Publicar e divulgar com responsabilidade

Explique o que é a pegada digital e como ela se forma mesmo quando não publicamos nada nosso: pense nas pesquisas que você faz, nas páginas que visita e nas «curtidas» que deixa em conteúdos de outras pessoas.

Faça o exercício de «pesquisar o seu nome no Google»: imagine o que encontrariam sobre você daqui a cinco anos um professor ou uma empresa que pesquisasse o seu nome. Descreva três tipos de conteúdo que você gostaria que aparecessem e três que não, e quais hábitos de hoje constroem essa imagem futura.

A figura mostra o que acontece quando uma pessoa publica uma foto em uma plataforma e, no dia seguinte, tenta apagá-la.

Explique, a partir da figura, por que apagar a publicação original não garante que a foto desapareça da internet e o que essa pessoa deveria ter pensado antes de publicá-la.

Alguns aplicativos prometem que as fotos «desaparecem em 24 horas». Explique por que essa promessa não garante que a foto desapareça de verdade (pense em capturas de tela, em outros dispositivos e em cópias da plataforma) e que conclusão prática você deveria tirar antes de enviar algo delicado.

Em uma foto da mesa que você vai enviar, aparece, sem querer, um bilhete com uma senha. Explique por que isso é um risco mesmo que esteja desfocado, quais dados sensíveis devem ser revisados antes de publicar fotos ou capturas de tela e o que você faria com essa foto antes de enviá-la.

Uma foto aparentemente inocente no parque pode revelar muito: o uniforme da escola, o número da porta, a placa de um carro. Analise esta foto descrita e indique três dados que ela revela: «selfie com a jaqueta do time, em frente à porta de casa com o número visível e o carro do meu pai atrás».

As fotos guardam metadados: dados invisíveis como a data, o celular utilizado e, às vezes, as coordenadas GPS exatas do local. Explique que risco esses dados representam ao publicar uma foto tirada em casa e como é possível remover os metadados antes de carregá-la.

Classifique estes conteúdos em «seguro para compartilhar publicamente» ou «é melhor não compartilhar», justificando cada decisão: a sua comida favorita, o endereço da sua casa, uma foto do seu cachorro, a senha do Wi-Fi da sua casa, o nome da sua escola e a sua opinião sobre um filme.

As redes permitem escolher a audiência: público, apenas amigos ou apenas eu. Atribua a audiência adequada a estes quatro conteúdos e justifique-a: uma foto de família em casa, um truque de um videogame, a sua lista de tarefas do dia e um poema que escreveu e quer mostrar a todos.

Identificar um amigo em uma foto ou marcar a localização dele também é publicar informação sobre ele. Explique por que se deve pedir autorização antes de identificar outras pessoas e o que você faria se um amigo identificasse você em algo de que não gosta.

A sua amiga quer postar na rede social dela um vídeo da viagem de formatura em que você aparece fazendo uma brincadeira. Explique que direitos você tem sobre a sua própria imagem, o que a sua amiga deveria fazer antes de publicar o vídeo e como vocês poderiam chegar a um acordo.

Analise estas três publicações e identifique o risco concreto de cada uma: (a) a foto da orla de formandos com os nomes completos de toda a turma, (b) um «story» ao vivo se gabando da casa vazia porque a família saiu de férias e (c) uma enquete pública perguntando em que número de porta mora cada vizinho. Proponha como compartilhar conteúdo semelhante sem esses riscos.

Adicionam você a um grupo de bate-papo do bairro em que há pessoas que você não conhece de lugar nenhum. Explique o que muda em relação ao grupo dos seus amigos (quem vê a sua foto, o seu número e as suas mensagens) e três precauções que você tomaria ao participar desse grupo.

Um desafio viral propõe se gravar fazendo algo perigoso para conseguir visualizações. Explique quais mecanismos levam as pessoas a participar desses desafios e redija um critério de duas ou três perguntas que você deveria fazer a si mesmo antes de aderir a qualquer desafio na internet.

No grupo circula uma corrente de mensagens: «amanhã não tem aula, avise todo mundo». Explique que responsabilidade você tem ao encaminhar correntes mesmo que não as tenha inventado, que três verificações faria antes de divulgá-la e o que faria se descobrisse que é falsa depois de tê-la encaminhado.

O erro de um estudante (quebrar uma cadeira) é gravado, postado nas redes sociais e acaba sendo comentado por milhares de desconhecidos que o ridicularizam. Analise que danos essa exposição massiva produz, em que medida ela se distingue da brincadeira dentro da sala de aula e o que as testemunhas e as plataformas deveriam fazer num caso como este.

Você descobre que alguém criou um perfil falso com as suas fotos e o seu nome. Descreva os passos que você seguiria: que provas guardar, a quem avisar primeiro, como denunciar o perfil na plataforma e o que fazer se o perfil falso entrar em contato com os seus amigos.

Uma foto antiga e embaraçosa de uma pessoa reaparece anos depois compartilhada fora do seu contexto original. Analise por que o contexto altera o significado de uma publicação, que opções a pessoa afetada tem para se defender e que aprendizado esse caso deixa para as suas próprias publicações.

Um amigo conta para você, angustiado, que fotos privadas dele estão sendo compartilhadas em grupos de chat. Elabore o plano de atuação ordenado: o que NÃO deve fazer com essas fotos, como apoiar o seu amigo, a quais adultos ou serviços recorrer, como pedir a remoção nas plataformas e quando se deve registrar uma denúncia.

Crie o guia «Antes de publicar» da escola: entre seis e oito perguntas de controle que qualquer estudante deveria fazer a si mesmo (audiência, permanência, dados de terceiros, imagem própria e alheia) e um exemplo de publicação que deveria ser rejeitada e outro de uma aceitável, aplicando o guia a ambos.

Diante do lema «pense antes de publicar», há quem defenda que «a privacidade não existe mais, por isso tanto faz o que se publica». Argumente sua posição comparando as duas ideias e proponha três hábitos concretos de divulgação responsável que você aplicaria a partir de hoje.

O clube de debate da escola quer gravar suas sessões e publicar algumas na internet. Redija a política de publicação: o que se grava e o que não se grava, que autorizações se pedem aos participantes e às famílias, que plataforma se utiliza e como se remove um vídeo se alguém mudar de opinião.

Compare estes três tipos de espaços para publicar: uma rede totalmente pública, um grupo fechado com aprovação e um aplicativo de mensagens «efêmeras». Analise os riscos de cada um para alguém da sua idade (audiência real, permanência, capturas de tela) e conclua que conteúdo se enquadra em cada espaço.