Ejercicios: La contaminación de las capas fluidas

Distingue entre contaminante primario y contaminante secundario, y pon un ejemplo de cada uno en la atmósfera.

El esquema resume el proceso de la lluvia ácida. Identifica los gases marcados como 1 y 2 que la originan, explica cómo se forma a partir de ellos y describe sus efectos sobre las rocas calizas y los ecosistemas acuáticos.

Cita tres fuentes de contaminación de las aguas continentales y clasifícalas en puntuales o difusas.

¿Qué es el smog y qué diferencias hay entre el smog clásico, ligado al carbón y a la niebla, y el smog fotoquímico de las grandes ciudades actuales?

Cita tres efectos de la contaminación atmosférica sobre la salud humana y asocia a cada uno un contaminante responsable.

¿Qué es la eutrofización de un lago o de un estuario y qué nutrientes la desencadenan?

¿Qué son los metales pesados, como el plomo, el mercurio o el cadmio, y por qué preocupan aunque se viertan en concentraciones bajas? Considera su persistencia y su bioacumulación.

¿Qué función cumple la capa de ozono estratosférica y qué gases artificiales la destruyeron? ¿Qué acuerdo internacional los prohibió?

El ozono troposférico es un contaminante secundario que se forma por reacciones fotoquímicas entre los óxidos de nitrógeno ($\text{NO}_x$) y los compuestos orgánicos volátiles. Explica por qué sus máximos se registran en verano y a sotavento de las grandes ciudades.

La demanda bioquímica de oxígeno (DBO) mide la materia orgánica presente en el agua. Un vertido de estiércol líquido (purines) eleva bruscamente la DBO de un río: describe la cadena de efectos sobre el oxígeno disuelto y sobre la vida acuática.

Los nitratos de origen agrícola contaminan numerosos acuíferos. Explica por qué la contaminación difusa es más difícil de controlar que un vertido industrial puntual y propón dos medidas de gestión.

¿Qué es la huella de carbono y qué gases de efecto invernadero, además del $\text{CO}_2$, contabiliza? Pon un ejemplo de actividad cotidiana con huella alta y otro con huella baja.

La lluvia ácida de Escandinavia procedía en parte de emisiones de otros países europeos. Explica el transporte a larga distancia de los contaminantes atmosféricos y sus implicaciones para la cooperación internacional.

¿Qué es la biomagnificación? Traza la concentración de mercurio a lo largo de una cadena trófica marina (fitoplancton, peces pequeños, atún, ser humano) y explica su riesgo.

Puedes hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

¿Qué miden los índices de calidad del aire y cómo se usan sus umbrales de alerta? Explica qué acciones se activan en una ciudad cuando se superan (limitación del tráfico, avisos a la población sensible).

Un artículo de divulgación afirma: «Dado que el vapor de agua representa más del 60 % del efecto invernadero natural, las emisiones antrópicas de $\text{CO}_2$ y $\text{CH}_4$ carecen de relevancia geoclimática; además, el metano se degrada en poco más de una década, por lo que su control no es prioritario».

1. a) Rebate este argumento justificando por qué el vapor de agua actúa como una retroalimentación interna del sistema climático y no como un forzamiento radiativo inicial, a diferencia del $\text{CO}_2$.
2. b) Compara el potencial de calentamiento global (PCG) y el tiempo medio de residencia en la atmósfera del $\text{CH}_4$ y del $\text{CO}_2$. Predice las consecuencias climáticas a corto plazo (20 años) frente al largo plazo (100 años) si se priorizara exclusivamente la mitigación del metano.
3. c) Selecciona una consecuencia geológica observable en la actualidad ligada al ascenso térmico global (en la criosfera o en la dinámica litoral), explica su mecanismo físico y señala qué indicador de campo permite medirla.