Volver a la portadaCiencias I (Biología) · 1º de Secundaria · Cambiar asignatura
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Apuntes

Ejercicios: Las causas del cambio climático

Practica★☆☆
El esquema representa el efecto invernadero con cuatro pasos numerados. a) Explica qué ocurre en cada uno de los pasos señalados con los números del 1 al 4. b) ¿Qué…

El esquema representa el efecto invernadero con cuatro pasos numerados.

  1. a) Explica qué ocurre en cada uno de los pasos señalados con los números del 1 al 4.
  2. b) ¿Qué número corresponde al calor que la atmósfera devuelve hacia la superficie?
  3. c) Nombra dos gases de efecto invernadero.
atmósfera CO₂ CO₂ CO₂ CH₄ 1 2 3 4
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Practica★☆☆
Explica la diferencia entre tiempo meteorológico y clima, y pon un ejemplo de cada uno.

Explica la diferencia entre tiempo meteorológico y clima, y pon un ejemplo de cada uno.

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Practica★☆☆
Cita tres actividades humanas que aumentan las emisiones de gases de efecto invernadero a la atmósfera.

Cita tres actividades humanas que aumentan las emisiones de gases de efecto invernadero a la atmósfera.

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Practica★★☆
El efecto invernadero es un fenómeno natural necesario para la vida. Explica por qué lo es y aclara cuál es el problema actual (el refuerzo del efecto invernadero por…

El efecto invernadero es un fenómeno natural necesario para la vida. Explica por qué lo es y aclara cuál es el problema actual (el refuerzo del efecto invernadero por las emisiones humanas).

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Practica★★☆
¿Qué relación tiene la deforestación con el cambio climático? Razona dos mecanismos distintos: la pérdida de absorción de $\text{CO}2$ y las emisiones al talar o quemar…

¿Qué relación tiene la deforestación con el cambio climático? Razona dos mecanismos distintos: la pérdida de absorción de $\text{CO}_2$ y las emisiones al talar o quemar los bosques.

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Practica★★☆
La concentración de $\text{CO}2$ atmosférico era de 317 ppm en 1960, de 354 ppm en 1990 y de 414 ppm en 2020. Calcula el aumento entre 1960 y 2020, exprésalo en…

La concentración de $\text{CO}_2$ atmosférico era de 317 ppm en 1960, de 354 ppm en 1990 y de 414 ppm en 2020. Calcula el aumento entre 1960 y 2020, exprésalo en porcentaje y relaciona la tendencia con las actividades humanas.

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Practica★★★
Analiza los siguientes datos de anomalía de la temperatura global: −0.2 °C en 1880, +0.2 °C en 1980 y +1.2 °C en 2023. Calcula la tasa media de calentamiento por década…

Analiza los siguientes datos de anomalía de la temperatura global: −0.2 °C en 1880, +0.2 °C en 1980 y +1.2 °C en 2023. Calcula la tasa media de calentamiento por década en el periodo 1880-1980 frente al periodo 1980-2023. A partir del resultado, justifica si el calentamiento global responde a una progresión constante o acelerada y predice qué anomalía térmica alcanzaríamos en 2050 si se mantuviese el ritmo del último periodo frente a si se hubiese mantenido el del primero.

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Practica★★★
Un equipo asesor propone dos estrategias para frenar el calentamiento global antes de 2040: el Plan A busca eliminar las fugas de gas natural y reducir la cabaña…

Un equipo asesor propone dos estrategias para frenar el calentamiento global antes de 2040: el Plan A busca eliminar las fugas de gas natural y reducir la cabaña ganadera intensiva (foco en el metano, $\text{CH}_4$); el Plan B se centra en clausurar centrales térmicas de carbón (foco en el $\text{CO}_2$). Sabiendo que el $\text{CH}_4$ calienta unas 80 veces más que el $\text{CO}_2$ a escala de 20 años pero desaparece de la atmósfera en unos 12 años, mientras que el $\text{CO}_2$ permanece durante siglos, evalúa cuál de los dos planes frenaría el calentamiento más deprisa a corto plazo y cuál es indispensable para evitar un cambio irreversible a largo plazo. Justifica tu veredicto.

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Practica★★★
En un debate escolar, alguien sostiene: «En el Cretácico no había hielo en los polos y la Tierra estaba mucho más caliente que hoy sin intervención humana; por tanto, el…

En un debate escolar, alguien sostiene: «En el Cretácico no había hielo en los polos y la Tierra estaba mucho más caliente que hoy sin intervención humana; por tanto, el calentamiento actual es natural y no debemos preocuparnos». Rebate esta afirmación comparando la escala temporal (velocidad) a la que ocurrieron aquellos cambios geológicos frente a la del cambio actual, y explica qué consecuencia directa tiene esa diferencia de velocidad sobre la capacidad de adaptación de los ecosistemas y la supervivencia de las especies.

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