Ejercicios: Las teorías evolutivas

Explica qué es la evolución biológica y qué significa afirmar que las especies actuales descienden de otras especies del pasado.

Resume las dos ideas principales de Lamarck (uso y desuso de los órganos y herencia de los caracteres adquiridos) y explica cómo interpretaba él el cuello largo de las jirafas.

Resume las ideas clave del darwinismo: variabilidad entre los individuos, lucha por la existencia y selección natural de los mejor adaptados.

Explica qué defendía el fijismo o creacionismo sobre el origen y la permanencia de las especies, y por qué los fósiles de animales que ya no existen eran un problema para esa idea.

Explica qué es un fósil, cómo se forma normalmente y qué dos tipos de información aporta a la evolución: cómo eran los seres vivos del pasado y qué edad tienen las rocas que los contienen.

Explica la frase «no evolucionan los individuos, evolucionan las poblaciones»: qué les ocurre a los individuos a lo largo de su vida y qué es lo que cambia en la población de generación en generación.

Durante su viaje en el Beagle, Darwin hizo observaciones que le hicieron dudar del fijismo. Cita dos de ellas (por ejemplo, fósiles de especies extinguidas parecidas a las actuales o especies distintas en cada isla Galápagos) y explica qué le sugirió cada una.

Define adaptación y pon dos ejemplos de adaptaciones de seres vivos a su ambiente, explicando en qué consiste la ventaja de cada una.

Observa el esquema, que muestra dos explicaciones distintas (A y B) de cómo las jirafas llegaron a tener el cuello largo. Indica cuál corresponde a Lamarck y cuál a Darwin, y señala la diferencia fundamental entre ambas sobre qué se hereda.

¿Qué aporta el neodarwinismo o teoría sintética a las ideas de Darwin? Explica cómo la genética (mutaciones y herencia) completó la teoría de la selección natural.

Cita y describe brevemente tres líneas de evidencia de la evolución: fósiles, anatomía comparada (huesos homólogos) y biogeografía.

La teoría de Lamarck resultaba razonable en su época. Explica qué dato sobre la herencia desconocía Lamarck que hoy nos permite rechazar la herencia de los caracteres adquiridos, y qué diría un lamarckista y qué un darwinista sobre por qué las gacelas corren rápido.

Distingue entre órganos homólogos y órganos análogos usando el ala de un pájaro, el ala de un murciélago y el brazo humano, y explica cuál de los dos casos es una prueba de parentesco evolutivo y por qué.

Explica qué son los órganos vestigiales y pon dos ejemplos (por ejemplo, el apéndice humano o los restos de pelvis de las ballenas), razonando por qué constituyen una evidencia de la evolución.

Ordena cronológicamente estos hitos y explica en una frase qué aportó cada uno: la publicación de «El origen de las especies», el redescubrimiento de las leyes de Mendel, la teoría de Lamarck, el viaje del Beagle y la formulación de la teoría sintética.

Tras años usando el mismo insecticida, los mosquitos de una zona se han vuelto resistentes a él. Explica por qué es incorrecto decir que «los mosquitos se han adaptado al insecticida» y cómo lo explica correctamente la selección natural.

En las islas Galápagos, Darwin observó pinzones con picos de formas distintas según su alimento. Explica, aplicando la selección natural paso a paso, cómo una población ancestral pudo dar lugar a picos tan diferentes.

La polilla del abedul era clara antes de la revolución industrial en Inglaterra; cuando el hollín oscureció los troncos, la variedad oscura se hizo dominante en las ciudades. Explica este caso de selección natural identificando el factor selectivo y predice qué ocurrió al limpiarse el aire.

Un deportista desarrolla grandes músculos en el gimnasio, pero sus hijos no nacen musculosos. Explica, con la distinción entre células somáticas y germinales, por qué los caracteres adquiridos no se heredan.

Explica por qué es incorrecto afirmar que «el ser humano desciende del mono» y qué significa realmente que humanos y chimpancés comparten un ancestro común que vivió hace millones de años. Usa el símil del árbol con ramas.

Darwin predijo que debía existir una polilla con una espiritrompa muy larga capaz de polinizar una orquídea de espolón larguísimo, y la polilla se descubrió años después de su muerte. Explica qué es la coevolución, cómo se «miden» evolutivamente las dos especies y por qué el acierto de la predicción apoya la teoría de la selección natural.

El registro fósil muestra a veces especies estables durante millones de años que cambian con rapidez en periodos cortos. Explica qué propone la teoría del equilibrio puntuado de Eldredge y Gould y por qué no contradice el mecanismo de la selección natural.

Razona por qué la evolución no es una escalera de progreso que culmina en el ser humano: qué significa que las bacterias lleven más de $3\,500$ millones de años «triunfando» sin volverse complejas y por qué la selección natural no tiene objetivos ni dirección prefijada.

La teoría endosimbiótica propone que las mitocondrias y los cloroplastos fueron bacterias de vida libre que se instalaron dentro de otras células. Cita dos pruebas que la apoyan (por ejemplo, que tienen su propio ADN o que se dividen de forma parecida a las bacterias) y explica qué novedad aporta: la evolución también avanza por cooperación, no solo por competencia.