Ejercicios: Búsqueda de información y análisis de la competencia

Explica qué información puede darte cada fuente y cuándo usarla: encuesta, entrevista a profundidad, observación directa y búsqueda en internet. Aplícalo a este proyecto: un puesto de desayunos saludables en la feria de la escuela.

Distingue competencia directa e indirecta con este caso: un puesto de zumos naturales en la feria. Su competencia directa sería otro puesto de bebidas; la indirecta, la máquina expendedora del pasillo o la cantimplora de casa. Añade dos ejemplos propios de competencia indirecta para una app de apuntes.

La figura es un mapa de posicionamiento de los puestos de bebida de la feria según su precio y lo saludable de su oferta. Los puntos A, B y C son puestos que ya existen; el signo de interrogación marca una zona vacía.

1. a) Describe dónde está el hueco del mercado según el mapa (qué combinación de precio y oferta saludable nadie cubre).
2. b) Propón un producto para ese hueco y explica qué deberías comprobar antes de lanzarte (¿por qué está vacío?).

Diseña una encuesta de cinco preguntas para validar un puesto de crepes en la feria escolar. Cada pregunta debe medir algo útil (cuánto pagarían, qué sabores, a qué hora comprarían, cuántos comprarían, a quién le compran ahora). Explica por qué una de las preguntas no debe ser «¿comprarías crepes?» (sí/no).

Haz el análisis DAFO del proyecto de tu clase (elige uno real o el puesto de desayunos): dos debilidades, dos fortalezas, dos oportunidades y dos amenazas. Luego cruza la información: escribe una estrategia que use una fortaleza para aprovechar una oportunidad y otra que defienda una debilidad frente a una amenaza.

Se dice que la visión emprendedora consiste en ver oportunidades donde otros solo ven problemas. Elige un problema cotidiano de tu entorno (filas, aburrimiento en los recreos de lluvia, libros que nadie reutiliza, abuelos que no usan el celular) y transfórmalo en una oportunidad: qué necesidad hay debajo, a quién afecta y qué solución venderías.

En el bazar escolar hay dos puestos de bisutería: el tuyo vende pulseras a $\$60$ hechas a mano y el otro, pulseras a $\$40$ compradas en una tienda en línea y reetiquetadas. El año pasado el puesto barato vendió el doble.

1. a) Analiza a tu competidor: qué ventaja tiene, cuál es la tuya y a qué tipo de comprador le habla cada uno.
2. b) Propón dos estrategias de diferenciación que no sean bajar el precio y explica por qué competir solo por precio sería mala idea para ti.

Un equipo encuestó a sus $30$ mejores amigos sobre su app de organización de apuntes: el $95\ \%$ dijo que la usaría «seguro». Al lanzarla, la descargaron $12$ personas en toda la escuela.

1. a) Explica qué sesgos tenía la encuesta (a quién preguntaron, cómo preguntaron) y por qué inflaron el resultado.
2. b) Rediseña la investigación: a quién preguntarías, cuánta gente, con qué tres preguntas y qué harías además de preguntar.

Vas a vender desayunos en la feria y has anotado los precios de la competencia: croissants a $\$30$ (puesto A), jugo con pan tostado a $\$50$ (puesto B) y pan dulce industrial a $\$20$ (puesto C). Tu desayuno (yogur con fruta y granola) cuesta $\$22$ producirlo.

1. a) Razona entre qué precios deberías moverte y qué pasa si lo pones a $\$20$ o a $\$60$.
2. b) Decide un precio, defiéndelo con los datos y explica qué información adicional te gustaría tener antes de confirmarlo.