Exercicis: Normes de seguretat i higiene

Explica què és un equip de protecció individual (EPI), anomena tres exemples habituals en un taller de tecnologia i indica quina part del cos protegeix cadascun i enfront de quin risc.

Abans d'utilitzar un trepant de columna cal comprovar diverses coses. Escriu tres normes de seguretat que has d'aplicar sempre abans de posar-te a trepar, i explica el risc que evita cadascuna.

La figura mostra els pictogrames de cinc equips de protecció individual, amb un signe d'interrogació sota cadascun, com es mostra a la figura.

Anomena l'equip de protecció que representa cada pictograma i explica quin risc evita. Després, indica quins faries servir per tallar fusta amb una serra elèctrica i per què.

Explica la diferència entre risc (possibilitat de patir un dany) i accident (dany que ja ha tingut lloc), amb un exemple del taller per a cada concepte.

Els senyals de seguretat utilitzen colors normalitzats. Explica què indica cadascun: groc (advertència de perill), vermell (prohibició o material contra incendis) i verd (sortides i equips de salvament), i posa un exemple de senyal de cada tipus que hi hagi al teu institut.

Què protegeix una mascareta FFP2 i en quines feines del taller hauries d'utilitzar-la (poliment que genera pols, envernissada, soldadura d'estany)? Explica quina diferència hi ha amb una mascareta quirúrgica.

Explica per què està prohibit menjar i beure dins del taller, relacionant-ho amb la contaminació de les superfícies de treball (restes de dissolvents, pols de metalls) i amb l'atenció necessària a prop de les màquines.

Un company es fa un tall lleu a la mà treballant amb tu. Indica els primers passos correctes (avisar el professor, rentar i cobrir la ferida, no retirar objectes clavats) i esmenta dues coses que NO has de fer.

Un alumne va a envernissar una maqueta al taller amb les finestres tancades i sense mascareta ni guants. Identifica els riscos d'aquesta situació, classifica'ls (inhalació, contacte amb la pell...) i indica els EPI i les mesures de ventilació adequats.

No és el mateix el risc que genera una màquina (cops, talls, atrapaments) que el que genera un producte químic (cremades, vapors). Explica la diferència i descriu dues mesures preventives concretes per a cada tipus de risc.

Explica per què és perillós treballar amb roba ampla, cordons solts o els cabells llargs solts a prop de màquines amb parts giratòries (trepant, torn), i en què consisteix el risc d'atrapament. Indica com han d'anar equipades les persones que les utilitzen.

Un alumne va a utilitzar una esmoladora angular sense pantalla protectora i sense ulleres. Identifica els riscos concrets (projecció de partícules als ulls, trencament del disc, guspires) i descriu les mesures necessàries abans i durant el treball (EPI, revisió del disc i de la protecció, zona buida de persones i materials inflamables).

El desordre causa accidents. Explica com (eines mal guardades que cauen, cables per terra, restes de material que rellisquen o cremen) i escriu tres regles d'ordre i neteja per al taller, indicant el risc concret que evita cadascuna.

Les etiquetes dels productes químics porten pictogrames normalitzats. Explica què t'adverteix un pictograma de «corrosiu» i un d'«inflamable», i quines precaucions d'ús i d'emmagatzematge exigeix cadascun d'aquests productes al taller.

Analitza els riscos elèctrics habituals en un taller (cables deteriorats, regletes sobrecarregades amb diverses màquines, aparells a prop de zones d'aigua) i proposa una mesura preventiva concreta per a cadascun d'aquests tres riscos.

Les màquines porten proteccions i enclavaments de seguretat que algunes persones anul·len «per anar més ràpid». Explica què és un enclavament (la màquina no funciona amb la protecció oberta), quin accident típic evita i per què anul·lar-lo converteix una màquina segura en un parany.

Al taller de fabricació s'ha instal·lat una impressora 3D tancada de filament tècnic (ABS) sobre el mateix banc de treball on s'opera un trepant de columna per a mecanització de perfils metàl·lics. Dos alumnes treballen en paral·lel: un ajusta paràmetres i retira peces del llit calent a 100 °C i l'altre mecanitza platines d'alumini.

1. a) Identifica i justifica tres incompatibilitats o interferències de risc crítiques generades per aquesta proximitat (analitza riscos tèrmics, mecànics per projecció d'encenall i ambientals per emissions volàtils).
2. b) Resol el conflicte normatiu respecte als Equips de Protecció Individual (EPI): explica per què l'ús de guants de protecció tèrmica per manipular la impressora suposa un risc inacceptable d'atrapament al trepant de columna i quin protocol estricte s'ha d'aplicar.
3. c) Dissenya una proposta de reacondicionament tècnic del lloc basada en proteccions col·lectives i enginyeria de seguretat (pantalles d'encenalls, extracció localitzada, distàncies de seguretat) per eliminar físicament la interferència entre totes dues activitats.

Durant el tall manual de planxes de polímer per a un prototip, un alumne pateix un tall profund a la mà amb un cúter. El comunicat d'incidències preliminar conclou: «Causa de l'accident: imprudència de l'alumne per tallar cap a si mateix, treballar amb pressa i no portar guants antitall».

