Ejercicios: La formación del suelo

El esquema muestra el perfil de un suelo con sus horizontes numerados del 1 al 5.

1. a) Nombra los horizontes señalados con los números 1 y 5.
2. b) ¿Qué número señala el horizonte en el que se mezcla la materia orgánica con los minerales y donde viven la mayoría de las raíces y las lombrices?
3. c) ¿Qué número corresponde a los fragmentos de roca madre poco alterada?

Ordena las siguientes etapas de la formación de un suelo: aparición de horizontes diferenciados, fragmentación de la roca madre, acumulación de restos orgánicos en la superficie y suelo maduro.

Cita dos funciones del suelo importantes para los seres vivos y explica brevemente una de ellas.

Nombra los horizontes de un suelo maduro de arriba abajo y cita un rasgo de cada uno.

Define qué es el humus y explica por qué es tan importante para la fertilidad del suelo.

Cita dos organismos que vivan en el suelo y ayuden a formarlo, y explica qué hace uno de ellos.

Clasifica estos materiales del suelo según procedan de la roca madre o de los seres vivos: arena, hojas caídas, arcilla, restos de lombrices, grava y humus.

Explica con tus palabras qué es la roca madre y qué le ocurre a lo largo de la formación del suelo.

Explica la diferencia entre el horizonte A y el horizonte B de un suelo: qué contiene cada uno y qué proceso predomina en ellos (acumulación de materia orgánica o arrastre de sustancias por el agua que se infiltra).

Formar un solo centímetro de suelo puede llevar varios siglos. Razona por qué se considera el suelo un recurso no renovable a escala humana y cita una actividad que lo degrade.

¿Cómo influye el clima en la formación del suelo? Compara las diferencias que cabe esperar entre el suelo de una zona húmeda y fría y el de una zona seca y cálida en cuanto a espesor y cantidad de materia orgánica.

Un hortelano añade compost (restos vegetales ya descompuestos) a su huerto. Explica qué horizonte del suelo mejora con ese aporte y por qué aumenta la fertilidad.

El horizonte B de muchos suelos tiene tonos rojizos o amarillentos. Relaciona ese color con el arrastre de sustancias desde el horizonte A por el agua que se infiltra (lavado).

El suelo de una ladera suele ser más fino que el del fondo del valle. Explica qué proceso lo causa y qué ocurre con los materiales que el agua arrastra ladera abajo.

Las lombrices remueven el suelo, entierran hojas y abren galerías. Explica dos formas en las que mejoran el suelo para las plantas.

En las zonas muy lluviosas, el agua lava el suelo y arrastra nutrientes hacia capas profundas. Razona por qué los cultivos de esas zonas necesitan más abono y qué horizonte se ve más afectado.

Tras un incendio forestal, las primeras lluvias intensas arrastran ladera abajo buena parte del suelo de un pinar. Explica qué horizontes se pierden primero, por qué el suelo tarda tanto en recuperarse y qué medida podría frenar esa pérdida.

Se analizan dos suelos: el suelo X tiene 60 cm de espesor y un 8 % de materia orgánica en su horizonte A; el suelo Y tiene 15 cm de espesor y un 2 %. Razona cuál es más fértil y cuál está más desarrollado, y cita un posible motivo de la diferencia.

El suelo es el lugar donde se encuentran las cuatro capas terrestres. Indica un componente del suelo procedente de la geosfera, otro de la biosfera, otro de la hidrosfera y otro de la atmósfera.

Se mide el espesor del horizonte A en tres lugares próximos: una pradera (25 cm), un bosque (15 cm) y un campo de cultivo intensivo (6 cm). Interpreta los datos, relaciónalos con el aporte de materia orgánica y con el labrado, y propón una medida para recuperar el suelo del cultivo.

En una cantera abandonada queda la roca madre al descubierto. Describe, ordenando las etapas, cómo podría formarse de nuevo un suelo sobre ella y qué seres vivos intervendrían en primer lugar.

La edafogénesis depende de la roca madre, el clima, los seres vivos, el relieve y el tiempo. Elige tres de esos factores y explica con un ejemplo cómo influye cada uno en el suelo resultante.

Dos laderas vecinas con la misma roca madre y la misma lluvia tienen usos distintos: una está cubierta de bosque y en la otra hay un olivar con el suelo desnudo entre los árboles. Compara la erosión y la formación del suelo en ambas laderas y justifica las diferencias.

«El suelo tarda siglos en formarse y minutos en perderse.» Analiza esta frase comparando la velocidad de la edafogénesis con la de la erosión y valora qué consecuencias tiene para la agricultura.