Ejercicios: El funcionamiento de los mercados y las oportunidades de negocio

Explica qué es un mercado y por qué no hace falta que sea un lugar físico. Nombra tres mercados distintos que uses (uno físico, uno online y uno de «cosas» que no parecen mercancía, como las horas de clase particular).

Enuncia con tus palabras la ley de la demanda y la ley de la oferta. Aplícalas a este caso: en la feria del cole, el puesto de crepes baja el precio de $\$60$ a $\$40$; ¿qué esperas que pase con la cantidad que quieren comprar los alumnos y con la que querría vender el puesto?

La figura muestra el mercado de pulseras de la feria escolar: la curva de demanda (D), la de oferta (O) y el punto donde se cruzan (E).

1. a) Lee en la gráfica el precio y la cantidad de equilibrio.
2. b) Explica qué significa ese punto E: ¿qué les ocurre a las pulseras que sobran o a los compradores que se quedan sin pulsera a ese precio?

En el mercado de zumos de la feria se han apuntado estos datos:

1. a) Indica cuál es el precio de equilibrio y justifícalo.
2. b) Explica qué desajuste hay a $\$20$ y a $\$60$, y cómo empuja eso el precio hacia el equilibrio.

De repente se pone de moda entre las escuelas cercanas usar las pulseras de su cooperativa. Explica qué curva se desplaza, en qué sentido, y qué cabe esperar del nuevo precio y de la nueva cantidad de equilibrio. ¿Qué debería hacer la cooperativa si quiere aprovechar la ola?

Un puesto de limonada junto a la unidad deportiva analiza su entorno. Clasifica cada factor en microentorno (cercano, afecta directamente al negocio) o macroentorno (general, afecta a todos): (a) otro puesto de jugos a $50$ metros; (b) el aumento del precio del azúcar en todo el país; (c) que el proveedor de limones falle los lunes; (d) que a los adolescentes les preocupe cada vez más el azúcar; (e) una nueva ley de alérgenos. Explica la diferencia con tus palabras.

Los domingos por la mañana se forman filas de $20$ minutos en la única panadería abierta de la colonia; las otras dos cierran. Nadie vende pan dulce para llevar en el parque cercano, lleno de familias.

1. a) Describe el desajuste entre oferta y demanda que hay ahí, con el lenguaje del mercado.
2. b) Propón una oportunidad de negocio concreta a partir de ese desajuste y analiza dos riesgos que podrían hacerla fracasar.

Dos amigos quieren vender limonada los sábados junto a la unidad deportiva. Antes de lanzarse, analizan: quiénes pasan por allí, qué más se vende cerca, de dónde sacarán los limones, qué dicen las normas del municipio sobre puestos y qué clima suele haber en su ciudad esos meses.

1. a) Clasifica cada análisis como microentorno o macroentorno y explica qué decisión tomarían con cada información.
2. b) Redacta la frase que resume su oportunidad de negocio: qué venden, a quién y por qué allí.

Para que «nadie se quede sin refrigerio», el equipo organizador del bazar escolar fija un precio máximo de $\$20$ por ración cuando el equilibrio estaría en $\$50$. A la media hora no queda nada y muchos alumnos se van sin refrigerio mientras otros han comprado tres raciones.

1. a) Explica con oferta y demanda por qué aparece el desabasto.
2. b) Propón dos soluciones que mantengan el espíritu solidario sin provocar filas ni reventa, y analiza sus efectos.