Ejercicios: Tipos y estructuras de la reproducción

Diferencia la reproducción asexual y la sexual en cuanto a número de progenitores, variabilidad genética de la descendencia y velocidad de reproducción, indicando una ventaja de cada tipo.

Cita dos modalidades de reproducción asexual (por ejemplo bipartición, gemación o fragmentación), un organismo que las use y el rasgo que las distingue.

Define fecundación interna y externa y explica la diferencia entre animales ovíparos, vivíparos y ovovivíparos, con un ejemplo de cada uno.

Explica qué es un gameto y dos diferencias con una célula somática (dotación cromosómica, función), razonando por qué los gametos no pueden tener la misma dotación que el resto de células.

Diferencia la oviparidad de la viviparidad con dos ejemplos de cada una, y señala una ventaja y una desventaja de cada estrategia (protección del embrión frente a inversión energética del progenitor).

¿Qué es el cortejo nupcial? Pon dos ejemplos (cola del pavo real, canto de los pájaros, berrea del ciervo) y explica sus funciones (reconocer a la especie, seleccionar pareja, sincronizar la reproducción).

Explica qué son los cuidados parentales y describe tres formas distintas (incubación de huevos, alimentación de las crías, defensa del territorio o transporte de las crías) con un ejemplo animal de cada una.

Distingue desarrollo directo e indirecto con un ejemplo de cada uno (un mamífero y una mariposa o un anfibio), e indica qué implica la existencia de una fase larvaria en la vida del animal.

Compara la estrategia reproductora de un anfibio y de un reptil: tipo de fecundación, estructura del huevo y lugar de desarrollo, destacando qué novedad supuso el huevo amniota para la conquista del medio terrestre.

Las lombrices de tierra y los caracoles son hermafroditas. Explica qué significa, qué ventajas aporta a animales de movilidad reducida y por qué, aun así, suelen cruzarse con otro individuo en lugar de autofecundarse.

Describe la metamorfosis de una rana desde el huevo hasta el adulto, indicando los cambios anatómicos y fisiológicos más importantes y su relación con el paso del medio acuático al terrestre.

Una estrella de mar puede regenerar un brazo y una planaria cortada en dos da dos individuos. Explica qué relación hay entre esa capacidad de regeneración y la reproducción asexual por fragmentación, y razona por qué los vertebrados, con cuerpos tan especializados, no pueden reproducirse así.

El ciclo reproductor de los anfibios sigue ligado al agua: puestas gelatinosas, fecundación externa y larvas acuáticas. Explica esa dependencia y por qué muchas especies regresan cada año a la misma charca (filopatría), así como el riesgo que supone la desaparición de los puntos de agua.

¿Qué es el dimorfismo sexual? Pon dos ejemplos (cuernas del ciervo, colores de las aves, melena del león) y relaciónalo con la selección sexual: competición entre machos y elección de pareja por las hembras.

Muchos corales liberan sus gametos la misma noche del año, sincronizados con la luna y las mareas. Explica qué ventaja tiene esa sincronización masiva en animales de fecundación externa y qué señales ambientales la pueden guiar (fotoperiodo, temperatura, ciclo lunar).

El celo de muchos mamíferos ocurre en fechas muy regulares. Explica cómo el fotoperiodo (duración del día) regula la época reproductora y razona qué ventaja tiene programar los nacimientos para la primavera (alimento, temperatura, tiempo de crecimiento antes del invierno).

Una sardina pone miles de huevos en cada desove y los abandona a su suerte; una elefanta tiene una sola cría cada varios años y la cuida durante más de una década. Compara ambas estrategias reproductoras atendiendo al número de descendientes, a la inversión que los progenitores dedican a cada uno y a la supervivencia esperada de las crías, y razona en qué tipo de ambiente —estable o impredecible— resulta ventajosa cada estrategia.

Algunas lagartijas e insectos se reproducen por partenogénesis: las hembras generan descendencia sin machos. Explica en qué consiste, qué ventajas ofrece a corto plazo (por ejemplo al colonizar islas) y qué limitación genética conlleva a largo plazo.

Relaciona el tipo de fecundación (externa o interna) con el medio en que vive el animal y con las adaptaciones de sus gametos: producción masiva de gametos, estructuras de cópula, cortejos y cuidados del huevo, con ejemplos concretos.

En el caballito de mar es el macho quien lleva los huevos en su bolsa incubadora. a) Compara la inversión parental de cada sexo en esta especie con la de un pez típico. b) Razona qué ventajas puede tener que el macho «geste» (protección de la puesta, liberación de la hembra para producir más huevos). c) Discute qué muestra este caso sobre la variedad de soluciones evolutivas al reparto del cuidado.

Los sistemas de apareamiento (monogamia, poligamia, promiscuidad) se relacionan con la ecología de cada especie. a) Explica por qué las aves marinas, cuyas crías exigen dos padres pescando, tienden a la monogamia. b) Razona por qué los ciervos forman harenes (¿qué puede ofrecer un macho que controla un territorio?). c) Concluye qué factor —el cuidado que necesitan las crías— explica en gran parte el sistema de cada especie.

Los tiburones incluyen especies ovíparas, ovovivíparas y vivíparas con placenta. a) Compara las tres modalidades dentro de un mismo grupo y razona qué muestra sobre la flexibilidad evolutiva de la reproducción. b) Razona qué ventajas aporta la viviparidad en el medio marino. c) Relaciona la reproducción lenta y con pocas crías de muchos tiburones con su extrema vulnerabilidad a la sobrepesca.

Las poblaciones muy pequeñas sufren endogamia. a) Explica qué es la depresión endogámica y por qué reduce la viabilidad (¿qué ocurre con los alelos recesivos perjudiciales?). b) Aplícalo al programa de cría en cautividad del lince ibérico: ¿qué objetivo genético persiguen los apareamientos planificados? c) Discute por qué conservar una especie exige conservar su variabilidad genética y no solo individuos.

La reproducción asistida se usa ya en conservación: inseminación artificial, criopreservación de gametos y embriones. a) Explica en qué consiste cada técnica y qué problema resuelve (parejas imposibles, distancia, muerte de un macho clave). b) Cita un caso real (rinoceronte blanco del norte, panda gigante) y qué se logró. c) Discute el debate ético y práctico de invertir tantos recursos en pocas especies emblemáticas.