Plataformas de teleformación en Internet
Camagüey, jueves por la noche. Yanelis estudia un curso complementario de Informática a distancia. Tiene que preguntar una duda, entregar una tarea, preparar un trabajo con tres compañeros de otros municipios y hacer una prueba corta. ¿Tiene que usar cuatro aplicaciones distintas, o existe un solo lugar en Internet donde esté todo? Vamos a verlo.
Qué es una plataforma de teleformación
La teleformación es una modalidad de enseñanza a distancia que se apoya en las redes. Para que funcione, el profesor y los estudiantes necesitan un sitio común donde encontrarse. Ese sitio es la plataforma.
Piensa en un aula, pero virtual. En el aula real hay pizarra, mesas de trabajo y papel para las pruebas. En la plataforma hay materiales, foros, wikis y cuestionarios. Cada estudiante entra desde su computadora, su laptop o su celular, a la hora que le convenga.
Hay muchas plataformas en Internet. La más extendida en el mundo educativo, y la que se usa en Cuba, es Moodle, de software libre. Otras conocidas son Google Classroom y Canvas. Todas hacen lo mismo en esencia: organizan un curso en línea.
Define qué es una plataforma de teleformación y menciona el nombre de una que conozcas o hayas estudiado en clase.
Define qué es una plataforma de teleformación y menciona el nombre de una que conozcas o hayas estudiado en clase.
Herramientas de comunicación
En un curso a distancia no puedes levantar la mano. Por eso la plataforma incluye canales para hablar:
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Foro de discusión: los mensajes quedan escritos y los ve todo el grupo. Sirve para dudas generales y debates.
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Mensajería interna: mensajes privados entre dos personas, por ejemplo estudiante y profesor.
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Avisos o noticias: el profesor informa a todos de fechas, cambios o materiales nuevos.
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Chat y videoconferencia: comunicación en tiempo real, si la conexión lo permite.
La diferencia clave es quién ve el mensaje. En el foro, la respuesta a una duda le sirve a todo el grupo. En la mensajería, queda entre dos personas.
Menciona tres herramientas de comunicación que suele tener una plataforma de teleformación para que los participantes se relacionen entre sí, por ejemplo, entre…
Menciona tres herramientas de comunicación que suele tener una plataforma de teleformación para que los participantes se relacionen entre sí, por ejemplo, entre estudiantes y profesor.
Trabajo colaborativo y evaluación
Las otras dos grandes funciones son trabajar juntos y comprobar lo aprendido.
Trabajo colaborativo. La herramienta típica es la wiki: un documento que varios participantes editan en la misma plataforma. Cada cambio queda registrado y se puede ver quién lo hizo y volver a una versión anterior. Es mejor que enviarse archivos por separado, porque no hay cinco copias distintas del trabajo y nadie sobrescribe lo de otro.
Evaluación. Aquí hay dos herramientas muy usadas:
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Cuestionario en línea: preguntas de opción múltiple, verdadero o falso, etc. Se corrige de forma automática. El estudiante ve su resultado al momento y sabe qué repasar. El profesor se ahorra la corrección manual y puede ver qué preguntas falló más el grupo.
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Tarea con entrega de archivo: el estudiante sube un trabajo (un documento, una presentación) y el profesor lo califica y escribe comentarios.
| Herramienta | Función principal |
|---|---|
| Foro de discusión | Comunicación |
| Mensajería interna | Comunicación |
| Wiki | Trabajo colaborativo |
| Cuestionario en línea | Evaluación |
| Tarea con entrega de archivo | Evaluación |
Clasifica cada herramienta según su función principal: comunicación, trabajo colaborativo o evaluación. Foro de discusión Cuestionario en línea Wiki Mensajería interna…
Clasifica cada herramienta según su función principal: comunicación, trabajo colaborativo o evaluación.
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Foro de discusión
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Cuestionario en línea
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Wiki
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Mensajería interna
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Tarea con entrega de archivo
Lisandra necesita que su equipo de cuatro estudiantes elabore entre todos un documento sobre los tipos de redes de computadoras. Indica qué herramienta de una plataforma…
Lisandra necesita que su equipo de cuatro estudiantes elabore entre todos un documento sobre los tipos de redes de computadoras. Indica qué herramienta de una plataforma de teleformación le recomendarías y explica por qué es más adecuada que enviar archivos por separado.
Un profesor quiere saber, sin esperar al examen final, si sus educandos han comprendido el tema de la semana. Explica qué herramienta de evaluación de la plataforma…
Un profesor quiere saber, sin esperar al examen final, si sus educandos han comprendido el tema de la semana. Explica qué herramienta de evaluación de la plataforma podría usar, cómo se beneficiaría el estudiante y qué ventaja tiene para el profesor frente a corregir todo manualmente.
Software libre y plataformas
Moodle es software libre. Esto no significa solo «gratis».
Para una escuela cubana esto tiene ventajas muy prácticas:
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No hay que pagar licencias por cada usuario o por cada computadora, algo difícil con recursos limitados.
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Se puede instalar en un servidor propio, incluso en una red local de la escuela, sin depender de servicios de otro país.
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Se puede adaptar y traducir a las necesidades del centro, y es posible instalarlo en computadoras con sistemas libres como Nova.
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Hay una comunidad grande que lo mejora y lo documenta.
Instalar la plataforma en el propio centro también ayuda cuando la conexión a Internet es inestable, porque los estudiantes pueden entrar desde la red de la escuela.
Una escuela necesita elegir una plataforma de teleformación y quiere que sea de software libre. Explica qué significa que una plataforma sea de software libre y menciona…
Una escuela necesita elegir una plataforma de teleformación y quiere que sea de software libre. Explica qué significa que una plataforma sea de software libre y menciona dos ventajas que esto tendría para un centro educativo cubano.
Diseñar un curso en línea
Ahora junta todo. Un buen curso asigna a cada necesidad la herramienta adecuada y la justifica.
Una decisión frecuente es dónde resolver las dudas:
| Foro abierto | Mensaje privado al profesor | |
|---|---|---|
| Aprendizaje colectivo | Alto: todos leen y aportan | Nulo: solo lo ve uno |
| Rapidez | Otros compañeros pueden responder antes | Depende de que el profesor lo vea |
| Carga del profesor | Menor: una respuesta sirve a todos | Mayor: repite la misma respuesta varias veces |
| Mejor para | Dudas de contenido | Asuntos personales o de notas |
Un preuniversitario quiere montar un curso en línea de Informática para sus estudiantes. Necesita que haya espacio para dudas generales, trabajo en equipo en proyectos y…
Un preuniversitario quiere montar un curso en línea de Informática para sus estudiantes. Necesita que haya espacio para dudas generales, trabajo en equipo en proyectos y evaluación del autoaprendizaje. Diseña una propuesta que asigne al menos una herramienta de la plataforma a cada una de estas tres necesidades y justifica tus elecciones.
Compara dos formas de resolver las dudas de un grupo durante un curso en línea: (a) un foro abierto visible para todos y (b) mensajes privados al profesor. Analiza…
Compara dos formas de resolver las dudas de un grupo durante un curso en línea: (a) un foro abierto visible para todos y (b) mensajes privados al profesor. Analiza ventajas e inconvenientes de cada una en términos de aprendizaje colectivo, rapidez de respuesta y carga de trabajo del profesor, y decide en qué casos usarías cada una.
Vuelve al principio: Yanelis no necesita cuatro aplicaciones. En una plataforma como Moodle usa el foro para su duda, la tarea para entregar, la wiki para el trabajo con sus compañeros y el cuestionario para la prueba corta, todo con un solo usuario.