Ejercicios: Engaños y ataques a las personas

Explica qué es el phishing y qué suele pedir al final, casi siempre, un mensaje de phishing, sea cual sea la historia que cuente.

Recibes este mensaje de texto: «Su paquete no pudo entregarse. Abone $\$0.99$ de gastos de aduana aquí: envios-aduana.info». Señala al menos dos detalles del mensaje que deben hacerte sospechar y explica qué ocurriría probablemente al pagar.

La figura muestra un correo que suplanta a un banco, con tres señales de engaño ya marcadas y un elemento más señalado con una interrogación.

Explica por qué cada una de las tres señales marcadas delata el fraude y qué deberías comprobar del elemento señalado con ? antes de hacer clic en nada.

¿Por qué los mensajes de phishing imitan casi siempre marcas muy conocidas (bancos, empresas de paquetería, plataformas de video)? Explica qué consigue el atacante al disfrazarse de una marca en la que la gente ya confía.

Explica la diferencia entre correo no deseado (spam publicitario) y phishing, pon un ejemplo inventado de cada uno y describe qué conviene hacer con cada tipo de mensaje.

Escribe un ejemplo inventado de mensaje de phishing dirigido a adolescentes (el tema que quieras: conciertos, juegos, becas) y señala en tu propio texto las tres trampas que has colocado para engañar al lector.

En un chat de soporte técnico, un «agente» te pide tu contraseña «para verificar tu identidad». Explica por qué ningún servicio legítimo pide nunca la contraseña por chat, correo o teléfono, y redacta la respuesta que darías.

Explica en qué consiste una cuenta clonada en una red social, cómo se fabrica una (misma foto, nombre con un punto o un guion de más) y qué dos señales delatan que no es la cuenta original de tu amigo.

Una cuenta con el nombre y la foto de tu prima te escribe pidiendo dinero urgente por un problema. Explica qué comprobaciones harías antes de responder y por qué el nombre y la foto de una cuenta no garantizan quién está detrás.

Define qué es la ingeniería social y aplícalo a este caso: una persona llama a casa haciéndose pasar por técnico de la compañía de internet y pide instalar un programa «para arreglar la conexión». Señala qué técnicas de persuasión usa y cómo debería actuar tu familia.

Un correo anuncia que has ganado un celular en un sorteo en el que no recuerdas haber participado; para «enviártelo» piden tu nombre completo, tu dirección y una foto de tu licencia de manejar o de tu número de Seguro Social. Analiza qué datos están intentando conseguir, para qué podrían usarse después y qué deberías hacer con ese correo.

En la zona de estacionamiento de pago de tu ciudad, el cartel oficial tiene un código QR para pagar, pero alguien ha pegado encima una calcomanía con otro código, como se muestra en la figura.

Explica qué riesgo tiene pagar escaneando el código marcado con ?, cómo comprobarías cuál es el sistema de pago oficial y qué alternativa segura existe para pagar sin usar ese código.

Recibes un correo electrónico que parece enviado desde tu propia dirección: afirma haberte grabado con la cámara y pide dinero para no difundir las imágenes. Explica cómo es posible falsificar el remitente de un correo, por qué este engaño se basa en el miedo y la vergüenza, y qué debes hacer —y qué no— al recibirlo.

Una persona influyente anuncia el «sorteo» de unos audífonos: para participar hay que seguir varias cuentas, llenar un formulario con tus datos y pagar los «gastos de envío». Analiza qué tres objetivos distintos consigue el organizador con cada requisito y por qué el premio probablemente no existe.

Tu mamá recibe un mensaje: «Mamá, perdí el celular, este es mi nuevo número. Necesito que me hagas una transferencia urgente». Explica la táctica del «hijo en apuros», qué comprobación desharía el engaño al instante y qué norma familiar (por ejemplo, una palabra clave acordada) propondrías.

