Solubilidad y factores que influyen en ella
Isidora prepara un jarro de té helado. Si echa el azúcar al té caliente, se disuelve sin problema, pero si lo echa al té frío, parte del azúcar se queda en el fondo. En cambio, la bebida gaseosa que se calienta sobre la mesa pierde sus burbujas más rápido que una fría. ¿Por qué la temperatura afecta de forma tan distinta al azúcar y al gas? Al final de la página lo respondemos.
Solubilidad y tipos de solución
Una solución es una mezcla homogénea de un soluto (lo que se disuelve) en un solvente (donde se disuelve). Pero no se puede disolver cualquier cantidad: llega un momento en que el solvente ya no admite más soluto.
Por ejemplo, «la solubilidad de una sal es 36 g/100 g de agua a $20\ °\text{C}$» significa que 100 g de agua a esa temperatura disuelven como máximo 36 g de esa sal.
Comparando lo que echamos con la solubilidad, hay tres casos:
| Tipo de solución | Cantidad de soluto disuelto | Qué se observa |
|---|---|---|
| Insaturada | menor que la solubilidad | Todo se disuelve y aún cabe más soluto. |
| Saturada | igual a la solubilidad | Todo está disuelto, pero ya no cabe más: si agregas, se queda en el fondo. |
| Sobresaturada | mayor que la solubilidad | Hay más soluto disuelto del que debería caber. Es inestable: al moverla o agregar un cristalito, el exceso cristaliza. |
A $20\ °\text{C}$, la solubilidad de una sal es $36$ g por cada $100$ g de agua. Clasifica cada situación como solución insaturada, saturada o sobresaturada, y justifica…
A $20\ °\text{C}$, la solubilidad de una sal es $36$ g por cada $100$ g de agua. Clasifica cada situación como solución insaturada, saturada o sobresaturada, y justifica brevemente tu respuesta:
- a) $20$ g de la sal disueltos en $100$ g de agua a $20\ °\text{C}$.
- b) $36$ g de la sal disueltos en $100$ g de agua a $20\ °\text{C}$.
- c) $40$ g de la sal disueltos en $100$ g de agua a $20\ °\text{C}$, sin sólido en el fondo.
Curvas de solubilidad y temperatura
La solubilidad de un sólido cambia con la temperatura. Para verlo se mide a varias temperaturas y se dibuja una curva de solubilidad. Cada punto de la curva es una solución saturada.
Aquí tienes los datos de una sal A y de un sólido C:
| Temperatura (°C) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
|---|---|---|---|---|---|
| Sal A (g/100 g de agua) | 13 | 32 | 64 | 110 | 169 |
| Sólido C (g/100 g de agua) | — | 36 | — | 37 | 38 |
Cómo leer la curva:
-
Sobre la curva: solución saturada.
-
Bajo la curva: solución insaturada.
-
Por encima de la curva, con todo disuelto: solución sobresaturada (inestable).
Los sólidos se comportan distinto. En la sal A la solubilidad aumenta mucho con la temperatura. En el sólido C casi no cambia. Para la mayoría de los sólidos, calentar aumenta la solubilidad, pero no todos lo hacen en la misma medida. La razón: al subir la temperatura, las partículas del solvente chocan con más energía contra el sólido y separan mejor sus partículas.
La tabla muestra la solubilidad de dos sólidos, A y B, en g por $100$ g de agua. | Temperatura (°C) | 20 | 60 | 80 | |---|---|---|---| | Sólido A | 36 | 37 | 38 | |…
La tabla muestra la solubilidad de dos sólidos, A y B, en g por $100$ g de agua.
| Temperatura (°C) | 20 | 60 | 80 |
|---|---|---|---|
| Sólido A | 36 | 37 | 38 |
| Sólido B | 32 | 110 | 169 |
- a) Indica cuál de los dos sólidos es más sensible a los cambios de temperatura y justifica con los datos.
- b) Josefa quiere obtener cristales de uno de ellos disolviéndolo en agua caliente y enfriando después la solución. Decide cuál sólido le conviene usar y explica por qué.
