Ejercicios: Agentes económicos y flujo circular de la renta

Nombra los tres agentes económicos principales y explica en una frase el papel de cada uno en la economía. Pon un ejemplo de cada uno tomado de tu entorno.

Distingue entre flujo real y flujo monetario, y clasifica los siguientes: el trabajo de una cajera, su salario, la compra de un ordenador por una empresa y el pan que compra una familia.

La figura muestra el flujo circular de la renta entre familias y empresas, con cuatro flujos etiquetados.

1. a) Identifica qué flujos son reales y cuáles monetarios.
2. b) Explica por qué el circuito puede verse como un círculo: ¿dónde «empieza» y dónde «termina» el dinero?

¿Qué es el mercado de factores productivos dentro del flujo circular? Explica quién ofrece y quién demanda trabajo en él, y pon un ejemplo de un factor distinto del trabajo (un local alquilado, un capital prestado) con su mercado correspondiente.

Cada factor productivo recibe una renta distinta: el trabajo recibe salarios, el capital recibe intereses o beneficios y la tierra o los locales reciben alquileres. Empareja cada renta con su factor y pon un ejemplo real de cada una en tu localidad.

Distingue consumo, inversión y gasto público dentro del gasto total de una economía, y clasifica: una familia compra una lavadora, una panadería compra un horno industrial y el Estado construye un centro de salud. ¿Cuál de las tres aumenta la capacidad productiva futura?

¿Qué es el sector exterior en el flujo circular? Explica cómo entran y salen flujos del circuito de un país a través de las exportaciones y las importaciones, con un ejemplo de cada una (vender naranjas fuera, comprar petróleo fuera).

En el circuito, el ahorro de las familias es una «fuga» y la inversión de las empresas una «inyección». Explica qué significa cada término con el símil de un circuito de agua: ¿por dónde sale el agua y por dónde vuelve a entrar?

En el flujo circular aparecen dos mercados: el de bienes y servicios y el de factores productivos.

1. a) Explica quién ofrece y quién demanda en cada uno de esos mercados.
2. b) Sitúa en el mercado que corresponda: el alquiler de un local, una nómina y una compra en el supermercado.

¿Qué papel juega el Estado en el circuito? Explica por dónde «entra» y por dónde «sale» el dinero público, mencionando impuestos, gasto público y servicios colectivos.

Las familias de un país deciden ahorrar una parte mucho mayor de su renta.

1. a) Explica qué «fuga» sufre el circuito y qué efecto inmediato tiene sobre las empresas.
2. b) ¿Qué «inyección» podría compensar esa fuga? Razona la respuesta.

Lee esta noticia ficticia: «Una empresa alemana inaugura una fábrica de baterías en España y contratará a $200$ personas de la comarca».

1. a) Identifica los agentes económicos que aparecen y los mercados en los que interactúan.
2. b) Describe los flujos reales y monetarios que genera la noticia (trabajo, salarios, inversión, productos).

Una familia paga $400\ \text{€}$ al mes en impuestos y cotizaciones, y recibe servicios públicos valorados en $520\ \text{€}$ (colegio público, sanidad, beca de comedor).

1. a) Sitúa estos flujos en el circuito: ¿por dónde sale el dinero de la familia y por dónde «vuelve»?
2. b) Explica qué muestra el ejemplo sobre la redistribución dentro del flujo circular.

Los turistas extranjeros gastan cada verano millones de euros en una zona costera; los hoteles de la zona importan parte de la comida que sirven.

1. a) ¿El gasto turístico es fuga o inyección para la economía española? ¿Por dónde entra en el circuito?
2. b) ¿Y la comida importada por los hoteles? Explica cómo ambas cosas se compensan parcialmente.

Una familia compra un coche fabricado en España por $25.000\ \text{€}$, del que una parte importante corresponde a componentes importados.

1. a) Traza qué parte del precio sigue circulando por la economía española y qué parte sale del circuito (fuga por importaciones).
2. b) Explica por qué a los países les interesa que sus productos tengan mucho «contenido nacional».

Dibuja (o describe con detalle) el flujo circular de la renta con tres agentes: familias, empresas y Estado.

1. a) ¿Qué flechas nuevas añade el Estado respecto al modelo básico de dos agentes (impuestos, prestaciones, compras públicas, servicios)?
2. b) Explica qué ocurre con el tamaño del flujo si el Estado recauda mucho y gasta poco, o al revés.

Sigue el viaje de $100\ \text{€}$: salen de la nómina de Ana (que trabaja en una carnicería), pasan por el supermercado, luego por un proveedor y acaban en la nómina de otro trabajador.

1. a) Describe el recorrido completo identificando agentes y mercados en cada paso.
2. b) Explica qué muestra este ejemplo sobre la interdependencia de la economía.

El Gobierno concede una subvención a las productoras de cine españolas.

1. a) Traza el efecto de esa inyección en el flujo circular: primer destinatario, eslabones siguientes y posible efecto multiplicador en cadena.
2. b) ¿Por dónde «vuelve» parte de ese dinero al Estado? Explica al menos dos vías.

El modelo del flujo circular dibuja una economía ordenada, pero deja fuera el trabajo doméstico no pagado, el trueque y la economía sumergida.

1. a) Explica qué pierde el modelo al ignorar esos ámbitos.
2. b) Propón cómo se podría enriquecer el modelo y razona por qué sigue siendo útil aun con sus simplificaciones.

Una empresa invierte $1$ millón de euros en una nave industrial en un pueblo. Los trabajadores de la obra gastan buena parte de sus sueldos en el pueblo, cuyos comercios contratan a más gente.

1. a) Explica por qué el efecto final sobre la renta del pueblo supera el millón inicial (efecto multiplicador).
2. b) ¿Qué fugas limitan el multiplicador (ahorro, compras fuera del pueblo o importadas, impuestos)? Relaciona cada fuga con una vuelta menos del dinero.

La principal fábrica de una comarca anuncia una ola de despidos.

1. a) Describe la espiral a través del flujo circular: menos renta en las familias, menos consumo, peores ventas de los negocios, más despidos.
2. b) ¿Qué inyecciones podrían cortar la espiral y por dónde actúa cada una (obra pública en la comarca, prestaciones por desempleo, créditos a empresas)? Analiza su rapidez.

Compara dos barrios: en uno, los vecinos compran en comercios locales cuyos dueños viven allí; en otro, domina una gran superficie de una cadena con sede lejana.

1. a) Explica, con la idea del multiplicador local, por qué el mismo euro gastado da más «vueltas» dentro del primer barrio.
2. b) ¿Qué implicaciones tiene para la política municipal (licencias, apoyo al comercio local)? Valora también los costes (precios, variedad).

Una economía ficticia presenta estos datos anuales, en miles de millones: ahorro de las familias $200$, impuestos $300$, importaciones $150$; inversión de las empresas $250$, gasto público $280$, exportaciones $100$.

1. a) Calcula el total de fugas y el total de inyecciones.
2. b) Comparando ambos totales, razona si el flujo tenderá a expandirse o a contraerse, y qué cabe esperar de la actividad económica del país.

El modelo del flujo circular dibuja dinero y productos, pero no dibuja de dónde salen los recursos (agua, madera, energía) ni adónde van los residuos.

1. a) Explica qué añadiría al modelo una visión de «economía circular» o ecológica del flujo.
2. b) Razona por qué esa omisión importa cuando usamos el modelo para medir el éxito de una economía (¿puede crecer indefinidamente el flujo sin tocar los recursos naturales?).