cuba
Un área protegida es un espacio, terrestre o marino, que se cuida por ley para conservar su biodiversidad y sus recursos naturales. En Cuba forman el Sistema Nacional de Áreas Protegidas.
Algunos ejemplos:
-
Ciénaga de Zapata: gran humedal con cocodrilo cubano, manatí y muchas aves.
-
Península de Guanahacabibes: Reserva de la Biosfera en Pinar del Río.
-
Parque Nacional Alejandro de Humboldt: bosques húmedos del oriente con gran número de endemismos.
-
Jardines de la Reina: arrecifes de coral muy bien conservados.
Explica qué es un área protegida y nombra un ejemplo de este tipo de lugar en Cuba, como la Ciénaga de Zapata o la península de Guanahacabibes.
Explica qué es un área protegida y nombra un ejemplo de este tipo de lugar en Cuba, como la Ciénaga de Zapata o la península de Guanahacabibes.
Acciones para conservarla
Conservar la biodiversidad es tarea de todos. En tu escuela y tu comunidad puedes:
-
Sembrar y cuidar árboles en el patio o el huerto escolar: dan refugio a aves e insectos y protegen el suelo.
-
No tirar basura y separar residuos: evita contaminar suelos, ríos y costas.
-
Cuidar el agua: cerrar las llaves y no verter sustancias dañinas.
-
Respetar las vedas de especies como la langosta y no coleccionar ni comprar animales silvestres (por ejemplo, conchas de polimita).
-
No liberar animales o plantas traídos de fuera: pueden volverse invasores.
-
Informar y educar a familiares y vecinos.
Otra forma de actuar es observar y aprender. En la excursión «Observación de la biodiversidad en un área natural próxima a la escuela» puedes identificar los animales y las plantas del lugar y descubrir cómo se relacionan los organismos con el medioambiente: quién come a quién, quién da refugio y qué pasa cuando algo cambia. Se observa con respeto: sin arrancar plantas ni molestar a los animales.
Camila quiere organizar con su grupo una actividad para cuidar el entorno de su escuela. Propón tres acciones concretas (como sembrar árboles, no tirar basura o cuidar…
Camila quiere organizar con su grupo una actividad para cuidar el entorno de su escuela. Propón tres acciones concretas (como sembrar árboles, no tirar basura o cuidar el agua) y explica cómo cada una ayuda a conservar la biodiversidad.
Cambio climático y desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible consiste en satisfacer las necesidades de las personas de hoy sin destruir los recursos que necesitarán las generaciones futuras.
El mar sube: manglares y arrecifes
Cuba es una isla, y por eso el ascenso del nivel del mar y el aumento de la temperatura la afectan mucho. El Estado cubano tiene un plan de enfrentamiento, la Tarea Vida.
-
Los manglares amortiguan el oleaje de huracanes y frenan la erosión de la costa. Con el mar más alto pueden quedar inundados y degradarse.
-
Los arrecifes de coral frenan las olas y son criaderos de peces. El agua más caliente los debilita y los corales pueden morir.
-
Muchas especies costeras (peces, langostas, aves, tortugas) dependen de ellos para alimentarse y reproducirse.
Por eso, cuidar manglares y arrecifes protege también a las personas: disminuyen los daños de las inundaciones y las penetraciones del mar, y mantienen la pesca de la que viven muchas comunidades costeras.
Un problema: leña y tierras de cultivo
Analiza cómo el ascenso del nivel del mar y el aumento de la temperatura, que preocupan en la Tarea Vida, pueden afectar a los manglares, los arrecifes y las especies…
Analiza cómo el ascenso del nivel del mar y el aumento de la temperatura, que preocupan en la Tarea Vida, pueden afectar a los manglares, los arrecifes y las especies costeras de Cuba. Argumenta por qué proteger estos ecosistemas también protege a las comunidades humanas de la costa.
Una comunidad cercana a un área protegida necesita leña y tierras de cultivo, pero esto amenaza el bosque. Explica qué significa desarrollo sostenible y propón una…
Una comunidad cercana a un área protegida necesita leña y tierras de cultivo, pero esto amenaza el bosque. Explica qué significa desarrollo sostenible y propón una solución que permita satisfacer las necesidades de las personas sin destruir la biodiversidad, argumentando sus ventajas y posibles dificultades.