Volver a la portadaQuímica · 4.° año de Educación Media General · Cambiar asignatura
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4to año · Química
La química de los seres vivos y el laboratorio · Teorías sobre el átomo

Creencias, ideas y teorías sobre los átomos

Cuando lanzas fuegos artificiales en Navidad, cada color sale de un metal distinto: rojo, verde, azul. ¿Cómo puede un átomo, que no se ve, producir luz de un color tan específico? Para responderlo, primero hay que seguir la historia de cómo los científicos fueron imaginando el átomo, desde una simple idea filosófica hasta el modelo actual. Al final del apartado volveremos a esta pregunta.

Del átomo filosófico al átomo de Dalton

Hace unos 2.400 años, el filósofo griego Demócrito propuso que si cortas la materia una y otra vez, llegas a un trozo que ya no se puede dividir. Lo llamó átomo («sin división»). Era una idea basada en el razonamiento, sin experimentos.

En 1808, el químico inglés John Dalton convirtió esa idea en una teoría apoyada en las leyes de las reacciones químicas (conservación de la masa y proporciones definidas). Sus postulados principales:

  • La materia está formada por átomos indivisibles e indestructibles.

  • Los átomos de un mismo elemento son iguales entre sí, con la misma masa.

  • Los átomos de elementos distintos se diferencian en su masa y sus propiedades.

  • En una reacción química los átomos se reordenan, pero no se crean ni se destruyen.

Su modelo es una esfera sólida e indivisible, como una bola de billar.

Modelo de Dalton: el átomo como una esfera sólida e indivisible Dalton: esfera sólida Sin partes internas
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Ordena cronológicamente, del más antiguo al más reciente, los siguientes aportes sobre el átomo: modelo de Bohr, modelo de Dalton, idea de Demócrito, modelo de…

Ordena cronológicamente, del más antiguo al más reciente, los siguientes aportes sobre el átomo: modelo de Bohr, modelo de Dalton, idea de Demócrito, modelo de Rutherford, modelo de Thomson y modelo mecano-cuántico.

Resolver

Thomson: el átomo tiene partes

En 1897, J. J. Thomson estudió los rayos que viajan dentro de un tubo de vidrio con gas a baja presión (tubo de rayos catódicos). Observó que los rayos se desviaban hacia el polo positivo de un campo eléctrico: estaban formados por partículas con carga negativa, los electrones, presentes en todos los materiales.

Entonces el átomo no era indivisible. Como el átomo es neutro, debía contener también carga positiva. Thomson propuso una esfera positiva con electrones incrustados, como las pasas en un budín.

Modelo de Thomson: esfera positiva con electrones incrustados Azul: electrones (−). Naranja: carga positiva

Lo que explica: que el átomo es neutro y que contiene electrones. Lo que no explica: cómo se distribuye realmente la carga positiva (lo mostrará Rutherford).

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Relaciona cada modelo con su idea principal: a) Dalton. b) Thomson. c) Rutherford. d) Bohr. Ideas: átomo con un núcleo central pequeño y positivo; electrones en órbitas…

Relaciona cada modelo con su idea principal:

  1. a) Dalton.
  2. b) Thomson.
  3. c) Rutherford.
  4. d) Bohr.

Ideas: átomo con un núcleo central pequeño y positivo; electrones en órbitas con energías definidas; esfera sólida e indivisible; esfera positiva con electrones incrustados («budín de pasas»).

Resolver

Rutherford y el núcleo

En 1911, Ernest Rutherford y sus colaboradores bombardearon una lámina muy delgada de oro con partículas alfa (positivas). Si Thomson tenía razón, la carga positiva estaría repartida por todo el átomo y las partículas pasarían con desviaciones muy leves.

Observación Interpretación
La mayoría atraviesa sin desviarse El átomo es casi todo espacio vacío
Unas pocas se desvían con ángulos pequeños Pasan cerca de una zona positiva que las repele
Muy pocas rebotan hacia atrás Chocan con una zona muy pequeña, densa y positiva: el núcleo
Experimento de Rutherford: partículas alfa atraviesan una lámina de oro y algunas se desvían o rebotan Lámina de oro Partículas alfa

Modelo de Rutherford: el átomo tiene un núcleo central muy pequeño, con casi toda la masa y carga positiva; los electrones giran a su alrededor, en un espacio enorme comparado con el núcleo. Es el modelo «planetario».

