La identidad digital

Explica con un ejemplo propio la diferencia entre identidad digital (lo que eliges mostrar), huella digital (el rastro que queda aunque no lo elijas) y reputación digital (lo que otros concluyen a partir de ambas).

Clasifica estos rastros en huella digital activa (la dejas queriendo) o pasiva (la dejas sin darte cuenta): publicar una foto, las cookies que instala una web, un comentario en un video, el recorrido que registra el GPS de tu celular. Justifica cada clasificación.

De esta lista, indica qué datos no conviene publicar nunca en abierto y explica el riesgo de cada uno: tu dirección residencial, tu equipo favorito, tu número de cédula, una foto de tus vacaciones, tu horario de clases y una foto de tu cara junto al nombre de tu colegio.

Elige a una persona conocida (deportista, cantante, divulgadora) y explica con un ejemplo inventado pero realista cómo una polémica de hace años puede reaparecer hoy en su reputación digital y qué herramientas tiene para reconstruirla.

La figura muestra cómo la actividad cotidiana en la red deja una huella digital registrada en algún servidor.

Explica qué datos quedan en los dos primeros casos y qué rastro ocuparía razonablemente el hueco marcado con ?. Termina razonando por qué esa huella puede seguir visible años después.

Al compartir una foto no solo compartes la imagen: el archivo lleva datos ocultos que viajan con ella, como se muestra en la figura.

Indica qué revela el dato marcado con ?, explica qué son los metadatos y por qué conviene eliminarlos antes de publicar una foto.

Analiza esta afirmación: «si no publicas nada en redes sociales, no tienes huella digital». Razona por qué es falsa incluso para alguien que no tiene ninguna cuenta, poniendo al menos dos ejemplos de rastros que se generan igualmente.

«No pasa nada, es una historia que se borra a las veinticuatro horas». Explica por qué una captura de pantalla rompe esa supuesta seguridad y qué debes recordar siempre antes de publicar cualquier contenido «temporal».

Explica al menos tres caminos por los que una foto subida «solo para amigos» puede acabar siendo pública y qué conclusión práctica se deduce: ¿existe de verdad lo «privado» una vez publicado?

Una cadena de mensajes difunde una foto de un compañero sin su permiso acompañada de burlas. Explica qué efecto tiene esto en su reputación digital, por qué reenviarla «sin comentar nada» también contribuye al daño y qué deberías hacer tú al recibirla.

Elena tiene una cuenta privada en una red social con 30 seguidores (todos compañeros de clase). Comparte una imagen en su sección de «mejores amigos» con un comentario ofensivo hacia un profesor, convencida de que su audiencia está totalmente acotada. A las 48 horas, la imagen llega a la dirección del colegio a través de un grupo de mensajería de familias.

1. a) Modela y justifica la cadena de propagación: detalla al menos tres factores técnicos o de conducta (por ejemplo, capturas de pantalla, metadatos, pérdida de contexto en reenvíos o copias automáticas en la nube) por los que un contenido en un entorno restringido pasa a ser incontrolable y público.
2. b) Un compañero le dice: «Para la próxima, usa una app que impida hacer capturas o te avise si alguien las hace». Evalúa técnicamente esta afirmación: ¿puede el software de una aplicación evitar de forma infalible la copia y difusión de lo que se muestra en pantalla? Justifica por qué las barreras digitales resultan insuficientes.

Explica qué diferencia hay entre usar tu nombre real, un apodo y un avatar en internet, qué protege y qué no protege un apodo y en qué contextos conviene cada opción.

Al buscar tu nombre en internet aparece la web de tu colegio con la lista de participantes de un concurso. Explica si eso supone un problema, qué diferencia hay entre que lo publique tu propio colegio o un desconocido y qué podrías pedir si no quieres que tu nombre aparezca.

Un juego en línea pide tu nombre real «para el ranking mundial». Explica qué riesgos tiene darlo, qué alternativas razonables existen (apodo, nombre de jugador) y qué harías si el juego lo exigiera obligatoriamente.

Unos padres publican a diario fotos de su hija de diez años con su nombre, su colegio y sus rutinas. Analiza qué identidad digital están construyendo por ella antes de que pueda decidir, qué riesgos conlleva y qué límites razonables propondrías a esa familia.

Enumera tres lugares de la red donde podría aparecer información sobre ti aunque no la hubieras publicado tú (por ejemplo, en perfiles de otras personas) y explica qué puedes hacer en cada caso para controlarla.

Una aplicación de tests («¿qué personaje eres?») pide un selfie y acceso a tu galería para funcionar. Analiza qué datos faciales y de contexto estás entregando, qué puede inferirse de una cara y por qué estos tests divertidos son un cebo de datos tan eficaz.

Una empresa que concede becas revisa las redes sociales públicas de las personas candidatas. Explica por qué lo publicado hace años puede seguir apareciendo hoy y describe dos hábitos presentes que protejan tu reputación futura.

Una empresa de pasantías encuentra dos rastros de la misma persona: comentarios maleducados de hace tres años y un perfil actual cuidado y colaborativo. Analiza qué impresión genera cada rastro, si es justo juzgar a alguien por su pasado digital adolescente y qué puede hacer esa persona hoy para mejorar su imagen.

Diseña la ficha de una identidad digital saludable para el perfil público de un adolescente deportista: qué información mostrar, qué información ocultar y qué conviene revisar periódicamente. Justifica cada decisión.

Diseña una «auditoría de identidad digital» de seis pasos que cualquier adolescente pueda aplicarse una vez al año: qué buscar, dónde mirar, qué anotar y qué decisiones tomar con lo encontrado.

Algunos expertos proponen una «mayoría de edad digital»: que lo publicado antes de cierta edad deje de contar. Argumenta a favor y en contra de esa idea (madurez, responsabilidad, derecho a una segunda oportunidad) y concluye con tu posición razonada.