Compara el objetivo final de tres engaños: un phishing bancario, un sorteo falso que pide foto de la licencia de conducir o del Seguro Social y una cuenta clonada que pide dinero a tus familiares. ¿Qué busca conseguir cada uno y qué tienen en común los tres en su primera fase de contacto?

En una empresa, el departamento financiero recibe este correo: «Hola, Carlos. Estoy en una reunión con clientes y ha surgido un pago imprevisto a un proveedor clave por 4,850.00 dólares. Transfiérelo antes de las 14:00 a este IBAN; adjuntaré la factura luego. No me llames porque no puedo contestar el teléfono. Un saludo, Marta (Directora)». El correo procede de 'marta.directora@empresa-pagos.es' en lugar de 'marta@empresa.es'. A pesar de tener un antivirus actualizado en la computadora, Carlos realiza el pago.

1. a) Justifica técnicamente por qué ningún antivirus de cliente pudo bloquear este ataque.
2. b) Diseña un protocolo administrativo y técnico de autorización de pagos (utilizando verificación fuera de banda o doble factor) que haga inviable esta estafa, garantizando que Carlos no dependa solo de su intuición.

Observa estos cuatro enlaces recibidos en un mensaje de mensajería instantánea:

1. https://banco-santander.seguridad-acceso.com/login

2. https://www.bancosantander.es/es/particulares

3. https://www.banc0santander.es/acceso

4. https://bit.ly/3xK9LqP (enlace acortado cuyo destino real oculto es http://santander.login.ru)

1. a) Desglosa la estructura del enlace 1 (protocolo, subdominio, dominio principal y ruta) y demuestra a qué servidor real se conectaría la víctima si hace clic.
2. b) Explica el procedimiento técnico exacto para comprobar el destino real del enlace 4 sin abrirlo, tanto en un navegador de computadora como en un teléfono celular.
3. c) Justifica por qué el enlace 3 es un ejemplo de 'typosquatting' y qué riesgo añadido presenta en pantallas de celular con tipografías comprimidas.

En un grupo de mensajería escolar se viraliza el siguiente mensaje enviado por un compañero: «¡Regalan tenis de marca por su aniversario! Entra en www.marca-promocion.com/regalo, responde 3 preguntas y reenvía esto a 5 grupos para recibir tu cupón». La web solicita autorizar notificaciones del navegador e instalar un perfil de configuración en el celular para «validar el cupón».

1. a) Explica el mecanismo de ingeniería social que aprovecha el atacante para que sean las propias víctimas quienes distribuyan el fraude de forma orgánica sin haber vulnerado sus cuentas.
2. b) Predice técnicamente qué riesgos asume un usuario al aceptar la instalación de un perfil de configuración desconocido en su teléfono celular.
3. c) Diseña una lista de 3 pautas técnicas de filtrado que cualquier usuario debería aplicar antes de reenviar un enlace recibido en un grupo, evaluando la URL, los incentivos y los permisos solicitados.

Analiza la siguiente cronología de un incidente de seguridad:

• 10:15 h: La víctima recibe un mensaje de texto (SMS) de su banco («ALERTA: Cargo no autorizado de 250.00 dólares. Si no lo reconoce, anúlelo urgentemente en https://banco.atencion-fraude.com»).

• 10:17 h: Entra en el enlace (con candado HTTPS y diseño idéntico al real) e introduce su número de Seguro Social y su clave de acceso.

• 10:19 h: La web le pide introducir un código de un solo uso que acaba de recibir por mensaje de texto para «cancelar la operación fraudulenta».

1. a) Interpreta técnicamente qué está haciendo el atacante entre las 10:17 h y las 10:19 h en los sistemas del banco real con los datos que la víctima introduce en la web falsa.
2. b) Justifica por qué la presencia del candado HTTPS no garantiza en absoluto que el sitio web pertenezca al banco legítimo.
3. c) Diseña el plan de contingencia inmediato (3 acciones ordenadas por prioridad) que debe ejecutar la víctima si se percata del engaño justo a las 10:20 h.