1. a) Rebat tècnicament aquest informe preliminar basant-te en la teoria de la causalitat dels accidents. Aplica el mètode de l'arbre de causes diferenciant entre fets objectius constatables, variacions en el treball i causes arrel en diferents nivells (eina/utillatge, mètode de treball, entorn i organització del taller).
2. b) Explica per què culpar el factor humà («despiste» o «pressa») no prevé que l'accident es torni a repetir.
3. c) Dissenya dues modificacions tècniques en l'utillatge o sistema de guiatge i fixació que evitin físicament el contacte de la fulla amb les mans de l'operari, fent segur el procés de manera intrínseca.

Una línia d'estampació produeix 120 peces/hora. Per intentar incrementar la producció un 15 %, l'encarregat proposa pontejar la barrera fotoelèctrica de seguretat d'una premsa mecànica (que afegeix 4 s de cicle per comprovació), al·legant que «els operaris tenen molta experiència, mai no ha passat res i les normes de seguretat només serveixen per perdre temps i diners».

1. a) Utilitza el mètode d'avaluació simplificada de riscos de l'INSST (NTP 330) per avaluar el lloc abans i després de retirar la barrera. Assigna i justifica valors coherents per al Nivell de Deficiència (ND), Nivell d'Exposició (NE) i Nivell de Conseqüències (NC), calculant el Nivell de Risc (NR) resultant i interpretant el seu significat normatiu.
2. b) Rebat l'afirmació de l'encarregat analitzant el concepte de risc residual i la fal·làcia de confiar en l'absència d'accidents previs quan la gravetat potencial de la fallada és una amputació traumàtica.
3. c) Realitza un balanç econòmic i tècnic comparant el suposat benefici de fabricar 18 peces més per hora enfront dels costos directes i indirectes (baixa laboral, indemnitzacions, aturada de la línia, peritatges i inspeccions) derivats d'un únic accident greu.

En un taller de fabricació i prototipatge es realitzen simultàniament tres tasques sota les següents condicions de treball:

1. Trepatge de platines d'acer: 12 operaris, 4 hores al dia; màquina sense pantalla protectora d'encenalls ni parada d'emergència accessible al peu; ús de refrigerant taladrina sense reciclatge continu.

2. Desgreixatge i neteja de peces amb dissolvents orgànics volàtils: 2 operaris, 40 minuts al dia en un recinte tancat sense ventilació mecànica ni campana extractora.

3. Soldadura tova electrònica amb estany-plom: 10 alumnes, 2 hores setmanals; bancs de treball amb braços d'aspiració compartits però amb filtres saturats i sense revisió periòdica.

1. a) Construeix una matriu d'avaluació de riscos de 3 × 3 (Probabilitat: Baixa, Mitjana, Alta × Severitat: Lleu, Greu, Molt Greu) i ubica justificadament els riscos principals de cadascuna de les tres tasques en funció de les dades d'exposició i el dany potencial sobre la salut.
2. b) Suposa que la direcció del taller disposa d'un pressupost limitat i decideix destinar-lo íntegrament a comprar mascaretes d'un sol ús FFP2 per als alumnes de soldadura perquè «són els més nombrosos». Justifica tècnicament per què aquesta decisió és errònia segons els principis de l'acció preventiva i reorganitza el pla d'inversions prioritzant les intervencions que aportin més reducció del risc global.

Durant el mecanitzat d'un eix en un torn paral·lel, la màniga ampla de la bata d'un operari queda atrapada per fricció a la barra de cilindrar en rotació. L'operari no arriba amb la mà lliure al polsador de parada d'emergència de tipus bolet instal·lat a la part superior de la capçalera, i el torn triga 4,5 s a aturar-se per inèrcia després que un company premi l'interruptor general, causant-li fractures greus.

1. a) Analitza críticament el sistema de parada i protecció de la màquina distingint entre mesures de protecció integrades (enginyeria i disseny de la màquina) i mesures dependents del comportament humà.
2. b) Dissenya tres millores tècniques específiques per al torn, conformes a la Directiva de Màquines i la norma UNE-EN ISO 13850 (per exemple, barra o pedal de parada d'emergència, fre electrodinàmic i pantalla protectora amb microruptor d'enclavament), justificant com cadascuna redueix el temps d'aturada o evita l'atrapament amb independència de la vestimenta de l'operari.
3. c) Justifica per què en el disseny de seguretat industrial un procediment organitzatiu (com «prohibir roba folgada») mai no es considera una barrera suficient per si mateixa davant d'un òrgan mòbil sense protegir.

S'audita el pla d'autoprotecció i emergències d'un taller industrial de 140 m² (14 m × 10 m) que compta amb una única porta de sortida a l'exterior que obre cap a l'interior del local. Al taller hi ha tres zones de treball: mecanitzat amb torns i fresadores (olis de tall i quadres trifàsics), fusteria (serratges acumulats i polidores) i emmagatzematge de vernissos i dissolvents. L'equipament actual consta d'un únic extintor hídric (aigua amb additius) col·locat al costat dels dissolvents i un senyal de sortida a 1,20 m de terra tapat per un tauler d'anuncis.

