Ejercicios: Ventaja comparativa y comercio

Define ventaja absoluta y ventaja comparativa. Luego explica cuál de las dos se basa en el costo de oportunidad.

En una hora, Emma puede cortar el césped de 2 jardines o podar 4 setos. Calcula el costo de oportunidad que tiene Emma de cortar el césped de un jardín, en setos, y su costo de oportunidad de podar un seto, en jardines.

Liam puede preparar 10 sándwiches o 5 ensaladas en una hora. Sofia puede preparar 6 sándwiches o 4 ensaladas en una hora. ¿Quién tiene la ventaja absoluta en la preparación de sándwiches? ¿Quién la tiene en la preparación de ensaladas? Explica.

En un día, Texas puede producir 120 toneladas de carne de res o 60 toneladas de algodón. Oklahoma puede producir 80 toneladas de carne de res u 80 toneladas de algodón. Supón que ambos tienen costos de oportunidad constantes.

(a) Calcula el costo de oportunidad de 1 tonelada de carne de res de cada estado, en toneladas de algodón.

(b) ¿Qué estado tiene la ventaja comparativa en carne de res? ¿Y en algodón?

(c) ¿Alguno de los dos tiene ventaja absoluta en ambos bienes? Explica.

Marcus y Priya trabajan un día en un proyecto escolar. En una hora, Marcus puede escribir 3 páginas o hacer 6 diapositivas. Priya puede escribir 2 páginas o hacer 8 diapositivas.

(a) Halla el costo de oportunidad de una página de cada estudiante, en diapositivas.

(b) ¿Quién debería especializarse en escribir páginas y quién en hacer diapositivas? Explica.

(c) Da un intercambio, como precio de una página en diapositivas, que beneficie a ambos estudiantes, y justifícalo.

La tabla muestra cuántas unidades produce cada país en una hora de trabajo.

(a) ¿Qué país tiene la ventaja absoluta en cada bien?

(b) Calcula el costo de oportunidad de un carro de cada país, en bicicletas.

(c) ¿Qué país tiene la ventaja comparativa en carros? Explica por qué el País Y aún puede beneficiarse del comercio aunque no tenga ventaja absoluta.

Dos países vecinos, Alfa y Beta, tienen cada uno 100 horas de trabajo disponibles por semana y costos de oportunidad constantes. Horas necesarias para producir una unidad:

(a) Calcula la producción máxima de cada bien para cada país si dedica todas las horas a ese bien.

(b) Calcula el costo de oportunidad de una tonelada de trigo de cada país, en toneladas de arroz, y determina quién tiene la ventaja comparativa en cada bien.

(c) Sin comercio, cada país reparte sus horas por igual entre trigo y arroz. Calcula la producción total de cada bien para cada país y los totales mundiales.

(d) Ahora cada país se especializa por completo en el bien en el que tiene ventaja comparativa. Calcula la producción mundial de cada bien.

(e) Alfa intercambia 10 toneladas de trigo con Beta a cambio de 8 toneladas de arroz. Decide si cada país mejora respecto a la parte (c), usando el consumo de cada bien de Alfa y de Beta, y suponiendo que Alfa tiene todo su trigo disponible para intercambiar y Beta todo su arroz después de la especialización de la parte (d).

Jayden y Camila atienden un puesto de limonada y uno de galletas, trabajando 8 horas al día. En una hora, Jayden puede preparar 20 vasos de limonada o 10 galletas. Camila puede preparar 12 vasos de limonada u 8 galletas.

(a) Calcula el costo de oportunidad de una galleta de cada persona, en vasos de limonada.

(b) Determina quién tiene la ventaja comparativa en cada bien y si alguno tiene ventaja absoluta en ambos.

(c) Halla el rango de precios, en vasos de limonada por galleta, en el que el comercio beneficiaría a ambos. Explica por qué los precios fuera de ese rango no lo harían.

(d) Supón que se especializan según la ventaja comparativa y que cada uno trabaja las 8 horas. Calcula la producción total de cada bien. Compárala con el total si cada uno reparte su tiempo por igual entre los dos bienes.

(e) Explica si un precio de 1.9 vasos de limonada por galleta es mutuamente beneficioso y quién gana más con ese precio.