Su limitación: según la física clásica, un electrón que gira emitiría energía y caería al núcleo; el átomo no sería estable. Tampoco explicaba los espectros.

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En el experimento de Rutherford se bombardeó una lámina muy delgada de oro con partículas alfa. Se observó que la mayoría atravesaba la lámina sin desviarse, unas pocas…

En el experimento de Rutherford se bombardeó una lámina muy delgada de oro con partículas alfa. Se observó que la mayoría atravesaba la lámina sin desviarse, unas pocas se desviaban con ángulos pequeños y muy pocas rebotaban hacia atrás.

  1. a) Explica qué indica cada observación sobre la estructura del átomo.
  2. b) Explica por qué estos resultados no concuerdan con el modelo de Thomson.
  3. c) Describe el modelo que propuso Rutherford.
Resolver

Partículas subatómicas, Z y A

El átomo de Rutherford se describe con tres partículas:

Partícula Carga Ubicación Masa relativa
Protón positiva (+1) núcleo 1
Neutrón nula (0) núcleo 1
Electrón negativa (−1) alrededor del núcleo ≈ 1/1.836
  • Número atómico $Z$: número de protones. Identifica al elemento.

  • Número másico $A$: protones + neutrones.

  • Neutrones: $N = A - Z$.

En un átomo neutro, electrones = protones = $Z$. Un ion es un átomo que ganó o perdió electrones; el número de protones no cambia:

  • Catión (carga $n+$): perdió $n$ electrones, electrones $= Z - n$.

  • Anión (carga $n-$): ganó $n$ electrones, electrones $= Z + n$.

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Un átomo de sodio tiene número atómico $Z = 11$ y número másico $A = 23$. a) Indica cuántos protones, neutrones y electrones tiene el átomo neutro. b) Señala la carga…

Un átomo de sodio tiene número atómico $Z = 11$ y número másico $A = 23$.

  1. a) Indica cuántos protones, neutrones y electrones tiene el átomo neutro.
  2. b) Señala la carga eléctrica y la ubicación de cada una de esas tres partículas.
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Completa el número de protones, neutrones y electrones de cada especie: a) Z = 8, A = 16, átomo neutro. b) Z = 26, A = 56, ion con carga $3+$. c) Z = 17, A = 35, ion con…

Completa el número de protones, neutrones y electrones de cada especie:

  1. a) Z = 8, A = 16, átomo neutro.
  2. b) Z = 26, A = 56, ion con carga $3+$.
  3. c) Z = 17, A = 35, ion con carga $1-$.

Explica en cada caso cómo obtuviste el número de electrones.

Resolver

Bohr: niveles de energía y colores

En 1913, Niels Bohr resolvió el problema de la estabilidad con ideas nuevas, basadas en los espectros del hidrógeno. Cuando se calienta un gas, emite luz; al descomponerla en un prisma no sale una banda continua como el arcoíris, sino unas pocas líneas de colores, distintas para cada elemento.

Postulados de Bohr:

  • El electrón gira en órbitas circulares con energías definidas (niveles, $n = 1, 2, 3\dots$) sin emitir energía mientras permanece en ellas.

  • Al absorber energía, el electrón salta a un nivel superior (estado excitado).

  • Al volver a un nivel inferior, emite luz cuya energía es justo la diferencia entre los dos niveles.

Modelo de Bohr: un electrón baja de un nivel de energía a otro y emite luz Núcleo y niveles n = 1, 2, 3 Luz emitida

Como solo hay ciertos niveles, solo son posibles ciertos saltos, y cada salto da una luz de un color determinado: por eso el espectro es de líneas y no continuo. Cada elemento tiene niveles distintos y por tanto un espectro propio, como una «huella digital».

Aplicación: al calentar una sal en la llama de un mechero, o al explotar un fuego artificial, los electrones del metal se excitan y al volver emiten su color característico (sodio: amarillo; cobre: verde-azul; estroncio: rojo). Volviendo al inicio: cada color de los fuegos artificiales es el espectro de un metal distinto.

Limitaciones: funciona muy bien para el hidrógeno (un solo electrón), pero falla con átomos de varios electrones y no explica por qué solo ciertas órbitas son permitidas.

