Exercicis: Organització i arxiu de la informació

A la teva carpeta de descàrregues hi ha aquests fitxers: «foto_gat.jpg», «treball_volcans.odt», «apunts_tecno_tema2.pdf», «canco.mp3», «treball_volcans_final.odt» i «treball_volcans_final_DEF.odt». Proposa una estructura de carpetes per ordenar-los i reanomena els fitxers que tinguin noms problemàtics, explicant el criteri que segueixes.

Explica la diferència entre desar un fitxer al disc de l'ordinador i desar-lo al núvol, i dona un avantatge i un inconvenient de cada opció.

La figura mostra part de la jerarquia de carpetes de l'ordinador d'un alumne, que acaba de descarregar el fitxer «redaccio_quijote.odt» i encara no l'ha arxivat.

Indica a quina carpeta arxivaries el fitxer i quines subcarpetes crearies dins de «Llengua» seguint el mateix criteri que té la carpeta «Tecnologia».

Explica què és la paperera de reciclatge i en quins dos casos NO podràs recuperar-ne un fitxer suprimit. Pensa en un fitxer suprimit d'una memòria USB i en el que passa quan es buida la paperera.

Indica amb quin programa s'obriria cadascun d'aquests fitxers: «redaccio.odt», «formulari.pdf», «foto.jpg» i «fotos_viatge.zip». Després explica què passa si canvies a mà el nom de «foto.jpg» a «foto.odt» i per què no és una bona idea.

A més dels fitxers, també convé ordenar les adreces d'interès o favorits del navegador. Dissenya una estructura de carpetes d'adreces d'interès per a aquest curs (assignatures, recursos, oci) i col·loca-hi aquestes quatre pàgines: un diccionari en línia, els apunts de la teva professora de mates, un joc de navegador i el web de l'aula virtual.

Explica la diferència entre copiar i moure un fitxer, i raona què passa en cadascun d'aquests dos casos: arrossegar un fitxer d'una carpeta a una altra del mateix disc i arrossegar-lo d'aquest disc a una memòria USB.

Al teu mòbil li queden $2\ \text{GB}$ lliures i cada foto ocupa uns $4\ \text{MB}$. Calcula quantes fotos hi caben aproximadament en aquest espai i explica què faries quan s'esgoti, sense perdre les fotos antigues.

La regla 3-2-1 de les còpies de seguretat recomana tenir tres còpies de les dades, en dos suports diferents, amb una d'elles fora de casa. Explica amb les teves paraules què significa cada número i aplica la regla a les fotos del teu mòbil: quines còpies faries, on i amb quina freqüència.

La carpeta compartida d'un grup té noranta fitxers amb noms com «document1», «nou (3)» o «sense títol». Proposa una norma de noms que inclogui data, tema i versió, i reescriu tres noms d'exemple aplicant-la.

Un grup guarda el seu treball només en una carpeta del núvol de l'institut i, la vigília del lliurament, el compte es queda sense espai i no poden pujar la versió definitiva. Explica què ha fallat en la seva organització i dissenya un pla mínim d'arxiu perquè no torni a passar.

La figura mostra el sistema de còpies de seguretat de les fotos d'un alumne: les guarda al seu portàtil i copia la carpeta cada setmana en un disc extern que viu al mateix calaix de l'escriptori.

Explica què li falta a aquest sistema per complir la regla 3-2-1 i quin risc queda sense cobrir mentre les dues úniques còpies són a la mateixa habitació.

Alguns núvols guarden automàticament les versions anteriors d'un document durant un temps. Compara aquest «versionat automàtic» amb desar tu a mà «treball_v1», «treball_v2», «treball_v3»: dona un avantatge de cada sistema i una situació en què el versionat automàtic et salvaria.

Copiaràs $4,5\ \text{GB}$ de fotos a un disc extern que escriu a uns $30\ \text{MB/s}$. Calcula quants segons trigarà la còpia i expressa-ho també en minuts amb un decimal. Recorda que $1\ \text{GB}$ són uns $1000\ \text{MB}$.

No és el mateix tenir la carpeta «Documents» sincronitzada amb el núvol que pujar de tant en tant una còpia manual. Explica la diferència i raona quin perill té la sincronització si esborres un fitxer per error a l'ordinador.

El rodet del teu mòbil acumula tres anys de fotos, captures de pantalla i vídeos repetits. Proposa un criteri d'organització (per anys, esdeveniments o àlbums), decideix què fer amb les captures i els duplicats, i planifica amb quina freqüència faries aquesta neteja.

Dissenya el teu sistema complet d'organització digital per a aquest curs: estructura de carpetes, norma de noms de fitxer, pla de còpies de seguretat i neteja periòdica. Justifica cada decisió amb un exemple de quin problema evita.

Un company afirma: «Tinc tots els fitxers de Tecnologia sincronitzats amb el meu compte de Google Drive a l'ordinador i al mòbil. Amb això ja tinc tres còpies, no cal que faci res més i és impossible que perdi res».

1. a) Rebat la seva afirmació analitzant què passaria amb els seus fitxers en dues situacions reals: si un virus de tipus ransomware xifra el seu ordinador o si l'empresa proveïdora suspèn temporalment el seu compte per un problema d'autenticació.
2. b) Dissenya una estratègia completa basada en la regla 3-2-1 adaptada a un estudiant de 2n d'ESO: especifica quines tres còpies hi hauria, en quins dos suports físics diferents serien i quina seria fora de casa, justificant com et protegeix aquest pla davant dels dos problemes anteriors.

