Ejercicios: Consecuencias y hábitos sostenibles
Nombra tres consecuencias del cambio climático y explica brevemente una de ellas.
Nombra tres consecuencias del cambio climático y explica brevemente una de ellas.
Ordena las tres erres —reciclar, reducir y reutilizar— según su prioridad ambiental y pon un ejemplo cotidiano de cada una.
Ordena las tres erres —reciclar, reducir y reutilizar— según su prioridad ambiental y pon un ejemplo cotidiano de cada una.
¿Qué es la huella de carbono? Cita dos acciones de tu vida diaria que la reduzcan.
¿Qué es la huella de carbono? Cita dos acciones de tu vida diaria que la reduzcan.
Explica dos causas de la subida del nivel del mar (el deshielo de casquetes y glaciares y la expansión térmica del agua al calentarse) y una consecuencia para las zonas…
Explica dos causas de la subida del nivel del mar (el deshielo de casquetes y glaciares y la expansión térmica del agua al calentarse) y una consecuencia para las zonas costeras e islas.
El enfoque «una sola salud» relaciona la salud humana, la de los animales y la de los ecosistemas. Explícalo con un ejemplo, como la expansión de mosquitos transmisores…
El enfoque «una sola salud» relaciona la salud humana, la de los animales y la de los ecosistemas. Explícalo con un ejemplo, como la expansión de mosquitos transmisores de enfermedades a causa del aumento de las temperaturas.
Tu escuela quiere ser más sostenible. Propón tres medidas concretas (una sobre energía, otra sobre movilidad y otra sobre residuos) y justifica cada una.
Tu escuela quiere ser más sostenible. Propón tres medidas concretas (una sobre energía, otra sobre movilidad y otra sobre residuos) y justifica cada una.
La gráfica compara los kilogramos de $\text{CO}2$ emitidos al día por persona al desplazarse a la escuela según el medio de transporte utilizado. a) Calcula cuántos…
La gráfica compara los kilogramos de $\text{CO}_2$ emitidos al día por persona al desplazarse a la escuela según el medio de transporte utilizado.
- a) Calcula cuántos kilogramos de $\text{CO}_2$ se ahorra al día una persona que cambia el carro por el camión.
- b) Calcula el ahorro total en un ciclo escolar de 180 días de clase si los 25 alumnos de un grupo que iban en carro pasan a ir en bicicleta.
- c) Compara los dos resultados y explica qué cambio reduce más las emisiones.
En México, las olas de calor y las sequías son cada vez más frecuentes. Explica dos efectos de esta tendencia sobre los ecosistemas (incendios forestales, estrés…
En México, las olas de calor y las sequías son cada vez más frecuentes. Explica dos efectos de esta tendencia sobre los ecosistemas (incendios forestales, estrés hídrico…) y propón dos medidas de adaptación.
En el pleno municipal de un pueblo de 4 000 habitantes se debate el presupuesto para instalar compostadores comunitarios y carriles peatonales. Un concejal argumenta:…
En el pleno municipal de un pueblo de 4 000 habitantes se debate el presupuesto para instalar compostadores comunitarios y carriles peatonales. Un concejal argumenta: «Nuestras emisiones son el 0.001 % de las de la región; si las grandes metrópolis no actúan, lo que hagamos aquí es una pérdida de dinero que no alterará el clima global».
- a) Rebate la postura del concejal aplicando el lema «Piensa globalmente, actúa localmente», utilizando los conceptos de corresponsabilidad ecológica y efecto multiplicador.
- b) Describe con detalle el mecanismo biológico o físico por el cual la recogida y compostaje de los restos orgánicos en lugar de su depósito en un vertedero convencional evita la emisión de un potente gas de efecto invernadero a la atmósfera.