La conservación de los ecosistemas

Nombra tres amenazas actuales para la biodiversidad y explica brevemente en qué consiste una de ellas.

¿Qué es una especie exótica invasora? Pon un ejemplo presente en Colombia y explica el problema que causa.

El mejillón cebra, llegado desde la zona del Caspio, invade los ríos españoles y desplaza a las especies autóctonas. Explica qué características lo convierten en invasor y por qué es tan difícil de erradicar.

Nombra dos amenazas que sufre el medio marino y explica brevemente una de ellas.

Explica qué es la sobreexplotación pesquera y cómo medidas como las vedas o las tallas mínimas de captura ayudan a recuperar las poblaciones de peces.

En un portal de internet se ofrecen loros exóticos y tortugas terrestres sin documentación oficial ni certificado CITES. El vendedor asegura en el anuncio: «Comprar estos animales no daña la naturaleza porque en cautividad viven mejor protegidos; además, si algún día te cansas de ellos, liberarlos en el campo de tu región ayudará a enriquecer la biodiversidad local».

1. a) Rebate las afirmaciones del vendedor justificando dos impactos ecológicos graves que provoca la captura ilegal de estas especies en sus ecosistemas de origen.
2. b) Predice qué consecuencias imprevistas podría sufrir la fauna autóctona si un comprador decidiera liberar uno de estos ejemplares exóticos en un entorno natural cercano.
3. c) Diseña dos pautas de actuación responsables y concretas que cualquier ciudadano informado debería seguir si detecta una situación similar.

¿Qué es un parque nacional? Cita uno de Colombia y una especie o un paisaje característico que proteja.

¿Qué diferencia hay entre un parque nacional natural y un parque natural regional? Cita un ejemplo de cada uno, si es posible de tu departamento.

¿Qué es un banco de semillas? Explica para qué sirve y por qué se considera una forma de conservación ex situ.

Distingue conservación in situ (parques y reservas naturales) y conservación ex situ (zoológicos, bancos de semillas o de germoplasma), e indica una ventaja de cada estrategia.

Los programas de cría en cautividad han permitido reintroducir especies como el cóndor andino. Explica en qué consisten y qué debe ocurrir en el medio natural para que la reintroducción tenga éxito.

Las microrreservas de flora protegen pequeñas parcelas donde viven plantas muy raras. Razona por qué puede ser eficaz proteger un espacio de pocos metros cuadrados si alberga una especie única.

Las carreteras y las cercas dividen los bosques en fragmentos aislados. Explica qué es la fragmentación del hábitat y por qué las poblaciones pequeñas y aisladas corren más riesgo de desaparecer.

Los pasos de fauna, como los ecoductos cubiertos de vegetación sobre las autopistas, permiten a los animales cruzar las carreteras. Explica qué problema resuelven y relaciónalo con la conexión entre poblaciones.

La construcción de una autopista ha dividido en dos un área natural protegida, dejando a una población de tejones separada en dos bosquecitos aislados. Con el paso de los años, los funcionarios ambientales detectan un aumento de la consanguinidad, una menor tasa de natalidad y frecuentes atropellamientos de ejemplares que intentan cruzar la calzada.

1. a) Justifica por qué el aislamiento de estas poblaciones pone en peligro su supervivencia a largo plazo, a pesar de que el bosque original sigue estando bien conservado.
2. b) Diseña una propuesta basada en corredores ecológicos para restablecer la conectividad entre ambos sectores sin cortar el tráfico de la autopista, y predice qué beneficios aportará esta medida sobre las migraciones y el intercambio genético de la especie.

Explica qué es la Lista Roja de especies amenazadas y para qué sirve.

La gráfica muestra la evolución del censo de una especie en peligro desde que se puso en marcha su plan de recuperación. Calcula el aumento porcentual total entre 2010 y 2024, describe la tendencia y valora si el plan de recuperación está funcionando.

Dos planes de recuperación dan estos resultados de censo entre 2010 y 2020: la especie A pasa de 40 a 90 ejemplares y la especie B, de 120 a 85. Calcula la variación porcentual de cada censo, razona qué plan parece funcionar mejor y cita otro dato que pedirías antes de sacar conclusiones.

Indica si estas acciones ayudan o perjudican a la biodiversidad y justifica una de tus respuestas: liberar un animal exótico en un río, plantar especies nativas, verter aceite usado por el desagüe e instalar cajas nido.

Una alcaldía proyecta construir un parqueadero junto a una laguna donde invernan aves protegidas. Redacta un argumentario con dos impactos previsibles de la obra y dos alternativas menos dañinas.

Una región vive de un marisco cuyas poblaciones están sobreexplotadas. Diseña un plan de gestión con dos medidas concretas y explica cómo equilibra la conservación del recurso con la economía local.

La presencia del lobo genera conflicto con parte de los ganaderos. Expón dos argumentos a favor de su conservación y dos de quienes se oponen, y propón una solución de compromiso.

Se plantea crear un parque nacional en una región con turismo y agricultura. Analiza dos beneficios y dos posibles conflictos de la medida y sugiere una solución para cada conflicto.

Reto del tema. ¿Cómo evitarías la extinción de una especie clave de tu entorno? Conviértete en asesor ambiental y elabora una propuesta razonada de conservación para frenar la pérdida de biodiversidad en tu departamento.

1. Búsqueda de datos oficiales: Accede a la página web oficial del SiB Colombia (Sistema de Información sobre Biodiversidad de Colombia) y selecciona una especie nativa de flora o fauna catalogada como vulnerable o en peligro de extinción en tu región.

2. Análisis del valor ecosistémico: Elabora una tabla que describa su hábitat natural, las presiones antrópicas que sufre y los servicios ecológicos que presta (como polinización, dispersión de semillas o control de plagas).

3. Plan de conservación: Redacta un informe breve de rescate que incluya $3$ medidas realistas y fundamentadas: una de restauración del hábitat, otra legal o de gestión, y otra de educación ambiental, estimando un plazo temporal de aplicación.

Se valorará:

• Rigor en la obtención y registro de datos oficiales del SiB Colombia.

• Comprensión del valor ecológico y las amenazas de la especie seleccionada.

• Viabilidad, coherencia y fundamentación biológica de las medidas de conservación.