Ejercicios: Técnicas de ideación

Explica con tus palabras qué es una lluvia de ideas y escribe dos normas básicas que un grupo debe respetar para que funcione bien.

Explica qué es un mapa mental, cómo se organiza y para qué sirve dentro de un proyecto tecnológico.

En el mapa mental de la figura, dedicado al diseño de un banco para el aula, falta una rama. Propón qué aspecto debería cubrir esa rama y añade dos ideas concretas que colgarían de ella.

Haz una pequeña lluvia de ideas individual: escribe seis usos distintos para una lata vacía en el taller, aunque algunos parezcan disparatados.

Explica qué es un boceto y qué elementos mínimos debe llevar para que otra persona lo entienda sin que tú estés delante (vistas, notas, proporciones aproximadas).

Dibuja en tu cuaderno un mapa mental con centro «escritorio ergonómico» y al menos tres ramas; describe aquí sus ramas y una idea de cada una.

Explica la norma de la lluvia de ideas «cantidad antes que calidad»: por qué se apuntan también las ideas raras y qué puede salir de ellas más tarde.

En un mapa mental, ¿qué diferencia hay entre una rama principal y una subrama? Explícalo con un ejemplo usando como centro «bicicleta».

Haz una pequeña lluvia de ideas: escribe al menos cinco propuestas distintas para reducir el ruido en el comedor del instituto. Después elige la que te parezca más viable y justifica tu elección.

Explica la diferencia entre un boceto y un plano técnico, y razona por qué en la fase de ideación se trabaja sobre todo con bocetos rápidos a mano alzada.

¿En qué se diferencian la lluvia de ideas y el mapa mental como técnicas de ideación? Indica en qué momento del proyecto usarías cada una y por qué.

De una lluvia de ideas sobre mochilas salieron estas ideas raras: «mochila con ruedas de patín», «mochila que canta», «mochila transparente». Convierte cada una en una propuesta viable y explica qué problema real resolvería.

Tu grupo tiene veinte ideas y hay que quedarse con dos. Propón tres criterios de selección (viabilidad, coste, impacto...) y aplícalos a tres ideas inventadas por ti, mostrando la decisión final.

La técnica SCAMPER propone verbos para transformar un objeto: sustituir, combinar, adaptar, modificar, poner otros usos, eliminar y reordenar. Aplica dos de ellos a una silla escolar y describe las dos ideas resultantes.

Describe con palabras el boceto de un perchero de pared plegable: qué vistas dibujarías (alzado, perfil, detalle del mecanismo) y qué notas aclaratorias añadirías.

Compara idear en grupo frente a idear en solitario: da dos ventajas y un inconveniente de cada modo, e indica en qué momento del proyecto elegirías cada uno.

En una sesión de ideación, el grupo se ríe de las ideas raras, habla casi siempre la misma persona y al final solo hay dos propuestas encima de la mesa. Señala qué normas de la lluvia de ideas se han incumplido y describe cómo reorganizarías la sesión.

Elabora un mapa mental completo (al menos cuatro ramas con dos ideas cada una) para este reto: diseñar una mochila que resulte cómoda de usar también en días de lluvia.

Valora la frase «la primera idea buena es la que hay que construir». Argumenta por qué los equipos técnicos generan y comparan varias propuestas antes de decidir, y qué riesgo tiene quedarse con la primera.

Diseña una sesión de ideación de 40 minutos para tu clase: fases con sus tiempos, roles (moderador, secretario), normas visibles y cómo se cierra la sesión. Justifica cada decisión.

Elabora un mapa mental sobre un problema real de tu barrio (por ejemplo, cruzar una avenida muy transitada) y deriva de sus ramas dos propuestas de proyecto tecnológico viables, explicando de qué rama sale cada una.

«Las restricciones matan la creatividad». Refuta la frase con dos ejemplos en los que un límite (material escaso, presupuesto, normativa) haya mejorado el diseño final.

Analiza el fenómeno del «pensamiento de grupo» en las lluvias de ideas: por qué ocurre, cómo se detecta en una sesión real y qué tres técnicas lo evitan (escribir antes de hablar, turnos, ideas anónimas).

Para reducir la basura del patio han salido cuatro propuestas: papeleras con juego, videovigilancia, multas y campaña de carteles. Evalúa cada una con criterios técnicos y sociales (coste, eficacia, aceptación) y propón un plan combinado razonado.