Ejercicios: La clasificación de las rocas

¿Cuáles son los tres grandes grupos de rocas y qué proceso forma cada uno? Indica en qué parte del planeta tiene lugar principalmente cada proceso.

¿Qué es la textura de una roca y en qué se diferencia de su estructura? Pon un ejemplo de textura vítrea y otro de textura fanerítica (cristales visibles).

Una roca con fósiles no puede ser ígnea. Explica por qué, e indica a qué grupo pertenece normalmente una roca fosilífera.

¿Qué es el ciclo litológico? Nombra sus procesos principales y explica por qué se dice que ninguna roca es permanente.

¿Qué es la textura porfídica y qué historia de enfriamiento en dos etapas revela en una roca ígnea?

¿Qué son los clastos de una roca detrítica y qué textura definen? Distingue entre clastos, matriz y cemento.

¿Qué diferencia hay entre un sedimento suelto y una roca sedimentaria consolidada? ¿Qué conjunto de procesos convierte uno en la otra?

Enumera cinco caracteres observables a simple vista o con lupa que te ayudarían a clasificar una muestra de roca (tamaño de grano, color, presencia de capas, fósiles, orientación de los minerales).

La imagen muestra cinco muestras de rocas numeradas. Asigna cada número a su grupo (ígnea, sedimentaria o metamórfica) y justifícalo con un carácter observable en la fotografía: cristales entrelazados, capas, foliación…

En la imagen, localiza el granito y la arenisca. Compara cómo se ha formado cada una a partir de minerales parecidos (cuarzo, feldespato) y explica por qué la arenisca es porosa y el granito no.

Una roca negra, de grano muy fino y con numerosas vesículas (huecos) aflora en un cono volcánico. Identifícala y explica qué indican las vesículas sobre el magma que la originó.

Compara las texturas afanítica y fanerítica: qué aspecto tiene cada una, en qué entorno de enfriamiento se forma y un ejemplo de roca de cada tipo.

Una roca volcánica muestra grandes cristales de feldespato embebidos en una matriz de grano finísimo. Interpreta su historia de enfriamiento y explica por qué los fenocristales y la matriz tienen tamaños tan distintos.

Un conglomerado de cantos redondeados y una brecha de clastos angulosos pueden tener la misma composición. Explica qué historia diferente de transporte y deposición cuenta cada textura.

En un esquisto, las micas se orientan en planos paralelos. Explica qué esfuerzos originan esa foliación y por qué la roca se fisura con facilidad según esos planos.

Una caliza con fósiles de corales y otra formada por oolitos son ambas carbonatadas. Compara los ambientes de formación que indica cada una (arrecife tranquilo frente a plataforma somera y agitada).

Observa el gneis de la imagen: describe su foliación y explica qué diferencia existe entre foliación y estratificación, tan fáciles de confundir a simple vista.

Una piedra ornamental comercializada como «granito negro» es en realidad un gabro, una roca ígnea plutónica máfica. Explica por qué el criterio comercial y el petrográfico difieren y qué caracteres usarías para clasificarla correctamente.

Se afirma que «la caliza y el mármol tienen la misma composición pero distinta historia». Interpreta la frase indicando la relación entre ambas rocas y las condiciones que convierten una en la otra.

Una arenisca muy cementada y una cuarcita pueden parecerse mucho en la muestra de mano.

1. a) Indica qué proceso forma cada una (cementación frente a recristalización metamórfica);
2. b) explica la prueba de la fractura: ¿rompe la roca a través de los granos o entre los granos?
3. c) razona qué diferencias de porosidad y de dureza esperas encontrar entre ambas.

Las migmatitas presentan bandas claras y oscuras, a medio camino entre la roca metamórfica y la ígnea.

1. a) Explica qué proceso de fusión parcial (anatexia) las forma;
2. b) sitúa las migmatitas en el límite entre el metamorfismo y el magmatismo;
3. c) interpreta qué condiciones de presión y temperatura delata su presencia en un macizo.

En un mapeo geológico debes clasificar rocas en el campo sin laboratorio.

1. a) Enumera los caracteres diagnósticos utilizables en la muestra de mano;
2. b) señala sus límites (rocas de grano fino, alteradas, de composición parecida);
3. c) propón cómo resolver en el laboratorio tres confusiones clásicas: basalto frente a cuarcita oscura, pizarra frente a lutita, y mármol frente a caliza recristalizada.

Una misma capa de caliza bioclástica puede nombrarse por su composición, por su textura o por su ambiente de formación.

1. a) Explica los criterios de clasificación de las rocas sedimentarias (composición, textura y génesis);
2. b) razona qué criterio resulta más útil para un mapa geológico regional;
3. c) discute por qué la misma muestra puede recibir nombres distintos en publicaciones diferentes.

Cada familia de rocas posee texturas casi exclusivas.

1. a) Resume qué texturas caracterizan a las rocas ígneas, a las sedimentarias y a las metamórficas;
2. b) explica por qué la estratificación no puede existir en una roca ígnea y por qué la foliación no es propia de una sedimentaria;
3. c) usa esa idea para identificar una muestra con capas alternas de cuarzo y feldespato: ¿es sedimentaria o metamórfica?