Ejercicios: Respiración celular y transferencia de energía

Escribe la ecuación química balanceada de la respiración celular aeróbica usando glucosa e identifica los reactivos y los productos.

Nombra el orgánulo donde se produce la mayor parte del ATP durante la respiración celular aeróbica en las células eucariotas. Luego indica en una oración para qué se usa el ATP en una célula.

¿Cuáles dos sustancias son reactivos de la fotosíntesis y cuáles dos son productos? Indica cómo se relacionan con los productos y los reactivos de la respiración celular.

En la ecuación $C_6H_{12}O_6 + 6\,O_2 \rightarrow 6\,CO_2 + 6\,H_2O$ + energía, cuenta los átomos de carbono, hidrógeno y oxígeno de cada lado. Usa tus conteos para explicar cómo esta ecuación muestra que la materia se conserva.

Sofia hace ejercicio intenso durante la práctica de fútbol y su frecuencia respiratoria aumenta.

1. a) Explica cómo una respiración más rápida ayuda a sus células a realizar la respiración celular.
2. b) Explica de dónde provienen los átomos de carbono del dióxido de carbono que exhala.
3. c) Describe la forma de energía almacenada en la glucosa y las formas a las que se convierte durante la respiración.

Compara la fotosíntesis y la respiración celular completando estos puntos en un párrafo corto o en una tabla: la fuente de energía, dónde ocurre cada una en una célula vegetal, la dirección del flujo de energía y cómo los productos de un proceso se convierten en los reactivos del otro.

Un frasco sellado contiene una planta verde viva y un ratón pequeño. El frasco se coloca bajo luz brillante durante varios días y ambos organismos sobreviven.

1. a) Explica cómo la planta y el ratón afectan, cada uno, las concentraciones de oxígeno y de dióxido de carbono dentro del frasco.
2. b) Predice qué pasaría si el frasco se colocara en oscuridad total durante varios días y justifica tu predicción usando las ecuaciones de ambos procesos.
3. c) Explica cómo se conserva la materia en el frasco mientras que la energía no se recicla de la misma manera. Identifica dónde entra la energía al sistema y dónde sale.

Un estudiante mide con un sensor el dióxido de carbono liberado por semillas de arveja (guisante) en germinación y por semillas secas que no germinan, a 25 °C. Después de 20 minutos, las semillas en germinación liberaron 0.80 mg de CO₂ por gramo de semillas y las semillas secas liberaron 0.02 mg por gramo.

1. a) Calcula cuántas veces mayor fue la liberación de CO₂ en las semillas en germinación.
2. b) Explica la diferencia usando la respiración celular y el papel de las enzimas.
3. c) Predice el efecto sobre la liberación de CO₂ si las semillas en germinación se hirvieran antes de la prueba y explica por qué.
4. d) Describe un control para este experimento e identifica dos variables que deban mantenerse constantes.