Ejercicios: La edafogénesis

Define suelo desde el punto de vista edafológico y razona por qué se considera un recurso prácticamente no renovable a escala de una vida humana.

Observa el perfil de un suelo maduro del esquema. Nombra los horizontes señalados con los números 1 a 5 e indica el rasgo principal de cada uno.

Enumera los cinco factores de la formación del suelo y explica en una frase cómo interviene cada uno.

Diferencia roca madre, regolito y suelo, y ordena su aparición durante la edafogénesis, indicando qué papel juegan los organismos al final del proceso.

Explica qué es el humus, de dónde procede (descomposición de restos vegetales y animales) y por qué es la clave de la fertilidad del suelo (nutrientes, estructura, retención de agua).

¿Qué es la textura del suelo? Compara un suelo arenoso con uno arcilloso en retención de agua, aireación y facilidad de laboreo, e indica cuál se calienta antes en primavera.

Cita tres procesos de degradación del suelo frecuentes en España (erosión hídrica, salinización de regadíos, sellado por urbanización, pérdida de materia orgánica) y explica brevemente en qué consiste cada uno.

El suelo almacena más carbono que la atmósfera y la vegetación juntas. Explica dónde reside ese carbono (materia orgánica del suelo) y cita dos prácticas agrícolas que lo aumentan (cubiertas vegetales, restos de cosecha, pastoreo rotacional).

Compara el suelo que se desarrollaría sobre granito en un clima húmedo atlántico con el que se forma sobre caliza en un clima mediterráneo seco, atendiendo a la roca madre y al clima como factores.

Compara un suelo joven de vega aluvial con un suelo muy evolucionado de una ladera antigua: horizontes, fertilidad, riesgos de erosión y aprovechamiento agrícola razonado de cada uno.

¿Qué es la edafodiversidad? Cita tres grupos de organismos del suelo y explica la función que cumplen en la formación y la fertilidad del suelo.

El pH del suelo depende en gran parte de la roca madre. Compara los suelos desarrollados sobre calizas (básicos) y sobre granitos (ácidos), y explica qué son la vegetación calcícola y la silicícola y cómo puede «leerse» la roca madre mirando las plantas.

En la dehesa, el árbol mantiene la fertilidad del suelo. Explica qué aporta la encina al suelo (hojarasca, sombra que reduce la evaporación, raíces profundas que reciclan nutrientes) y qué le ocurre al suelo y al pasto cuando el arbolado desaparece.

La rotación de cultivos con leguminosas y el barbecho fueron pilares de la agricultura tradicional. Explica cómo mantienen la materia orgánica y el nitrógeno del suelo y qué les ha ocurrido a esas prácticas con la agricultura industrial (y qué las está revalorizando).

Explica la diferencia entre erosión laminar y erosión en cárcavas, qué factores las disparan en los cultivos de ladera (pendiente, suelo desnudo, lluvias torrenciales) y compara dos técnicas de control (bancales, franjas de vegetación, cubierta muerta).

En Lanzarote se cultiva la vid sobre cenizas volcánicas (el «enarenado»). Explica qué principio físico aprovecha esa técnica (la ceniza porosa deja pasar el rocío y la lluvia pero frena la evaporación) y qué otros ingenios tradicionales captan agua en climas secos.

El sureste peninsular sufre procesos activos de desertificación. Analiza los factores naturales y humanos que la causan y propón un plan de restauración de un suelo degradado ordenado por pasos.

Explica en qué consisten los procesos de lixiviación e iluviación, qué horizontes afectan y qué tipo de suelo (muy lavado, grisáceo) generan en climas húmedos.

Se estima que en condiciones naturales se forma alrededor de $1\ \text{cm}$ de suelo cada $100$-$500$ años, mientras que la erosión puede llevarse varios centímetros en un solo episodio torrencial. Calcula cuánto tardaría la naturaleza en reponer $30\ \text{cm}$ de suelo perdidos (usa el ritmo más favorable) y concluye qué implica para la gestión agrícola.

El sellado del suelo es su forma más irreversible de pérdida. a) Explica qué es el sellado y por qué, a diferencia de la erosión, no tiene recuperación posible a escala humana. b) Analiza el caso de una huerta histórica urbanizada (Valencia, Murcia): qué servicios se pierden (alimento, infiltración, regulación térmica). c) Razona qué criterios deberían guiar el crecimiento de las ciudades (suelos ya degradados, densificación).

Un incendio severo transforma el suelo tanto como la vegetación. a) Explica qué es la hidrofobicidad del suelo tras el fuego, cómo se pierde la materia orgánica y por qué las primeras lluvias posteriores erosionan tanto. b) Describe dos tratamientos de emergencia post-incendio (acolchado con restos, barreras de troncos, siembra de cubierta). c) Razona por qué conviene actuar en la primera temporada de lluvias.

En el Priorat, la «licorella» (pizarra) define un suelo singular. a) Interpreta cómo la roca madre, la pendiente y el clima seco conforman ese suelo (pobre, pedregoso, profundo en fisuras). b) Explica qué relación establecen los viticultores entre ese suelo y la calidad del vino (estrés hídrico moderado, baja producción). c) Discute el concepto de «terruño» desde la edafología: ¿mito o ciencia?

Una cuenca mediterránea pierde por erosión unas $5\ \text{t}$ de suelo por hectárea y año, mientras la formación natural repone unas $0{,}2\ \text{t/ha}$ al año. a) Calcula el balance anual de suelo por hectárea. b) Sabiendo que una capa de $20\ \text{cm}$ de suelo por hectárea pesa unas $2\,600\ \text{t}$ (densidad $1{,}3\ \text{g/cm}^3$), calcula en cuántos años desaparecería a ese ritmo neto. c) Concluye qué implica el resultado para la sostenibilidad de la agricultura en laderas.

El suelo ha sido el gran olvidado de las políticas ambientales europeas frente al aire y al agua. a) Analiza por qué (propiedad privada, degradación lenta e invisible, ausencia de «desastres» mediáticos). b) Propón los contenidos mínimos de una estrategia de protección (cartografía y seguimiento, freno al sellado, descontaminación de suelos industriales, agricultura conservacionista). c) Razona qué servicios ecosistémicos del suelo justificarían la inversión.