Cristalización: cuánto sólido aparece al enfriar
Si preparas una solución saturada caliente de una sustancia muy sensible a la temperatura y la enfrías, el solvente ya no puede mantener todo el soluto disuelto. El exceso se separa como cristales. Es un método para obtener sólidos puros. En los salares del norte de Chile, algo parecido ocurre con la evaporación: al irse el agua, las sales disueltas cristalizan.
Se resta porque lo que ya no cabe en la solución es exactamente lo que sobra.
Si la masa de agua no es 100 g, se escala. Con $200\ \text{g}$ de agua a $40\ °\text{C}$ caben $2 \cdot 64 = 128\ \text{g}$.
Separar dos sólidos por cristalización
Si una mezcla contiene un sólido muy sensible a la temperatura (como la sal A) y otro poco sensible (como el sólido C), al enfriar cristaliza sobre todo el primero. El segundo se queda disuelto mientras su cantidad no supere su propia solubilidad. Cada soluto se trata por separado, como si el otro no estuviera. Así se purifica uno de ellos.
La tabla muestra la solubilidad de una sal A en agua, en gramos de sal por cada $100$ g de agua. | Temperatura (°C) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | |---|---|---|---|---|---| |…
La tabla muestra la solubilidad de una sal A en agua, en gramos de sal por cada $100$ g de agua.
| Temperatura (°C) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
|---|---|---|---|---|---|
| Solubilidad (g/100 g de agua) | 13 | 32 | 64 | 110 | 169 |
Antonella disuelve $100$ g de la sal A en $100$ g de agua a $60\ °\text{C}$.
- a) Clasifica la solución obtenida (insaturada, saturada o sobresaturada).
- b) Si luego la enfría lentamente hasta $20\ °\text{C}$, calcula la masa de sal que cristaliza.
- c) Describe cómo cambia la solubilidad de la sal A con la temperatura.
Se dispone de los datos de solubilidad (g por $100$ g de agua) de dos sólidos: | Temperatura (°C) | 20 | 60 | 80 | |---|---|---|---| | Sólido B | 32 | 110 | 169 | |…
Se dispone de los datos de solubilidad (g por $100$ g de agua) de dos sólidos:
| Temperatura (°C) | 20 | 60 | 80 |
|---|---|---|---|
| Sólido B | 32 | 110 | 169 |
| Sólido C | 36 | 37 | 38 |
Joaquín prepara una mezcla de $60$ g del sólido B y $30$ g del sólido C, y la disuelve completamente en $100$ g de agua a $80\ °\text{C}$. Luego enfría la solución hasta $20\ °\text{C}$. Supón que cada sólido se disuelve de forma independiente del otro.
- a) Verifica que ambos sólidos se disuelven por completo a $80\ °\text{C}$.
- b) Calcula la masa de cada sólido que cristaliza a $20\ °\text{C}$.
- c) Argumenta si este procedimiento permite separar y purificar el sólido B, y cuál sería la limitación del método.
Los gases se comportan al revés
La bebida de Vicente perdió sus burbujas más rápido al calentarse. Las burbujas son dióxido de carbono ($\text{CO}_2$) disuelto en agua. Con los gases, la solubilidad disminuye al aumentar la temperatura.
La razón: al calentar, las partículas del gas ganan energía y escapan más fácilmente de la solución hacia el aire. Por eso, en un refrigerador la bebida conserva el gas por más tiempo.
Esto también importa en la naturaleza. El oxígeno disuelto en lagos y ríos es el que respiran los peces, y es otro gas: si el agua se calienta, disuelve menos oxígeno. Una descarga de agua tibia de una central o una industria puede dejar a los peces con menos oxígeno.
Vicente deja una bebida gaseosa abierta sobre la mesa en un día de verano y nota que, al calentarse, pierde las burbujas más rápido que una bebida fría. Explica qué…
Vicente deja una bebida gaseosa abierta sobre la mesa en un día de verano y nota que, al calentarse, pierde las burbujas más rápido que una bebida fría. Explica qué ocurre con la solubilidad del gas dióxido de carbono en el agua cuando aumenta la temperatura. Indica también si este comportamiento es el mismo que el de la mayoría de los sólidos.
