La plataforma Moodle
Daniela falta tres días al preuniversitario por una enfermedad. Su profesora le dice: «Entra al aula virtual: allí están el documento, el foro y la tarea de la semana». Daniela entra con su usuario y su clave y encuentra todo ordenado, como si el aula estuviera dentro de la computadora. ¿Qué programa es ese y cómo está organizado? Es Moodle, y al final de la página sabrás explicarlo.
Qué es Moodle
Moodle es una plataforma de teleformación: un programa que funciona en un servidor y al que se entra desde el navegador. Allí el profesor crea cursos con materiales, actividades y evaluaciones, y los estudiantes los realizan a distancia o como complemento de las clases presenciales.
Se le considera plataforma de teleformación porque reúne en un solo lugar tres cosas: contenidos para estudiar, medios para comunicarse y formas de evaluar el autoaprendizaje.
Que sea software libre es una ventaja: una institución puede instalarlo en su propio servidor, traducirlo y ajustarlo a sus necesidades sin depender de una empresa. Encaja con el resto del software libre que usas en la escuela (Nova, LibreOffice).
Explica qué es Moodle y por qué se le considera una plataforma de teleformación. Menciona además un dato que muestre que es software libre.
Explica qué es Moodle y por qué se le considera una plataforma de teleformación. Menciona además un dato que muestre que es software libre.
Los participantes del curso
No todos los usuarios pueden hacer lo mismo. Moodle asigna roles, y cada rol tiene sus permisos:
| Rol | Qué hace |
|---|---|
| Administrador | Gestiona toda la plataforma: crea cursos, usuarios y configura el sistema |
| Profesor | Diseña su curso, publica materiales, crea actividades, califica y orienta |
| Estudiante | Estudia los materiales, participa en las actividades y entrega sus trabajos |
| Invitado | Solo puede mirar el contenido que se le permita, sin participar ni ser evaluado |
Nombra tres tipos de participantes que pueden existir en un curso de Moodle y describe en una frase qué hace cada uno.
Nombra tres tipos de participantes que pueden existir en un curso de Moodle y describe en una frase qué hace cada uno.
Recursos y actividades
Todo lo que el profesor coloca en el curso es de uno de dos tipos:
| Recursos | Actividades |
|---|---|
| Archivo (documento para descargar) | Foro |
| Página con texto | Cuestionario |
| Enlace o carpeta | Tarea (con entrega) |
| Video incrustado | Wiki |
Una pregunta práctica para clasificar: ¿el estudiante tiene que hacer algo más que leer o mirar? Si es así, es una actividad.
En Moodle se distinguen los recursos y las actividades. Clasifica cada elemento en una de las dos categorías: Archivo para descargar (un documento de lectura) Foro…
En Moodle se distinguen los recursos y las actividades. Clasifica cada elemento en una de las dos categorías:
-
Archivo para descargar (un documento de lectura)
-
Foro
-
Cuestionario
-
Página con texto informativo
-
Tarea
Alejandro es profesor y quiere que sus estudiantes lean un documento sobre las redes informáticas y, después, entreguen un resumen escrito. Indica qué recurso y qué…
Alejandro es profesor y quiere que sus estudiantes lean un documento sobre las redes informáticas y, después, entreguen un resumen escrito. Indica qué recurso y qué actividad de Moodle usaría en cada paso y explica en qué se diferencian.
Comunicación y evaluación
Moodle ofrece medios para hablar con el grupo y con el profesor:
-
Foro: conversación abierta y por temas; todos ven las preguntas y las respuestas. Sirve para dudas comunes.
-
Mensajería: comunicación privada con una persona. Sirve para una consulta personal.
-
Wiki: documento que el grupo construye entre varios (trabajo colaborativo).
Para evaluar, la herramienta más característica es el cuestionario, que califica automáticamente las preguntas cerradas.
La calificación automática tiene una ventaja clara: el estudiante recibe su resultado al instante, puede corregir sus errores enseguida y el profesor ahorra tiempo para atender a quienes más lo necesitan.
En un curso de Moodle, Claudia quiere preguntar una duda sobre una tarea a todo el grupo, y además enviar una consulta personal a su profesor. Explica qué medio de…
En un curso de Moodle, Claudia quiere preguntar una duda sobre una tarea a todo el grupo, y además enviar una consulta personal a su profesor. Explica qué medio de comunicación de Moodle usaría en cada caso y por qué.
Un cuestionario de Moodle tiene 10 preguntas y cada una vale 10 puntos. Ariel responde correctamente 7 de ellas. Calcula su puntuación sobre 100 y di si, con el criterio…
Un cuestionario de Moodle tiene 10 preguntas y cada una vale 10 puntos. Ariel responde correctamente 7 de ellas. Calcula su puntuación sobre 100 y di si, con el criterio de aprobación de 60 puntos, aprueba. Explica además una ventaja de que el cuestionario se califique automáticamente.
Organizar un curso y seguir el progreso
Un buen curso no es una lista de archivos: tiene una secuencia. Una estructura habitual combina recursos y actividades en este orden: informar, practicar, colaborar y evaluar.
El profesor también obtiene evidencias del progreso: entregas a tiempo, participación en foros, resultados de cuestionarios y las veces que el estudiante entra a la plataforma.
Una profesora debe organizar en Moodle una unidad de dos semanas sobre teleformación para su grupo de 12.° grado. Propón una secuencia de al menos cuatro elementos…
Una profesora debe organizar en Moodle una unidad de dos semanas sobre teleformación para su grupo de 12.° grado. Propón una secuencia de al menos cuatro elementos (recursos y actividades), indicando el tipo de cada uno, el orden en que los pondrías y cómo permitiría cada uno evaluar el autoaprendizaje.
Leonardo entra poco a Moodle y casi nunca participa en el foro, aunque entrega las tareas a tiempo. Mailén participa mucho en el foro, pero entrega las tareas tarde.…
Leonardo entra poco a Moodle y casi nunca participa en el foro, aunque entrega las tareas a tiempo. Mailén participa mucho en el foro, pero entrega las tareas tarde. Analiza ambos casos: explica qué evidencias del progreso puede obtener el profesor en cada uno, qué dificultades de aprendizaje podrían estar presentes y qué acciones recomendarías a cada estudiante.
Vuelve al principio: Daniela encontró el documento (recurso), el foro y la tarea (actividades) dentro de Moodle, la plataforma de teleformación de software libre donde cada rol tiene sus permisos.