1. a) Diagnostica i rebat de manera justificada quatre deficiències normatives greus en matèria de seguretat contra incendis i evacuació (classifica els tipus de foc presents segons la norma UNE-EN 2 i raona els perills mortals d'utilitzar l'extintor existent en dues de les tres zones).
2. b) Redissenya la dotació i distribució dels mitjans d'extinció: determina quins agents extintors (pols ABC, CO₂) s'han d'instal·lar, quants se'n necessiten per cobrir la superfície respectant la distància màxima de recorregut reglamentària (15 m) i en quines ubicacions exactes s'han de fixar.
3. c) Justifica quines modificacions estructurals i de senyalització requereix la via d'evacuació i dissenya un protocol d'evacuació que assigni funcions específiques (coordinador d'evacuació, responsable de desconnexió elèctrica general i recompte al punt de trobada exterior).

En un taller de fusteria i fabricació de mobiliari escolar, els operaris fan el poliment en sec de taulers d'aglomerat i fustes dures. Les mesurades higièniques indiquen que la fracció respirable de pols de fusta supera en un 250 % el Valor Límit Ambiental (VLA), amb l'agreujant que la pols de fustes dures està catalogada com a agent cancerigen. La direcció decideix lliurar a cada treballador una mascareta FFP2 a l'inici de la setmana i considerar resolt el problema. Al cap de dues hores d'ús, molts operaris s'abaixen la mascareta al coll al·legant dificultat respiratòria i calor.

1. a) Analitza críticament per què l'estratègia de la direcció és un fracàs preventiu i tècnic: explica les limitacions intrínseques dels EPI enfront de l'exposició prolongada i per què la Llei de Prevenció de Riscos Laborals estableix una jerarquia obligatòria de prioritats.
2. b) Dissenya un pla d'actuació integral estructurat en els quatre nivells superiors als EPI (eliminació, substitució, mesures tècniques/enginyeria i mesures organitzatives). Proposa almenys una mesura tècnica concreta, justificada i viable per a cada nivell, argumentant com cadascuna contribueix a reduir la concentració ambiental sense dependre de la conducta del treballador.

En un taller de mecanització amb esmeriladores i broques, diversos alumnes es neguen a fer servir ulleres de protecció ocular argumentant: «Portem tot el trimestre treballant així i mai li ha saltat res a ningú als ulls; la probabilitat que una ferritja impacti a l'ull en una sessió de 50 minuts és ínfima, de tot just 1 entre 400 (0,0025)».

1. a) Desmunta matemàticament aquesta falsa sensació de seguretat: calcula la probabilitat acumulada que passi almenys un accident ocular en un grup de 18 alumnes que treballen en aquestes condicions al llarg d'un curs de 35 sessions pràctiques. Interpreta el valor numèric obtingut enfront de l'afirmació inicial dels alumnes.
2. b) Aplica el model de la piràmide d'accidentalitat de Bird/Heinrich per explicar la relació causa-efecte existent entre els centenars de microincidents que passen desapercebuts («gairebé accidents» o ferritges que freguen la cara) i la probabilitat ineludible que es produeixi una lesió ocular invalidant.
3. c) Dissenya una intervenció combinada d'enginyeria preventiva (a les mateixes màquines) i de gestió de la cultura de seguretat que no es limiti al càstig coercitiu, justificant per què les barreres físiques són sempre preferibles a la mera vigilància.

Repte del tema. Imagina que has de dissenyar un accessori auxiliar per a la teva zona d'estudi que millori l'ergonomia o elimini un risc elèctric, aplicant fabricació additiva.

1. Presa de dades i prevenció: Mesura amb precisió mil·limètrica el teu dispositiu o carregador. Consulta al web de l'INSST els riscos ergonòmics de pantalla o sobrecàrrega elèctrica i defineix quin problema específic mitigaràs.

2. Prototipatge digital (Tinkercad): Modela en 3D un suport ergonòmic o un passacables funcional adaptat a les teves mesures reals, incorporant una tolerància d'acoblament de $0,5\text{ mm}$ i optimitzant la geometria per a impressió 3D FDM (evitant voladissos superiors a $45^\circ$ sense suport).

3. Fitxa tècnica i seguretat: Exporta el disseny i redacta una breu fitxa a LibreOffice amb: paràmetres previstos (farciment del $20\,\%$), massa estimada de filament i el protocol de seguretat i higiene per a l'aula taller (ventilació davant de COVs i partícules ultrafines, prevenció de cremades a més de $200\text{ }^\circ\text{C}$ i ús d'EPIs).

Es valorarà:

• Rigor en la presa de mesures reals i justificació del risc ergonòmic o de seguretat mitigat.

• Viabilitat tècnica del model 3D considerant les restriccions de la fabricació additiva.

• Precisió en el protocol de normes de seguretat i higiene durant el procés d'impressió.