Ejercicios: El magmatismo y las rocas ígneas

Define magma y explica los tres factores que pueden hacer que una roca del interior del planeta se funda: aumento de la temperatura, descenso de la presión y aporte de agua.

Explica por qué la mayoría de los volcanes activos del planeta se alinean con los bordes de las placas litosféricas, y cita una región volcánica asociada a un borde divergente y otra a un borde convergente.

Asocia cada contexto de magmatismo con el tipo de rocas ígneas que produce —dorsal oceánica, zona de subducción y punto caliente— eligiendo entre rocas básicas (basalto, gabro) e intermedias o félsicas (andesita, granito), y cita un archipiélago famoso originado por un punto caliente.

Diferencia magma y lava, y roca plutónica (intrusiva) y volcánica (extrusiva), poniendo un ejemplo de cada roca y explicando dónde se enfría cada una.

Explica qué es la viscosidad de un magma, de qué tres factores depende (contenido en sílice, temperatura y gases disueltos) y cómo influye la viscosidad en que una erupción sea tranquila o explosiva.

Nombra los tres grandes grupos de productos que emite un volcán (coladas de lava, piroclastos y gases) y asocia a cada uno un riesgo concreto para las poblaciones cercanas.

¿Qué es una caldera volcánica y cómo se forma? Diferénciala de un cráter y cita un ejemplo en España o en el mundo (Las Cañadas del Teide, Santorini, Yellowstone).

Explica qué mide el índice de explosividad volcánica (IEV), con qué parámetros se calcula (volumen de material emitido, altura de la columna eruptiva) y por qué es una escala abierta parecida a la de magnitud de los terremotos.

El corte del esquema muestra tres contextos donde se generan magmas (1 a 3). a) Identifica cada uno. b) Explica el mecanismo de fusión que actúa en cada contexto: descenso de presión, aporte de agua o anomalía térmica del manto. c) Indica qué tipo de roca ígnea resulta en cada caso.

Un magma de la misma composición puede dar una roca plutónica o una volcánica. Explica, a partir de su historia de enfriamiento, la diferencia entre un granito y una riolita, y qué rasgo de su textura permite distinguirlas a simple vista.

Los puntos calientes generan cadenas de islas volcánicas alineadas por edad, como el archipiélago de Hawái. Explica cómo se forma esa cadena a medida que la placa se desplaza sobre el punto caliente y por qué la edad de las islas funciona como un registro del movimiento de la placa.

Las «disyunciones columnares» parten algunas coladas de basalto en prismas hexagonales perfectos (los Órganos de La Gomera). Explica qué proceso físico las produce al enfriarse la lava (contracción térmica y fracturación) y por qué la geometría hexagonal es la más eficiente.

En las dorsales el magma se genera por fusión por descompresión y en las subducciones por aporte de agua. Explica en qué consiste cada mecanismo y razona por qué el agua que suelta la placa hundida hace fundir el manto que tiene encima aunque no suba la temperatura.

Al ascender, un magma cambia de composición por cristalización fraccionada. Explica en qué consiste ese proceso (qué minerales cristalizan primero, qué ocurre con el magma residual) y por qué los magmas evolucionados acaban más ricos en sílice.

En 2021, la lava del Tajogaite entró en el mar y construyó una fajana nueva. Describe los procesos que ocurren cuando la lava contacta con el agua del océano (enfriamiento brusco, nubes de vapor ácido, fragmentación) y los riesgos añadidos para la población y para la pesca.

Diferencia un estratovolcán de un volcán en escudo: forma del edificio, composición y viscosidad de sus lavas, tipo de erupción dominante y un ejemplo de cada uno (el Teide o el Vesubio frente a Hawái).

El magmatismo de las zonas de subducción produce magmas más félsicos (más ricos en sílice) que los de las dorsales. Razona por qué: qué aporta la placa que subduce (agua y sedimentos) y cómo la asimilación de la corteza continental modifica el magma durante su ascenso.

Relaciona cada tipo de borde de placa con su magmatismo característico y con el riesgo volcánico asociado: explica por qué las erupciones de subducción suelen ser explosivas y las de dorsal o de punto caliente, más efusivas, pensando en la composición del magma, su viscosidad y su contenido en gases.

Compara la erupción del Tajogaite en La Palma (2021, contexto intraplaca) con la del volcán Chaitén en los Andes (2008, subducción): origen del magma en cada caso, tipo de erupción, productos emitidos y principales riesgos para la población.

El magmatismo de Canarias se atribuye clásicamente a un punto caliente intraplaca, pero la edad y disposición de las islas no forman una cadena tan nítida como la de Hawái. a) Explica el modelo de la pluma mantélica y qué predice sobre las edades de las islas. b) Expón las observaciones que lo cuestionan en Canarias (solapamiento de edades, fracturas regionales). c) Razona qué datos ayudarían a decidir entre ambos modelos.

La erupción fisural del Laki (Islandia, 1783) enfrió el clima del hemisferio norte durante años. a) Explica cómo los aerosoles de azufre inyectados en la atmósfera modifican el balance radiativo y por qué el efecto dura solo unos años. b) Relaciónalo con las erupciones de El Chichón (1982) y Pinatubo (1991). c) Discute la propuesta de geoingeniería de inyectar aerosoles para frenar el calentamiento: semejanzas, riesgos y dilemas.

En 1816 no hubo verano en Europa y Norteamérica («el año sin verano») tras la erupción del Tambora (1815). a) Reconstruye la cadena causal volcán → aerosoles → clima → cosechas → sociedad. b) Calcula: si el Tambora emitió unos $50\ \text{km}^3$ de material y una erupción reciente emitió $0{,}5\ \text{km}^3$, ¿cuántas veces mayor fue aquella? c) Razona qué vulnerabilidad de nuestra civilización revela este episodio.

Un mismo volcán puede alternar periodos efusivos y explosivos. a) Analiza qué variables del magma (gases, cristalización, tapones de lava solidificada) pueden cambiar entre episodios. b) Explica qué señales monitorizan los observatorios volcánicos (deformación del edificio, sismicidad, emisión de gases, gravimetría) y qué anuncia cada una. c) Razona por qué la predicción volcánica es probabilística y no exacta.

Compara el magmatismo de un rift continental (el valle del Rift africano) con el de una dorsal oceánica. a) Razona qué diferencia introduce atravesar corteza continental gruesa en la composición final de los magmas (asimilación). b) Indica qué rocas esperas encontrar en cada contexto (basaltos de dorsal frente a riolitas y fonolitas del rift). c) Relaciónalo con la futura apertura de un océano en el este de África.