El método científico: observación, hipótesis y experimentación

Las etapas del método científico están desordenadas: experimentación, observación, conclusiones e hipótesis. Escribilas en el orden correcto y explicá con una frase qué se hace en cada una.

Decí si cada frase es una observación o una hipótesis:

1. a) «Esta mañana el patio estaba mojado».
2. b) «Creo que llovió de madrugada».
3. c) «El agua de la piscina está a $24\ ^\circ\text{C}$».
4. d) «Si dejo la bici afuera cuando llueve, se va a oxidar antes».

Clasificá estas afirmaciones en «hipótesis científicas» (se pueden comprobar con un experimento) o «no científicas», y justificá una de cada grupo:

1. a) «Los viernes tengo mala suerte en los escritos».
2. b) «Una pelota nueva rebota más que una pelota vieja».
3. c) «El agua con sal hierve a más temperatura que el agua sola».
4. d) «Los gatos negros dan mala suerte».

Vera tiene dos geranios en el balcón: el que está al sol está más alto que el que está a la sombra.

1. a) Escribí la observación que hizo Vera.
2. b) Formulá una hipótesis que explique lo que ve.

El control remoto de la tele de la casa de Aitana deja de funcionar y su padre dice: «seguro que las pilas están gastadas».

1. a) ¿Qué etapa del método científico representa esa frase?
2. b) ¿Qué harían ustedes para comprobar si es verdad?

Nadia ve que las hormigas de la vereda van en fila hasta un trocito de galleta. Escribí sobre ese hecho:

1. a) Una observación y una pregunta científica.
2. b) Una hipótesis y una frase con la primera prueba que harías para comprobarla.

En un experimento se cambia la inclinación de una rampa para ver cómo rueda un carrito de juguete. El montaje es el de la figura:

1. a) Explicá con tus palabras qué es una variable en un experimento.
2. b) ¿Cuál es la variable que se cambia en este caso?

Querés saber si un huevo flota más fácilmente en agua con mucha sal que en agua sin sal. Observá el montaje de la figura:

Escribí:

1. a) Tu hipótesis.
2. b) La variable que cambiás.
3. c) La variable que observás o medís.
4. d) Dos cosas que deben ser iguales en ambos vasos.

Joaquín pone lentejas a germinar en dos vasos con algodón húmedo: uno en la ventana y otro dentro de un armario oscuro.

1. a) ¿Qué variable está cambiando?
2. b) ¿Qué variable va a medir para comparar?
3. c) Nombrá dos variables que debe mantener iguales para que la comparación sea justa.

Para saber si la luz influye en el crecimiento de las plantas, Chloe pone una maceta con tierra nueva en la ventana y otra con tierra vieja en un armario.

1. a) ¿Podrá saber si la luz influye?
2. b) Explicá el error que cometió.
3. c) ¿Cómo lo corregirías?

Leo quiere saber si una bebida se enfría antes en la heladera o en el freezer. Mete una botella grande de refresco en la heladera y una lata pequeña en el freezer, y mide el tiempo que tarda cada una en llegar a $8\ ^\circ\text{C}$.

1. a) Señalá los errores del diseño.
2. b) Rediseñá el experimento para que la comparación sea justa.
3. c) Explicá por qué en un experimento solo se puede cambiar una cosa a la vez.

A Lucía se le enfría la sopa antes en un plato playo que en uno hondo.

1. a) Formulá una hipótesis que lo explique.
2. b) Describí un experimento sencillo para comprobarla e indicá qué medirías.

El pan del cajón de la cocina se llena de moho antes que el pan guardado en la heladera.

1. a) Formulá una hipótesis que lo explique.
2. b) Diseñá una comprobación sencilla: qué cambiarías, qué observarías y qué cosa importante debe quedarse igual (variable de control).

Tu amigo Enzo afirma: «con mis championes nuevos corro más».

1. a) Convertí su frase en una hipótesis que se pueda comprobar.
2. b) Proponé un experimento sencillo indicando qué medirías y qué debería mantenerse igual.

Querés comprobar si la temperatura del agua influye en la velocidad a la que se disuelve el azúcar. Diseñá el experimento completo indicando:

1. a) La hipótesis.
2. b) La variable que cambiarás (independiente) y la que medirás (dependiente).
3. c) Dos variables que mantendrás iguales (de control).
4. d) Los pasos que seguirías y el resultado que esperás si tu hipótesis es cierta.

Gonzalo repite tres veces el mismo experimento y mide el tiempo que tarda en derretirse un cubito de hielo: $8$ minutos, $8,5$ minutos y $20$ minutos.

1. a) ¿Qué valor parece sospechoso? ¿Por qué?
2. b) ¿Qué debería hacer Gonzalo con ese dato antes de sacar conclusiones?
3. c) Explicá por qué en ciencia los experimentos se repiten varias veces.

Martina está segura de que, si se sueltan a la vez desde la misma altura, una pelota pesada llega siempre antes al suelo que una liviana. Pero al soltar una pelota de básquetbol y una pelota de tenis, las dos llegan casi a la vez.

1. a) Explicá qué debe hacer una científica cuando los resultados no confirman su hipótesis.
2. b) Escribí una nueva hipótesis que Martina podría probar ahora.

Dejás dos vasos idénticos con $100\ \text{mL}$ de agua en la ventana, uno tapado con film transparente y otro destapado. La figura muestra el montaje al inicio del experimento:

1. a) Predecí qué pasará con el nivel de agua de cada vaso después de una semana.
2. b) Explicá qué papel cumple el vaso tapado en el experimento.
3. c) Indicá qué medirías y cuándo para comprobar tu predicción.

«Si llevo mi camiseta de la suerte, mi equipo gana».

1. a) Explicá por qué esta afirmación, tal como está formulada, no es una buena hipótesis científica.
2. b) Reescribí una afirmación parecida que sí se pueda comprobar con un experimento.
3. c) Describí brevemente cómo la comprobarías.

El dron de Facundo no enciende.

1. a) Proponé tres hipótesis distintas que lo expliquen y ordenalas de más a menos probable según tu criterio.
2. b) Describí una prueba sencilla para descartar cada una, empezando por la más fácil de comprobar.

Un anuncio dice: «el abono CrecePlus hace que las plantas crezcan el doble».

1. a) ¿Qué experimento pedirías ver para creerle al anuncio? Describí el grupo de control, qué se mediría y durante cuánto tiempo.
2. b) Explicá por qué no alcanza con la foto de una planta enorme.