Conceptos de estadística

Una empresa de videojuegos quiere saber cuál es el género favorito de los alumnos de tu escuela. Para no preguntar a los $800$ alumnos, deciden hacer una encuesta a $10$ estudiantes de cada curso de la escuela.

Identificá los siguientes elementos del estudio estadístico:

• Población:

• Muestra:

• Individuo:

Identificá la población y el individuo en cada uno de los siguientes estudios estadísticos:

• 1. Se quiere conocer el peso promedio de los panes de $250$ g producidos por una panadería en una jornada.

• 2. Se desea saber cuál es la materia favorita de los estudiantes de 1° año de toda Argentina.

• 3. Un veterinario analiza el tipo de alimentación de los gatos que viven en una colonia urbana de su barrio.

• 4. Una empresa de lamparitas quiere saber cuántas horas duran encendidas sus lamparitas de bajo consumo antes de quemarse.

Para mejorar la calidad de la comida en la cafetería de un gran colegio de $1200$ alumnos, el consejo escolar decide preguntar su opinión a los $5$ primeros alumnos de cada curso que entran al colegio el lunes por la mañana. Identificá los siguientes elementos de este estudio estadístico:

• a) Población.

• b) Muestra.

• c) Individuo.

A veces es imposible estudiar a toda la población y por eso usamos una muestra. Explicá en cuál de estos casos creés que es obligatorio usar una muestra en lugar de preguntarle a toda la población:

1. a) Queremos saber la nota promedio del último examen de matemática de tu curso de 1° año.
2. b) Una fábrica de lamparitas quiere saber cuántas horas duran encendidas antes de quemarse.
3. c) El director del colegio quiere saber cuántos alumnos vinieron hoy a clase.
4. d) Un hospital quiere analizar el grupo sanguíneo de todos los habitantes de una provincia.

Un fabricante de teléfonos celulares quiere comprobar la resistencia de la pantalla de un nuevo modelo. La fábrica produce $10,000$ teléfonos al día. Para el estudio, se seleccionan $50$ teléfonos y se dejan caer repetidamente desde una altura de $1,5$ metros hasta que la pantalla se rompe, anotando cuántas caídas soporta cada uno.

• a) Explicá por qué en este caso es estrictamente necesario utilizar una muestra en lugar de estudiar toda la población.

• b) Identificá la variable estudiada y clasificala.

• c) ¿Qué ocurriría con la producción si el fabricante decidiera no usar una muestra y analizar cada individuo de la población?

Un famoso influencer quiere saber qué opinan los adolescentes argentinos sobre el nuevo límite de tiempo en una red social. Para eso, pone una encuesta en sus "historias" de Instagram durante 24 horas. Participan $15.400$ personas.

1. a) Identificá la población objeto de estudio y la muestra utilizada.
2. b) ¿Creés que la muestra es representativa de la población? Justificá tu respuesta analizando dos posibles factores que puedan invalidar los resultados (sesgos).
3. c) Proponé un método más confiable para elegir una muestra de $500$ individuos que realmente represente a todos los adolescentes de Argentina.

Clasificá las siguientes variables estadísticas en cualitativas (si expresan una cualidad o característica) o cuantitativas (si se expresan mediante un número):

1. a) El nombre de las aplicaciones más usadas en el celular de tus amigos.
2. b) El número de hermanos que tiene cada alumno de tu curso.
3. c) La marca de las zapatillas deportivas que usan los jugadores de un equipo.
4. d) La temperatura máxima alcanzada en tu ciudad cada día de esta semana.
5. e) El deporte preferido de los socios de un club de atletismo.

Dentro de las variables cuantitativas, distinguimos entre discretas (cuando toman valores aislados, normalmente números enteros) y continuas (cuando pueden tomar cualquier valor en un intervalo, como decimales). Clasificá estas variables:

1. a) La cantidad de goles que marca un equipo en cada partido de la liga.
2. b) El tiempo exacto que tarda un nadador en recorrer $50$ metros.
3. c) La cantidad de libros que hay en las mochilas de los alumnos.
4. d) La estatura de los integrantes de la selección argentina de básquet.

Un conocido streamer quiere saber cuál es el videojuego favorito de sus seguidores en Argentina. Para ello, realiza una encuesta rápida durante un vivo en la que participan $1500$ personas. Clasificá las siguientes variables que se recogen en el estudio en cualitativas o cuantitativas:

• a) Título del videojuego preferido.

• b) Número de horas que juegan a la semana.

• c) Consola o plataforma utilizada (PC, PS5, Switch, etc.).

• d) Cantidad de dinero gastada en "skins" o pases de batalla al mes.

• e) Valoración del vivo del 1 al 10.

Una tienda de ropa online quiere conocer el grado de satisfacción de sus clientes (Muy insatisfecho, Insatisfecho, Neutro, Satisfecho, Muy satisfecho).

• a) Clasifica esta variable. ¿Es cuantitativa o cualitativa?

• b) Aunque se usen palabras, a veces se asignan números ($1$ al $5$) para calcular la media. ¿Crees que esto convierte a la variable en cuantitativa? Razona tu respuesta.

