Qué capacidad amplifica cada herramienta
En el tianguis, doña Carmen carga costales de jitomate. Con las manos solas, apenas puede con uno. Con una carretilla, mueve cinco. ¿Qué le "prestó" la carretilla a su cuerpo? ¿Y qué le presta una lupa a una bordadora? En esta página lo descubrirás.
Herramienta, máquina e instrumento
Los seres humanos tenemos un cuerpo con límites: no tenemos garras, no vemos lo muy pequeño ni lo muy lejano, y nuestra fuerza es poca. Para superarlos creamos objetos que extienden el cuerpo. A esto se le llama delegar funciones: una tarea que haría la mano, el ojo o el brazo se la dejamos a un objeto.
La frontera no siempre es exacta: la carretilla es una palanca con rueda, así que se considera máquina simple. Lo importante es saber qué parte del cuerpo extiende cada objeto.
Qué capacidades se amplían
Casi todo lo que inventamos amplifica una de estas capacidades:
| Capacidad | Qué significa | Ejemplos |
|---|---|---|
| Fuerza | Mover o romper con menos esfuerzo | martillo, palanca, carretilla |
| Alcance | Llegar más lejos o más alto | escalera, pinzas largas, telescopio |
| Precisión | Hacer movimientos finos y exactos | pinzas de precisión, aguja, bisturí |
| Rapidez | Hacer el trabajo en menos tiempo o recorrer más distancia | bicicleta, licuadora, molino |
| Sentidos | Percibir lo que el cuerpo no capta | lupa, estetoscopio, termómetro |
Una herramienta puede ampliar más de una capacidad. La bicicleta te da rapidez, pero también te permite llevar carga. Para decidir, pregúntate: ¿qué le costaría más trabajo al cuerpo sin ella?
Cada herramienta extiende una capacidad del cuerpo. Relaciona cada una con la capacidad que amplifica (fuerza, alcance, precisión, rapidez o un sentido) y justifica tu…
Cada herramienta extiende una capacidad del cuerpo. Relaciona cada una con la capacidad que amplifica (fuerza, alcance, precisión, rapidez o un sentido) y justifica tu elección en una frase: martillo, carretilla, pinzas de precisión, lupa, bicicleta.
Instrumentos: extienden los sentidos
Nuestros sentidos son limitados. No notamos la fiebre con precisión, no oímos el corazón desde fuera, no vemos las lunas de Júpiter. Los instrumentos extienden los sentidos y además nos dan datos que podemos medir y comparar.
| Instrumento | Qué extiende | Necesidad que satisface |
|---|---|---|
| Termómetro clínico | El tacto (sentir el calor) con un número exacto | Saber si hay fiebre y cuidar la salud |
| Estetoscopio | El oído | Escuchar el corazón o los pulmones para un diagnóstico |
| Báscula | La percepción del peso | Comprar o vender por kilo, dosificar |
| Telescopio | La vista a distancia (alcance) | Conocer el cielo y orientarnos |
Fíjate que cada instrumento responde a una necesidad humana: salud, comercio, conocimiento. Una herramienta nunca aparece "porque sí": aparece porque alguien quiere resolver algo.
Los instrumentos también extienden los sentidos. Indica qué sentido o capacidad extiende cada instrumento y qué necesidad humana satisface: termómetro clínico,…
Los instrumentos también extienden los sentidos. Indica qué sentido o capacidad extiende cada instrumento y qué necesidad humana satisface: termómetro clínico, estetoscopio, báscula, telescopio.
Cambio técnico: de la herramienta manual a la máquina
Con el tiempo, las herramientas cambian para ampliar más o para satisfacer mejor la misma necesidad. A esto se le llama cambio técnico.
Ejemplo con la necesidad de moler maíz para hacer tortillas:
La necesidad (comer tortillas) es la misma, pero cambia cuánto trabajo delegamos. En el metate lo hace todo el cuerpo. En el molino eléctrico, la energía eléctrica hace el esfuerzo y la persona solo vigila y alimenta.
Cada cambio trae ventajas y también implicaciones: el molino ahorra horas, pero cuesta dinero, necesita electricidad y puede cambiar el sabor o el oficio de quien molía a mano.
Organizarnos también amplía el cuerpo
No todo lo que extiende el cuerpo es un objeto. Cuando varias personas se organizan, logran lo que una sola no podría: es una extensión del cuerpo colectivo.
Piensa en una faena en un pueblo, donde todos ayudan a construir un salón; o en un equipo de futbol, donde cada jugador cubre una zona. Dividir tareas aumenta la rapidez y el alcance del grupo.
Esto conecta con el sistema técnico: un conjunto organizado de elementos que transforman algo para satisfacer una necesidad. Sus elementos son las formas de organización de las personas, los medios (herramientas y máquinas), los materiales, la energía, los conocimientos, los saberes y las experiencias.
Los conocimientos se aprenden de forma ordenada (en la escuela, en un manual). Los saberes son comunitarios y se transmiten por tradición, como la manera de afinar una puntada que una abuela enseña a su nieta. Las experiencias son lo que cada persona o grupo ha vivido al hacer el trabajo una y otra vez. En el siguiente apartado verás cada elemento con detalle.
Caso: el bordado en Tenango de Doria
Las artesanas de una cooperativa de bordado usan aguja, dedal, bastidor y lupa de mano. Analicemos con el método de esta página: limitación del cuerpo → qué amplifica → necesidad que satisface.
En una cooperativa de bordado de Tenango de Doria, Hidalgo, las artesanas usan aguja, dedal, bastidor y lupa de mano. Para cada herramienta, explica con tus palabras qué…
En una cooperativa de bordado de Tenango de Doria, Hidalgo, las artesanas usan aguja, dedal, bastidor y lupa de mano. Para cada herramienta, explica con tus palabras qué limitación del cuerpo supera y qué interés o necesidad del grupo ayuda a satisfacer.
Vuelve al principio: la carretilla le presta a doña Carmen fuerza (es una palanca con rueda), y la lupa le presta a la bordadora un sentido (la vista). Los dos objetos extienden el cuerpo para satisfacer una necesidad.