Ejercicios: Plantas no vasculares y vasculares

Enumerá tres características generales que comparten todas las plantas (por ejemplo, el tipo de células, la forma de nutrición y el pigmento que utilizan). Escribí una frase breve para cada una.

Los musgos que crecen sobre piedras húmedas cerca de un arroyo de Caacupé son briófitas. Indicá si son plantas vasculares o no vasculares y explicá en una o dos oraciones qué significa ese término.

Clasificá cada planta como gimnosperma o angiosperma y justificá con una palabra clave (semilla desnuda o semilla dentro de un fruto): pino, mandioca, lapacho, araucaria.

Fátima observa en la feria dos plantas: una de maíz, con hojas largas de nervaduras paralelas, y otra de poroto, con hojas de nervaduras ramificadas. Indicá a qué grupo de angiospermas pertenece cada una, y mencioná al menos otras dos diferencias que Fátima podría revisar en las semillas o en las flores.

Explicá por qué las briófitas viven siempre en ambientes húmedos y alcanzan tamaños pequeños, mientras que los helechos y los árboles pueden ser mucho más grandes. En tu respuesta usá los conceptos de vasos conductores y de dependencia del agua para la reproducción.

Derlis encontró una planta que tiene raíz, tallo y hojas, produce semillas pero no tiene flores ni frutos, y sus semillas están en conos. Indicá a qué grupo pertenece, explicá qué estructura de las angiospermas le falta y mencioná un ejemplo de planta de ese otro grupo que se cultive en Paraguay.

Armá un cuadro comparativo de briófitas, gimnospermas y angiospermas con tres criterios: presencia de tejido vascular, presencia de semilla y presencia de flor y fruto. Luego explicá cuál de esos tres caracteres aparece primero en la evolución de las plantas terrestres y por qué representó una ventaja para ocupar ambientes más secos, como el Chaco.

En una chacra cercana a Villarrica, Liz recolectó cuatro muestras: A (sin vasos conductores, con esporas), B (con vasos, con semillas en conos), C (con vasos, flores de tres pétalos y un solo cotiledón) y D (con vasos, flores de cuatro o cinco pétalos y dos cotiledones). Clasificá cada muestra en su grupo y subgrupo, argumentá tu decisión con las características dadas y señalá cuál de las muestras podría ser la caña de azúcar y cuál el poroto, justificando la elección.