• c) Si la tienda envía la encuesta a $500$ clientes que compraron ayer, ¿quién es el "individuo" en este estudio?

En un estudio sobre los hábitos de lectura de los adolescentes de una ciudad, se define la variable estadística como: "Número de libros leídos durante el último verano".

• a) ¿De qué tipo es esta variable?

• b) Si el estudio se realiza sobre una muestra de $200$ jóvenes y la suma de todos sus libros leídos es $450$, ¿qué representa el valor $2,25$ en este contexto?

• c) Inventa tres posibles valores que podría tomar un individuo en esta variable.

Clasificá las siguientes variables estadísticas en cualitativas o cuantitativas. En el caso de las cuantitativas, reflexioná sobre si tiene sentido realizar operaciones aritméticas (como la media) con sus valores:

1. a) El código postal del domicilio de los alumnos de una escuela secundaria.
2. b) El número de serie de las computadoras de la biblioteca.
3. c) La temperatura media diaria registrada en el patio del colegio durante el mes de enero.
4. d) El número de la camiseta de los jugadores de un equipo de básquet.
5. e) El tiempo, expresado en segundos, que tarda un grupo de nadadores en cruzar una pileta de $50$ metros.

Nota: Pensá si el "número" actúa como una etiqueta o como una medida real.

En nuestra vida diaria ocurren muchas cosas, pero no todas dependen del azar. Indicá cuáles de las siguientes situaciones son experimentos aleatorios y cuáles son deterministas:

1. a) Lanzar una moneda al aire y observar si sale cara o cruz.
2. b) Calcular cuánto costarán $3$ entradas de cine si cada una vale $8\,000$ pesos.
3. c) Preguntarle a un compañero cuál es su color favorito.
4. d) Dejar caer una piedra desde un balcón y ver si cae hacia abajo.
5. e) Sacar una carta de una baraja española sin mirar.

Indicá si los siguientes fenómenos son aleatorios o deterministas, justificando brevemente tu respuesta:

• a) Saber si lloverá en tu ciudad exactamente el día de tu cumpleaños el año que viene.

• b) Calcular el precio de $5$ entradas de cine si sabés que cada una cuesta $8\,500$ pesos.

• c) Predecir el número que saldrá al tirar un dado de 10 caras en un juego de rol.

• d) Conocer la nota de un examen de matemática si dejaste todas las preguntas en blanco.

• e) Extraer una carta de una baraja española y que sea el as de oros.

Identificá si los siguientes fenómenos son aleatorios o deterministas, explicando el porqué en cada caso. Para los aleatorios, describí su espacio muestral:

1. a) Lanzar una piedra desde un balcón y cronometrar lo que tarda en llegar al suelo (suponiendo que no hay viento y la altura es fija).
2. b) El número que ganará el primer premio en el sorteo del Gordo de Navidad.
3. c) Extraer una carta de un mazo español y observar si es una "figura" (Sota, Caballo o Rey).
4. d) Mezclar un ácido con una base en un laboratorio de química siguiendo una proporción exacta para obtener una sal.
5. e) El tiempo exacto que tardará en llegar el próximo colectivo a la parada.

Un grupo de amigos está discutiendo sobre qué película ir a ver al cine. Han anotado sus preferencias:

Aventuras, Comedia, Terror, Aventuras, Aventuras, Terror, Comedia, Aventuras, Comedia.

Contesta a las siguientes preguntas sobre los conceptos básicos:

1. a) ¿Cuál es la variable estadística que se está estudiando?
2. b) ¿De qué tipo es dicha variable?
3. c) ¿Cuál es la frecuencia absoluta (número de veces que aparece) de la categoría "Aventuras"?

Se realizó una encuesta sobre la cantidad de hijos por familia en un barrio de $200$ familias. Se sabe que el $15\%$ de las familias tiene $3$ o más hijos.

1. a) ¿Cuál es la frecuencia absoluta del evento "tener 3 o más hijos"?
2. b) Si el ángulo en un gráfico circular para las familias con "1 hijo" es de $144^\circ$, ¿cuántas familias tienen exactamente un hijo?
3. c) Calculá la frecuencia relativa del grupo de familias que tienen "1 hijo".

En un estudio sobre el consumo de fruta en una clase de $30$ alumnos, se han perdido algunos datos de la tabla de frecuencias. Sabemos que la frecuencia relativa ($h_i$) de los alumnos que comen "3 piezas al día" es exactamente $0,2$ y que la frecuencia absoluta ($f_i$) de los que comen "1 pieza al día" es el triple de los que comen "ninguna".

Si hay $2$ alumnos que no comen ninguna pieza de fruta al día, completa razonadamente los siguientes datos:

1. a) ¿Cuántos alumnos comen $3$ piezas de fruta al día?
2. b) ¿Cuántos alumnos comen $1$ pieza de fruta al día?
3. c) ¿Cuál es la frecuencia absoluta de los que comen "2 piezas al día", sabiendo que entre todas las opciones anteriores suman el total de la clase?