Ejercicios: Impacto social y ambiental

Explica qué es el análisis de ciclo de vida de un producto y enumera sus fases principales, desde la cuna hasta la tumba. ¿Por qué mirar solo la fase de uso puede dar una imagen falsa del impacto real?

La figura muestra el ciclo de vida de un teléfono móvil con una fase tapada. Indica qué fase falta y describe dos impactos ambientales que se producen en ella.

Explica qué es un informe de evaluación de impacto y qué apartados mínimos debe contener (descripción de la tecnología, impactos identificados, medidas correctoras y conclusiones). ¿Quién lo redacta y quién lo utiliza para decidir?

Define la huella de carbono de un producto y explica por qué se expresa en $\text{kg}$ de CO₂ equivalente (suma de todos los gases de efecto invernadero convertidos a su equivalente en CO₂). Pon un ejemplo de actividad diaria y su huella aproximada.

Explica qué es una ecoetiqueta oficial (como la europea) y en qué se diferencia de un mensaje publicitario «verde»: quién la concede, con qué criterios verificables y qué garantía ofrece al consumidor.

Distingue entre reducir, reutilizar y reciclar con un ejemplo de envase para cada verbo, y explica por qué la jerarquía de residuos ordena exactamente así las opciones (la mejor es la que evita generar el residuo).

Explica qué es la huella hídrica de un producto (agua consumida en todo su ciclo de vida) y por qué una camiseta de algodón puede «llevar» más de $2\,000\ \text{L}$ aunque fabricarla apenas moje. ¿Qué diferencia hay entre agua verde (lluvia), azul (riego) y gris (dilución de contaminantes)?

Compara el impacto por pasajero de un viaje Madrid–Barcelona en avión y en tren de alta velocidad, razonando qué fase del viaje del avión concentra más emisiones (despegue) y por qué la fuente de la electricidad del tren importa en la comparación.

Compara el ciclo de vida de una botella de vidrio retornable con el de una botella de plástico de un solo uso: impactos en extracción y fabricación, transporte (el vidrio pesa más), número de usos y fin de vida. Razona qué factor suele decantar el balance a favor de la retornable.

Un coche eléctrico no emite gases al circular, pero su batería concentra gran parte del impacto de fabricación. Explica qué es la «deuda de carbono» inicial del eléctrico frente al de combustión, de qué depende el kilómetro en que se iguala el balance (mix eléctrico, tamaño de batería) y qué conclusión práctica se saca.

Identifica tres impactos sociales de la automatización de una fábrica (empleo directo, nuevos perfiles técnicos, condiciones de trabajo) y tres ambientales (consumo energético, residuos electrónicos, eficiencia de materiales), y redacta una conclusión equilibrada para el informe de evaluación.

Los estudios de ciclo de vida de bolsas de la compra sorprenden: la bolsa de algodón debe usarse decenas o centenares de veces para igualar el impacto por uso de la de plástico. Analiza qué factores explican ese umbral (cultivo del algodón: agua y pesticidas; peso transportado; número real de reutilizaciones) y qué conclusión práctica sacas para tu propia compra.

Un centro de datos consume electricidad para los servidores y, además, casi otro tanto para refrigerarlos. Explica qué es el indicador PUE (cociente entre energía total y energía de los equipos informáticos), qué valor tiene un centro eficiente y tres medidas para mejorarlo (free cooling, localización en climas fríos, calor residual reutilizado).

Explica la diferencia entre economía lineal (extraer, producir, usar, tirar) y economía circular, y describe tres bucles de la circular (mantenimiento y reparación, reutilización de productos completos, reciclaje de materiales) con un ejemplo de producto para cada bucle. ¿Por qué el bucle más corto (reparar) suele ser el más eficiente?

Analiza el ciclo de vida de una farola solar autónoma: impactos de fabricación (panel, batería de litio, poste), fase de uso (¿emisiones?) y fin de vida de la batería. Compara con una farola conectada a la red y razona en qué situaciones la solar gana claramente y en cuáles no.

Un informe de sostenibilidad de una mochila usa cuatro indicadores: energía ($\text{MJ}$), emisiones ($\text{kg CO₂ eq}$), agua ($\text{L}$) y residuos generados ($\text{kg}$). Explica por qué un solo indicador no basta (una opción puede ganar en carbono y perder en agua), qué es una ponderación de indicadores y qué subjetividad introduce.

Elabora el esquema de un análisis de ciclo de vida simplificado para dos opciones de vasos de una cafetería universitaria: vaso desechable compostable frente a vaso reutilizable de plástico duro que hay que lavar. Define las fases, los indicadores (energía, agua, emisiones), los datos que necesitarías y tras cuántos usos aproximadamente esperas que compense el reutilizable, razonando las hipótesis.

Un municipio debe decidir entre instalar $50$ farolas LED nuevas o mantener las de vapor de sodio. Redacta el índice del informe de evaluación que encargarías: qué impactos y costes comparar en cada fase del ciclo de vida (fabricación y retirada de las antiguas, consumo eléctrico, mantenimiento, contaminación lumínica) y qué indicador económico-ambiental usarías para la decisión.

Analiza el fenómeno de la obsolescencia programada y el de la obsolescencia percibida (moda, marketing): en qué se diferencian, qué impactos generan en el ciclo de vida de los productos, qué medidas regulatorias existen o propondrías (derecho a reparar, garantías, índice de reparabilidad) y qué papel tiene el diseño industrial en la durabilidad.

Los coches cada vez consumen menos por kilómetro, pero la flota emite casi lo mismo: se compran coches más grandes y se hacen más kilómetros. Analiza este efecto rebote en movilidad (ahorro de eficiencia que se gasta en más uso), qué medidas lo cortan (precio de la energía, urbanismo que reduce distancias, transporte público atractivo) y qué papel juega la publicidad del automóvil.

Diseña el plan de un análisis de ciclo de vida simplificado de una camiseta de algodón: fases e inventario de entradas y salidas por fase (cultivo, hilado y tejido, tinte, confección, transporte, lavados durante el uso, fin de vida), qué dato dominante esperas en cada fase y cómo presentarías el resultado por «uso de la prenda» en lugar de por prenda.

Explica qué es una externalidad negativa (coste que quien produce no paga: contaminación, ruido, congestión) y dos mecanismos para internalizarla (impuesto sobre emisiones, sistema de comercio de derechos). Analiza con el caso de la gasolina por qué subir impuestos funciona pero es socialmente conflictivo y qué compensaciones pueden hacerlo justo.

Evalúa la política europea de prohibición de plásticos de un solo uso (pajitas, cubiertos, agitadores): qué problema de fin de vida ataca (residuos marinos), qué impactos pueden tener los sustitutos (compostables que requieren compostaje industrial, papel con más consumo de agua) y qué medidas complementarias harían la política coherente (sistemas de retorno, reducción del consumo en origen).

Analiza la dimensión de justicia ambiental de la tecnología: quién sufre la extracción de cobalto para baterías, quién recibe los residuos electrónicos exportados y quién se beneficia de los productos finales. Propón tres mecanismos (trazabilidad de minerales, responsabilidad extendida del productor, estándares laborales verificados) y discute su eficacia real.