Ejercicios: Smog, lluvia ácida y control de la contaminación del aire

Nombra los dos contaminantes primarios que reaccionan con la luz solar para formar el smog fotoquímico y nombra el contaminante secundario clave que resulta.

¿Cuáles dos contaminantes emitidos al quemar combustibles fósiles son las principales causas de la lluvia ácida? Indica el pH aproximado de la lluvia normal sin contaminar.

Identifica el dispositivo que se usa en las plantas de carbón para eliminar el dióxido de azufre de los gases de escape y el que se usa para eliminar las partículas.

Los Ángeles suele tener smog severo. Explica cómo una inversión térmica atrapa los contaminantes cerca del suelo y por qué las montañas de la ciudad y las condiciones soleadas y con muchos carros lo empeoran.

La lluvia en una región de lagos del noreste de EE. UU. tiene un pH de 4.6, mientras que la lluvia normal tiene un pH de alrededor de 5.6.

(a) ¿Por qué factor es más ácida esta lluvia que la lluvia normal? Recuerda que cada unidad de pH es un cambio de diez veces.

(b) Explica dos efectos de la deposición ácida en los bosques o los lagos.

Compara dos formas de reducir la contaminación del aire de una planta eléctrica de carbón: (a) cambiar a carbón bajo en azufre y (b) instalar un depurador (scrubber). Explica cómo cada una reduce las emisiones y nombra una limitación de cada una.

La tabla muestra los niveles promedio diarios de ozono y óxidos de nitrógeno (NOx) en una ciudad grande en un día entre semana de verano.

(a) Explica por qué el NOx alcanza su máximo por la mañana.

(b) Explica por qué el ozono alcanza su máximo a primera hora de la tarde y no en la hora pico de la mañana.

(c) Propón dos estrategias, una tecnológica y otra de política pública, para reducir el máximo de ozono y explica cómo funciona cada una.

Un estado considera una regla que exige que todas las plantas de carbón instalen depuradores y que los camiones diésel tengan convertidores catalíticos. Los dueños de las plantas dicen que subirá los precios de la electricidad un 4%.

(a) Describe cómo cada tecnología reduce un contaminante que causa lluvia ácida o smog.

(b) Explica cómo reducir el SO₂ y los NOx ayudaría a los bosques y lagos que están a favor del viento fuera del estado.

(c) Evalúa la regla considerando los costos, los beneficios para la salud y el hecho de que la contaminación cruza las fronteras estatales.