Preparación, consulta y visualización de datos
En el liceo hicieron una encuesta sobre el deporte favorito de cada grupo y las respuestas quedaron en una planilla de cálculo. Hay 24 filas, algunas repetidas, y una edad que dice 130. ¿Cómo se pasa de esa planilla desordenada a un gráfico que cuente la verdad? Vas a recorrer el camino completo: preparar, consultar, calcular y mostrar.
El camino de los datos
Los datos no sirven tal como llegan. Para convertirlos en información hay cuatro pasos, y el orden importa.
-
Recolectar: juntar los datos (un formulario, un sensor, una planilla).
-
Preparar: corregir y ordenar los datos para poder confiar en ellos.
-
Consultar: pedirle a la base solo los datos que necesitás.
-
Visualizar: mostrarlos en un gráfico que se entienda.
Si saltás la preparación, el gráfico final puede mentir sin que te des cuenta.
Antes de analizar datos hay que prepararlos. Nombrá dos tareas de preparación (por ejemplo, corregir errores o eliminar datos repetidos) y explicá por qué son necesarias.
Antes de analizar datos hay que prepararlos. Nombrá dos tareas de preparación (por ejemplo, corregir errores o eliminar datos repetidos) y explicá por qué son necesarias.
Preparación de los datos
Preparar es dejar los datos limpios y consistentes. Las tareas más comunes son:
-
Corregir errores: una edad de 130, un nombre mal escrito, una fecha imposible.
-
Eliminar duplicados: si Valentina respondió dos veces, cuenta doble.
-
Completar o descartar datos faltantes: celdas vacías.
-
Unificar el formato: «Mdeo», «Montevideo» y «montevideo» deberían ser lo mismo.
Cada tarea tiene su porqué: sin ella, los conteos, promedios y gráficos salen mal.
Se tiene esta lista de edades registradas en una planilla: 13, 14, 13, 130, 14, 13, 15. Identificá el dato que probablemente sea un error, explicá qué harías con él…
Se tiene esta lista de edades registradas en una planilla: 13, 14, 13, 130, 14, 13, 15. Identificá el dato que probablemente sea un error, explicá qué harías con él durante la preparación de los datos y calculá la media de las edades una vez corregida la lista, suponiendo que el valor correcto era 13.
Consultar una base de datos
Consultar una base de datos es pedirle solo los registros que cumplen una condición. En la agenda de tu celular, cuando escribís «Mar» y aparecen Martina y Marcos, estás haciendo una consulta.
Las herramientas básicas son:
-
Filtrar: quedarse con las filas que cumplen una condición.
-
Ordenar: ponerlas en orden (alfabético, de menor a mayor).
-
Combinar condiciones: con «Y» se cumplen todas; con «O» alcanza con una.
Ejemplo en una biblioteca: «los libros de la sección infantil que estén disponibles» filtra por dos columnas (sección Y estado).
| Apellido | Nombre | Grado | Departamento |
|---|---|---|---|
| Pereira | Lucía | 8.° | Maldonado |
| Acosta | Joaquín | 7.° | Maldonado |
| Techera | Sofía | 8.° | Canelones |
| Benítez | Facundo | 8.° | Maldonado |
Explicá qué significa «consultar» una base de datos y dá un ejemplo de consulta que podría hacerse en la base de datos de una biblioteca.
Explicá qué significa «consultar» una base de datos y dá un ejemplo de consulta que podría hacerse en la base de datos de una biblioteca.
En una planilla con los alumnos del liceo querés ver solamente los de 8.° grado que viven en Maldonado. Explicá qué filtros aplicarías, qué columnas necesitás en la…
En una planilla con los alumnos del liceo querés ver solamente los de 8.° grado que viven en Maldonado. Explicá qué filtros aplicarías, qué columnas necesitás en la tabla y cómo ordenarías el resultado para encontrar fácilmente a un estudiante por apellido.
Elegir el gráfico adecuado
Cada gráfico responde a una pregunta distinta.
| Gráfico | Sirve para | Ejemplo |
|---|---|---|
| Barras | Comparar cantidades entre categorías | Estudiantes por grado |
| Circular | Mostrar partes de un total (porcentajes) | Tiempo por aplicación |
| Línea | Mostrar cómo cambia algo en el tiempo | Temperatura en el día |
| Dispersión (puntos) | Ver si dos variables se relacionan | Horas de sueño y notas |
Elegí el tipo de gráfico más adecuado en cada caso y justificá en una frase: a) comparar la cantidad de estudiantes de cada grado; b) mostrar qué porcentaje del tiempo…
Elegí el tipo de gráfico más adecuado en cada caso y justificá en una frase: a) comparar la cantidad de estudiantes de cada grado; b) mostrar qué porcentaje del tiempo de uso del celular se dedica a cada aplicación; c) mostrar cómo cambió la temperatura a lo largo de un día.
Un grupo de 8.° grado respondió una encuesta sobre su deporte favorito. Los resultados fueron: fútbol 12, básquet 6, voleibol 4 y natación 2. Calculá cuántos estudiantes…
Un grupo de 8.° grado respondió una encuesta sobre su deporte favorito. Los resultados fueron: fútbol 12, básquet 6, voleibol 4 y natación 2. Calculá cuántos estudiantes respondieron y qué porcentaje eligió cada deporte. Indicá qué gráfico usarías para mostrar esos porcentajes y por qué.
Gráficos que engañan
Un gráfico puede ser correcto en los datos y aun así confundir. El truco más común es cortar el eje vertical: empezarlo en un número distinto de 0.
Una feria vecinal vendió en cuatro sábados 92, 95, 98 y 100 unidades. Mirá el mismo dato dibujado de dos maneras.
A la izquierda parece que las ventas se multiplicaron por cinco. A la derecha se ve lo real: subieron poco.
Un gráfico de barras muestra las ventas de una feria vecinal: el eje vertical empieza en 90 en lugar de en 0, y las barras de los cuatro sábados miden 92, 95, 98 y 100…
Un gráfico de barras muestra las ventas de una feria vecinal: el eje vertical empieza en 90 en lugar de en 0, y las barras de los cuatro sábados miden 92, 95, 98 y 100 unidades. Analizá cómo puede engañar visualmente este gráfico, qué conclusión errónea podría sacar un lector y cómo lo corregirías. Calculá además el aumento porcentual real entre el primer y el último sábado.
Un proyecto completo con datos
Juntemos todo. Un equipo del liceo quiere saber si quienes duermen más horas rinden mejor en los escritos.
Un equipo del liceo quiere averiguar si los estudiantes que duermen más horas rinden mejor en los escritos. Diseñá el proceso completo: qué datos recolectarías y de qué…
Un equipo del liceo quiere averiguar si los estudiantes que duermen más horas rinden mejor en los escritos. Diseñá el proceso completo: qué datos recolectarías y de qué fuente, cómo los prepararías, qué consulta o filtro harías y qué gráfico usarías para visualizar la relación. Explicá además qué cuidado hay que tener antes de concluir que dormir más «causa» mejores notas.
Volvé al principio: la planilla desordenada del liceo se convierte en un gráfico confiable al corregir el 130, quitar las repeticiones, filtrar lo que importa y elegir el gráfico y el eje correctos.