El teu equip de treball va desar ahir a darrera hora la memòria tècnica del projecte en un ordinador del taller, però avui no apareix a l'escriptori ni a la carpeta habitual. Només recordeu que el fitxer era de LibreOffice Writer (.odt), que contenia la paraula «engranaje» i que es va modificar entre les 16:30 i les 18:00 h.

1. a) Dissenya una estratègia de cerca sistemàtica en tres fases utilitzant les eines avançades de l'explorador de fitxers (filtres per extensió, comodins, data i cerca per contingut). Justifica per què començar directament cercant per contingut a tot el disc dur seria un error d'eficiència.
2. b) Durant la cerca trobeu dos fitxers: «memoria_temp.tmp» (de 0 KB) i «.~lock.memoria.odt#» (d'1 KB). Interpreta què representen tècnicament aquests dos fitxers en el sistema operatiu i prediguis si es pot recuperar la feina a partir d'ells o on hauríeu de mirar a continuació.

Els ordinadors de l'aula d'informàtica són compartits per tots els cursos i cada trimestre «es netegen». Dissenya les normes d'ús i arxiu d'aquests equips: on ha de desar cada alumne les seves coses, què s'esborrarà i quan, i com assegurar-te que ningú perd la seva feina al final del trimestre.

El disc dur mecànic (HDD) d'1 TB on el departament de Tecnologia guarda els projectes dels alumnes emet un espetec metàl·lic periòdic («clic... clic») i la velocitat de lectura ha caigut en picat a 0,1 MB/s. Davant d'aquesta situació, dos alumnes proposen actuar de manera diferent:

• L'Alejandro vol passar immediatament un antivirus complet i un desfragmentador de disc per «reparar els fitxers danyats».

• La Irene proposa connectar un altre disc i començar a copiar en bloc tota la carpeta de 800 GB de vídeos del festival escolar.

1. a) Rebat tècnicament les propostes de l'Alejandro i la Irene: prediu quin efecte físic provocarà cadascuna sobre el capçal i els plats magnètics del disc avariat.
2. b) Dissenya el protocol de rescat d'emergència que hauríeu de seguir: què has de fer amb l'alimentació de l'equip, quins fitxers específics has de prioritzar per copiar en primer lloc (considerant mida i importància) i quines dues accions queden terminantment prohibides fins a haver salvat allò crític.

Un projecte de grup dura tres mesos i té tres lliuraments parcials abans del final. Dissenya l'estructura de carpetes i el sistema de versions del projecte: què es desa a cada carpeta, com s'anomenen els fitxers de cada lliurament i qui s'encarrega d'arxivar què.

Compara aquestes dues estratègies de còpia de seguretat per a un ordinador de casa: (a) una còpia local programada cada nit en un disc extern i (b) una còpia automàtica contínua al núvol. Avalua cost, espai, rapidesa de recuperació i privadesa, i recomana una combinació justificada.

L'institut ha trobat a l'arxiu un CD-R gravat l'any 2004 amb la memòria d'un projecte tecnològic. Quan s'intenta obrir en un equip actual sorgeixen dos problemes:

1. L'ordinador modern no disposa de lector òptic, i quan se li connecta un lector USB extern, diversos sectors donen error de lectura («disc il·legible»).

2. Els fitxers recuperats estan en format propietari .wpd (WordPerfect) i contenen gràfics vectorials en .cdr antics que cap programa actual obre per defecte.

1. a) A partir d'aquest cas, interpreta la diferència entre obsolescència del suport físic i obsolescència del format lògic, i explica quin fenomen físic ha provocat que el CD falli al cap de 20 anys tot i haver estat guardat en un calaix.
2. b) Dissenya un pla de preservació digital a 20 anys vista per als projectes que feu avui a classe: quins suports físics triaries i cada quants anys planificaries la migració, i quin tipus de formats de fitxer exigiries utilitzar (justificant per què els formats oberts i estàndards eviten el problema del cas anterior).

Repte del tema. Depèn la teva comunitat de les energies netes? Com a futur tècnic, has d'elaborar un informe sobre la producció elèctrica a la teva regió utilitzant dades reals de fonts oficials.

1. Cerca estratègica: Aplica operadors de cerca (com ara site:ree.es "generación") per localitzar al web oficial de Red Eléctrica de España (REE) les dades del mix energètic de la teva comunitat de l'últim mes.

2. Validació de fonts: Cerca una notícia periodística sobre aquest mateix tema i compara-la amb la font primària de REE. Redacta dues línies justificant per què el web institucional ofereix més fiabilitat i rigor.

3. Organització i producte final: Al teu ordinador, crea una carpeta estructurada anomenada Tecno2_UD1_Cognom amb subcarpetes per a documents i captures. Amb LibreOffice Calc, elabora una taula amb els megawatts hora ($MWh$) de cada tecnologia i genera un gràfic circular que mostri el percentatge renovable (per exemple, $52,4\,\%$). Afegeix una breu conclusió personal valorant els resultats.

Es valorarà:

• Aplicació adequada d'operadors per localitzar fonts primàries oficials.

• Contrast crític de fiabilitat entre fonts institucionals i informació secundària.

• Estructura ordenada de fitxers i carpetes segons pautes de nomenclatura digital.

• Precisió de la taula i gràfica a LibreOffice amb dades numèriques reals.