Ejercicios: La plataforma Moodle

Explica qué es Moodle y por qué se le considera una plataforma de teleformación. Menciona además un dato que muestre que es software libre.

En Moodle se distinguen los recursos y las actividades. Clasifica cada elemento en una de las dos categorías:

• Archivo para descargar (un documento de lectura)

• Foro

• Cuestionario

• Página con texto informativo

• Tarea

Nombra tres tipos de participantes que pueden existir en un curso de Moodle y describe en una frase qué hace cada uno.

Alejandro es profesor y quiere que sus estudiantes lean un documento sobre las redes informáticas y, después, entreguen un resumen escrito. Indica qué recurso y qué actividad de Moodle usaría en cada paso y explica en qué se diferencian.

En un curso de Moodle, Claudia quiere preguntar una duda sobre una tarea a todo el grupo, y además enviar una consulta personal a su profesor. Explica qué medio de comunicación de Moodle usaría en cada caso y por qué.

Un cuestionario de Moodle tiene 10 preguntas y cada una vale 10 puntos. Ariel responde correctamente 7 de ellas. Calcula su puntuación sobre 100 y di si, con el criterio de aprobación de 60 puntos, aprueba. Explica además una ventaja de que el cuestionario se califique automáticamente.

Una profesora debe organizar en Moodle una unidad de dos semanas sobre teleformación para su grupo de 12.° grado. Propón una secuencia de al menos cuatro elementos (recursos y actividades), indicando el tipo de cada uno, el orden en que los pondrías y cómo permitiría cada uno evaluar el autoaprendizaje.

Leonardo entra poco a Moodle y casi nunca participa en el foro, aunque entrega las tareas a tiempo. Mailén participa mucho en el foro, pero entrega las tareas tarde. Analiza ambos casos: explica qué evidencias del progreso puede obtener el profesor en cada uno, qué dificultades de aprendizaje podrían estar presentes y qué acciones recomendarías a cada estudiante.