Ejercicios: La conservación de los ecosistemas

Nombra tres amenazas actuales para la biodiversidad y explica brevemente en qué consiste una de ellas.

¿Qué es un parque nacional? Cita uno de Venezuela y una especie o un paisaje característico que proteja.

¿Qué es una especie exótica invasora? Pon un ejemplo presente en Venezuela y explica el problema que causa.

¿Qué diferencia hay entre un parque nacional y un parque natural? Cita un ejemplo de cada uno, si es posible de tu estado.

Indica si estas acciones ayudan o perjudican a la biodiversidad y justifica una de tus respuestas: liberar un animal exótico en un río, plantar especies autóctonas, verter aceite usado por el desagüe e instalar cajas nido.

¿Qué es un banco de semillas? Explica para qué sirve y por qué se considera una forma de conservación ex situ.

Nombra dos amenazas que sufre el medio marino y explica brevemente una de ellas.

Distingue conservación in situ (parques nacionales y reservas naturales) y conservación ex situ (zoológicos, bancos de semillas o de germoplasma), e indica una ventaja de cada estrategia.

Explica qué es la sobreexplotación pesquera y cómo medidas como las vedas o las tallas mínimas de captura ayudan a recuperar las poblaciones de peces.

El lince ibérico ha pasado de unos 100 ejemplares a más de 2 000 en apenas dos décadas. Cita dos medidas de conservación que han hecho posible esa recuperación y explica cómo actúa una de ellas.

Las carreteras y las cercas dividen los bosques en fragmentos aislados. Explica qué es la fragmentación del hábitat y por qué las poblaciones pequeñas y aisladas corren más riesgo de desaparecer.

Los pasos de fauna, como los ecoductos cubiertos de vegetación sobre las autopistas, permiten a los animales cruzar las carreteras. Explica qué problema resuelven y relaciónalo con la conexión entre poblaciones.

El mejillón cebra, llegado desde la zona del Caspio, invade los ríos españoles y desplaza a las especies autóctonas. Explica qué características lo convierten en invasor y por qué es tan difícil de erradicar.

Los programas de cría en cautividad han permitido reintroducir especies como el cóndor de los Andes. Explica en qué consisten y qué debe ocurrir en el medio natural para que la reintroducción tenga éxito.

Las microrreservas de flora protegen pequeñas parcelas donde viven plantas muy raras. Razona por qué puede ser eficaz proteger un espacio de pocos metros cuadrados si alberga una especie única.

Una alcaldía proyecta construir un estacionamiento junto a una laguna donde invernan aves protegidas. Redacta un argumentario con dos impactos previsibles de la obra y dos alternativas menos dañinas.

Una zona costera vive de un marisco cuyas poblaciones están sobreexplotadas. Diseña un plan de gestión con dos medidas concretas y explica cómo equilibra la conservación del recurso con la economía local.

La presencia del lobo genera conflicto con parte de los ganaderos. Expón dos argumentos a favor de su conservación y dos de quienes se oponen, y propón una solución de compromiso.

Se plantea crear un parque nacional en una zona con turismo y agricultura. Analiza dos beneficios y dos posibles conflictos de la medida y sugiere una solución para cada conflicto.

En un portal de internet se ofrecen loros exóticos y tortugas terrestres sin documentación oficial ni certificado CITES. El vendedor asegura en el anuncio: «Comprar estos animales no daña la naturaleza porque en cautividad viven mejor protegidos; además, si algún día te cansas de ellos, liberarlos en el campo de tu zona ayudará a enriquecer la biodiversidad local».

1. a) Rebate las afirmaciones del vendedor justificando dos impactos ecológicos graves que provoca la captura ilegal de estas especies en sus ecosistemas de origen.
2. b) Predice qué consecuencias imprevistas podría sufrir la fauna autóctona si un comprador decidiera liberar uno de estos ejemplares exóticos en un entorno natural cercano.
3. c) Diseña dos pautas de actuación responsables y concretas que cualquier ciudadano informado debería seguir si detecta una situación similar.