Ejercicios: La célula, unidad de los seres vivos

Enuncia con tus propias palabras las tres ideas básicas de la teoría celular.

La pirámide representa los cinco niveles de organización de los seres vivos, del más sencillo (base, nivel 1) al más complejo (cúspide, nivel 5), pero sus nombres se han borrado. Sitúa en el nivel que corresponda estos términos —organismo, célula, órgano, tejido y sistema de órganos— y pon un ejemplo de cada nivel en el cuerpo humano.

¿Cuál es la unidad más pequeña que puede considerarse viva? Explica por qué un orgánulo aislado, por ejemplo una mitocondria, no es un ser vivo.

Explica qué es un tejido y pon dos ejemplos del cuerpo humano, indicando qué hacen sus células.

¿Qué es un órgano? Nombra tres órganos del cuerpo humano y explica brevemente qué función cumple cada uno.

Explica la diferencia entre un ser unicelular y uno pluricelular, y pon un ejemplo de cada tipo.

¿Con qué instrumento se descubrieron las células? Explica por qué no podemos verlas a simple vista y por qué su descubrimiento llegó tan tarde en la historia.

La yema de un huevo de gallina es una sola célula gigante que se ve perfectamente a simple vista. Explica por qué es una excepción a la regla de que las células son microscópicas y qué contiene para que el polluelo pueda desarrollarse.

Una persona está formada por billones de células. Describe la cadena completa de niveles de organización que va desde una neurona hasta el organismo, nombrando cada nivel intermedio con un ejemplo.

Clasifica estos seres vivos en unicelulares o pluricelulares: una bacteria, una ameba, una seta, una lombriz y un roble. ¿Qué ventajas crees que ofrece ser pluricelular?

Casi todas las células son microscópicas. Razona por qué conviene que las células sean pequeñas pensando en cómo intercambian sustancias con el exterior a través de su membrana.

Describe la cadena completa de niveles de organización en un roble, desde una célula de una hoja hasta el árbol completo, nombrando cada nivel.

Elige dos sistemas de órganos del cuerpo humano (por ejemplo, el digestivo y el respiratorio), nombra dos órganos de cada uno y explica qué tarea realiza cada sistema en conjunto.

En tu cuerpo hay células muy especializadas: la neurona transmite señales, el glóbulo rojo transporta oxígeno y la célula muscular se contrae. Explica qué significa que las células «se reparten el trabajo» en un ser pluricelular y qué ventaja supone.

Cuando te haces un pequeño corte en la piel, al cabo de unos días la herida se cierra. Explica, con la teoría celular, qué han hecho las células de la zona para repararla y qué pasaría si no pudieran dividirse.

Explica con tus palabras qué significa la frase «toda célula procede de otra célula» y qué consecuencia tiene: todos los seres vivos actuales estamos unidos por una cadena de divisiones celulares que viene de muy atrás en el tiempo.

Un elefante no tiene las células más grandes que un ratón: simplemente tiene muchas más. Explica qué implica esto sobre la forma en que crecen los seres pluricelulares y qué proceso celular lo hace posible.

Algunas algas microscópicas, como el volvox, forman colonias de miles de células que se mueven coordinadamente. Discute en qué se diferencia una colonia de este tipo de un organismo pluricelular verdadero.

En 1665, Robert Hooke observó un trozo de corcho con un microscopio y vio unas celdillas vacías a las que llamó «células». Explica qué estaba viendo en realidad y por qué la invención del microscopio fue imprescindible para llegar a la teoría celular.

En el siglo XIX, Virchow resumió una idea revolucionaria: «toda célula procede de otra célula». Investiga qué experimentos, como los de Pasteur con los caldos y los frascos de cuello de cisne, apoyaron esa idea frente a la generación espontánea, y explícala con tus palabras citando la fuente.

Una esponja de mar es pluricelular, pero sus células trabajan casi de forma independiente: si se deshace una esponja pasándola por un tamiz, las células vuelven a agruparse. Razona por qué la esponja se considera un animal muy sencillo y qué le falta para alcanzar la organización de un animal con tejidos verdaderos.

Las neuronas que recorren la pierna de una jirafa pueden medir más de $1\ \text{m}$ de largo. ¿Contradice esto que las células sean microscópicas? Razona tu respuesta distinguiendo entre la longitud y el grosor o el volumen de una célula.

Elabora un póster con los cinco niveles de organización (célula, tejido, órgano, sistema de órganos y organismo) aplicados a un animal que elijas, con un dibujo o esquema de cada nivel y una frase que explique el salto de un nivel al siguiente.

La teoría celular habla de los seres vivos, pero los virus no tienen células ni están hechos de ellas. Razona si los virus contradicen la teoría celular o simplemente quedan fuera de ella, y qué debate abren sobre qué significa estar vivo.