Un grupo de estudiantes del liceo mide el oxígeno disuelto en agua de un lago a distintas temperaturas y obtiene estos valores: | Temperatura (°C) | 5 | 15 | 25 | 35 |…
Un grupo de estudiantes del liceo mide el oxígeno disuelto en agua de un lago a distintas temperaturas y obtiene estos valores:
| Temperatura (°C) | 5 | 15 | 25 | 35 |
|---|---|---|---|---|
| Oxígeno disuelto (mg/L) | 12,8 | 10,1 | 8,3 | 7,0 |
- a) Describe la tendencia de los datos y explica a qué factor se debe.
- b) Una central industrial vierte agua tibia a un río. Relaciona los datos con las consecuencias que esto podría tener para los peces.
Lo semejante disuelve a lo semejante
La temperatura no es el único factor. También importa qué sustancia es el soluto y cuál es el solvente. Si echas azúcar al agua, se disuelve. Si echas aceite, se forman dos capas.
Esto se resume en una regla:
Una molécula es polar cuando sus cargas eléctricas están repartidas de forma desigual, por lo que atrae a otras moléculas polares. El agua es polar y atrae las partículas del azúcar. El aceite es apolar y no tiene esas atracciones con el agua, de modo que sus moléculas se mantienen juntas entre sí.
| Soluto | Solvente | ¿Se disuelve? | Por qué |
|---|---|---|---|
| azúcar (polar) | agua (polar) | Sí | Ambos son polares. |
| aceite (apolar) | agua (polar) | No | Uno es apolar y el otro polar. |
| aceite (apolar) | bencina (apolar) | Sí | Ambos son apolares. |
Por eso una mancha de aceite no sale solo con agua: hace falta jabón o un solvente apolar.
Según la regla «lo semejante disuelve a lo semejante», predice si se disolverá o no cada soluto en el solvente indicado y justifica con la polaridad de las sustancias:…
Según la regla «lo semejante disuelve a lo semejante», predice si se disolverá o no cada soluto en el solvente indicado y justifica con la polaridad de las sustancias:
- a) azúcar (polar) en agua (polar);
- b) aceite (apolar) en agua (polar);
- c) aceite (apolar) en bencina (apolar).
Cómo investigarlo: un diseño experimental
Con lo que ya sabes, puedes diseñar un experimento para medir cómo cambia la solubilidad de una sal con la temperatura. Un buen diseño cambia una sola cosa a la vez.
Una buena secuencia es:
-
Pregunta e hipótesis. Por ejemplo: «¿Cómo cambia la solubilidad de la sal con la temperatura?». Hipótesis: «Si la temperatura aumenta, la solubilidad de la sal aumenta».
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Procedimiento. Mide $100\ \text{g}$ de agua en un vaso de precipitado y llévala a la primera temperatura con el termómetro. Agrega sal en porciones pesadas en la balanza, agitando, hasta que ya no se disuelva más. Repite a otras temperaturas.
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Reconocer la saturación. La solución está saturada cuando, tras agitar un buen rato, queda un poco de sólido sin disolver en el fondo.
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Datos. Registra en una tabla (temperatura, masa disuelta) y haz un gráfico de solubilidad frente a temperatura.
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Errores y mejoras. Un error posible es que la temperatura cambie mientras agitas o que no esperes lo suficiente. Se reduce usando la plancha para mantener la temperatura, esperando y repitiendo cada medición.
Tomás y Catalina quieren investigar cómo cambia con la temperatura la solubilidad de una sal en agua, usando vasos de precipitados, un termómetro, una balanza, una…
Tomás y Catalina quieren investigar cómo cambia con la temperatura la solubilidad de una sal en agua, usando vasos de precipitados, un termómetro, una balanza, una plancha calefactora y agitadores. Plantea un diseño experimental que incluya:
- a) la pregunta de investigación y una hipótesis;
- b) la variable independiente, la dependiente y al menos dos variables que deban mantenerse controladas;
- c) cómo reconocerán que la solución está saturada;
- d) cómo organizarán y presentarán los datos, y una fuente de error posible con una forma de reducirla.
Resumen
Vuelve al principio: el azúcar se disuelve mejor en el té caliente porque la solubilidad de la mayoría de los sólidos aumenta con la temperatura. En cambio, el gas de la bebida se escapa al calentarse porque la solubilidad de los gases disminuye con la temperatura.