La identidad digital

Explique con un ejemplo propio la diferencia entre identidad digital (lo que usted elige mostrar), huella digital (el rastro que queda aunque no lo elija) y reputación digital (lo que otros concluyen a partir de ambas).

Clasifique estos rastros en huella digital activa (la deja queriendo) o pasiva (la deja sin darse cuenta): publicar una foto, las cookies que instala una web, un comentario en un video, el recorrido que registra el GPS de su celular. Justifique cada clasificación.

De esta lista, indique qué datos no conviene publicar nunca en abierto y explique el riesgo de cada uno: su dirección postal, su equipo favorito, su número de cédula, una foto de sus vacaciones, su horario de lecciones y una foto de su cara junto al nombre de su colegio.

Elija a una persona conocida (deportista, cantante, divulgadora) y explique con un ejemplo inventado pero realista cómo una polémica de hace años puede reaparecer hoy en su reputación digital y qué herramientas tiene para reconstruirla.

La figura muestra cómo la actividad cotidiana en la red deja una huella digital registrada en algún servidor.

Explique qué datos quedan en los dos primeros casos y qué rastro ocuparía razonablemente el hueco marcado con ?. Termine razonando por qué esa huella puede seguir visible años después.

Al compartir una foto no solo comparte la imagen: el archivo lleva datos ocultos que viajan con ella, como se muestra en la figura.

Indique qué revela el dato marcado con ?, explique qué son los metadatos y por qué conviene eliminarlos antes de publicar una foto.

Analice esta afirmación: «si no publica nada en redes sociales, no tiene huella digital». Razone por qué es falsa incluso para alguien que no tiene ninguna cuenta, poniendo al menos dos ejemplos de rastros que se generan igualmente.

«No pasa nada, es una historia que se borra a las veinticuatro horas». Explique por qué una captura de pantalla rompe esa supuesta seguridad y qué debería recordar siempre antes de publicar cualquier contenido «temporal».

Explique al menos tres caminos por los que una foto subida «solo para amigos» puede acabar siendo pública y qué conclusión práctica se deduce: ¿existe de verdad lo «privado» una vez publicado?

Una cadena de mensajes difunde una foto de un compañero sin su permiso acompañada de burlas. Explique qué efecto tiene esto en su reputación digital, por qué reenviarla «sin comentar nada» también contribuye al daño y qué debería hacer usted al recibirla.

Elena tiene una cuenta privada en una red social con 30 seguidores (todos compañeros de clase). Comparte una imagen en su sección de «mejores amigos» con un comentario ofensivo hacia un profesor, convencida de que su audiencia está totalmente acotada. A las 48 horas, la imagen llega a la dirección del colegio a través de un grupo de mensajería de familias.

1. a) Modele y justifique la cadena de propagación: detalle al menos tres factores técnicos o de conducta (por ejemplo, capturas de pantalla, metadatos, pérdida de contexto en reenvíos o copias automáticas en la nube) por los que un contenido en un entorno restringido pasa a ser incontrolable y público.
2. b) Un compañero le dice: «Para la próxima, use una app que impida hacer capturas o le avise si alguien las hace». Evalúe técnicamente esta afirmación: ¿puede el software de una aplicación evitar de forma infalible la copia y difusión de lo que se muestra en pantalla? Justifique por qué las barreras digitales resultan insuficientes.

Explique qué diferencia hay entre usar su nombre real, un apodo y un avatar en internet, qué protege y qué no protege un apodo y en qué contextos conviene cada opción.

Al buscar su nombre en internet aparece la web de su colegio con la lista de participantes de un concurso. Explique si eso supone un problema, qué diferencia hay entre que lo publique su propio centro educativo o un desconocido y qué podría pedir si no quiere que su nombre aparezca.

Un juego en línea pide su nombre real «para el ranking mundial». Explique qué riesgos tiene darlo, qué alternativas razonables existen (apodo, nombre de jugador) y qué haría usted si el juego lo exigiera obligatoriamente.

Unos padres publican a diario fotos de su hija de diez años con su nombre, su escuela y sus rutinas. Analice qué identidad digital están construyendo por ella antes de que pueda decidir, qué riesgos conlleva y qué límites razonables propondría a esa familia.

Enumere tres lugares de la red donde podría aparecer información sobre usted aunque no la hubiera publicado usted mismo (por ejemplo, en perfiles de otras personas) y explique qué puede hacer en cada caso para controlarla.

Una aplicación de tests («¿qué personaje es usted?») pide un selfie y acceso a su galería para funcionar. Analice qué datos faciales y de contexto está entregando, qué puede inferirse de una cara y por qué estos tests divertidos son un cebo de datos tan eficaz.

Una empresa que concede becas revisa las redes públicas de las personas candidatas. Explique por qué lo publicado hace años puede seguir apareciendo hoy y describa dos hábitos presentes que protejan su reputación futura.

Una empresa de pasantías encuentra dos rastros de la misma persona: comentarios maleducados de hace tres años y un perfil actual cuidado y colaborativo. Analice qué impresión genera cada rastro, si es justo juzgar a alguien por su pasado digital adolescente y qué puede hacer esa persona hoy para mejorar su imagen.

Diseñe la ficha de una identidad digital saludable para el perfil público de un adolescente deportista: qué información mostrar, qué información ocultar y qué conviene revisar periódicamente. Justifique cada decisión.

Diseñe una «auditoría de identidad digital» de seis pasos que cualquier adolescente pueda aplicarse una vez al año: qué buscar, dónde mirar, qué anotar y qué decisiones tomar con lo encontrado.

Algunos expertos proponen una «mayoría de edad digital»: que lo publicado antes de cierta edad deje de contar. Argumente a favor y en contra de esa idea (madurez, responsabilidad, derecho a una segunda oportunidad) y concluya con su posición razonada.