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Cuando se calienta una sal en la llama de un mechero, la llama toma un color característico. En el modelo de Bohr, el electrón pasa de un nivel de energía mayor a uno…

Cuando se calienta una sal en la llama de un mechero, la llama toma un color característico. En el modelo de Bohr, el electrón pasa de un nivel de energía mayor a uno menor y emite luz.

  1. a) Explica cómo el modelo de Bohr da cuenta de que se emita luz de colores determinados.
  2. b) Explica por qué el espectro de un elemento está formado por líneas y no por una banda continua.
  3. c) Menciona una aplicación cotidiana de este fenómeno, como los fuegos artificiales.
Resolver

El modelo mecano-cuántico

A partir de 1920 se desarrolló el modelo actual (Heisenberg, Schrödinger, De Broglie y otros). Sus ideas centrales:

  • El electrón se comporta a la vez como partícula y como onda.

  • Principio de incertidumbre de Heisenberg: es imposible conocer con exactitud, al mismo tiempo, la posición y la velocidad de un electrón. Por eso no se puede hablar de una trayectoria definida.

  • Solo se puede calcular la probabilidad de encontrar al electrón en cada región. La zona del espacio donde esa probabilidad es alta (≈ 90 %) se llama orbital.

Órbita (Bohr) Orbital (mecano-cuántico)
Trayectoria circular definida Región de probabilidad
Se conoce posición exacta Solo se conoce la probabilidad
Válida para el hidrógeno Válido para todos los átomos
Comparación entre una órbita definida y un orbital como nube de probabilidad Órbita (Bohr) Orbital (nube)

Este modelo explica los átomos con varios electrones (de ahí salen los números cuánticos y las configuraciones electrónicas que verás en la tabla periódica).

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Un compañero afirma: «Los electrones giran alrededor del núcleo como los planetas alrededor del Sol, en órbitas bien definidas». Evalúa esta afirmación usando el modelo…

Un compañero afirma: «Los electrones giran alrededor del núcleo como los planetas alrededor del Sol, en órbitas bien definidas». Evalúa esta afirmación usando el modelo mecano-cuántico.

  1. a) Explica el principio de incertidumbre de Heisenberg y qué implica para ubicar un electrón.
  2. b) Explica la diferencia entre «órbita» y «orbital».
  3. c) Argumenta por qué el modelo de Bohr funciona bien para el hidrógeno pero resulta insuficiente para átomos con varios electrones.
  4. d) Concluye si la afirmación del compañero es correcta y cómo la reformularías.
Resolver

Comparación de los modelos

Cada modelo nació porque el anterior no lograba explicar un hecho experimental.

Modelo Respaldo Qué explica Qué no explica
Dalton Leyes ponderales Conservación de la masa, proporciones definidas Electrones, electricidad
Thomson Rayos catódicos Átomo neutro con electrones Resultados de Rutherford
Rutherford Lámina de oro Núcleo pequeño y positivo Estabilidad y espectros
Bohr Espectro del hidrógeno Niveles de energía y líneas Átomos con varios electrones
Mecano-cuántico Ondas de materia, incertidumbre Orbitales y átomos complejos — (modelo vigente)
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Compara los modelos de Thomson, Rutherford y Bohr construyendo una tabla con estas columnas: descubrimiento o experimento que lo respalda, qué explica y qué no logra…

Compara los modelos de Thomson, Rutherford y Bohr construyendo una tabla con estas columnas: descubrimiento o experimento que lo respalda, qué explica y qué no logra explicar.

Luego argumenta por qué cada modelo representó un avance respecto al anterior y por qué los científicos tuvieron que reemplazar cada uno.

Resolver

Resumen

  • Demócrito imaginó el átomo; Dalton lo planteó como esfera indivisible, con base en las leyes de las reacciones.

  • Thomson descubrió el electrón: esfera positiva con electrones incrustados.

  • Rutherford, con la lámina de oro, halló el núcleo: pequeño, denso y positivo, con el átomo casi vacío.

  • Protones (+) y neutrones (0) están en el núcleo; los electrones (−) fuera. $N = A - Z$; un ion cambia sus electrones, no sus protones.

  • Bohr: niveles de energía; al bajar de nivel el electrón emite luz, de ahí los espectros de líneas y los colores de los fuegos artificiales.

  • Modelo mecano-cuántico: orbitales como regiones de probabilidad, por el principio de incertidumbre de Heisenberg.

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