Ejercicios: El problema económico: escasez y elección

Explicá qué es la escasez y por qué obliga a elegir. Ilustralo con tu mesada semanal: dos cosas que querrías comprar, a cuál renunciás si elegís la otra y qué significa eso.

Definí costo de oportunidad y calculalo en este caso: el sábado podés ir al cine ($\text{₲}\ 56\,000$ la entrada) o a la fiesta de cumpleaños de tu primo, pero no a las dos. Si elegís el cine, ¿cuál es tu costo de oportunidad? Explicá por qué no es solo el precio de la entrada.

Clasificá estos recursos en escasos o no escasos para vos y justificalo: (a) el aire que respirás en el patio; (b) las entradas para el concierto de tu grupo favorito; (c) tu tiempo el domingo por la tarde; (d) el agua embotellada en el desierto. ¿Qué convierte un recurso en escaso?

Tu colegio solo puede elegir un proyecto este año: arreglar el patio o renovar la biblioteca. Explicá cuál es el costo de oportunidad de elegir el patio, quién debería participar en esa decisión y qué preguntas harías antes de votar.

Explicá qué es una necesidad y qué es un deseo, con dos ejemplos de cada uno de tu propia vida. ¿Puede un mismo objeto (por ejemplo, un celular) ser necesidad para una persona y deseo para otra? Razoná la respuesta.

Relacioná cada decisión con su costo de oportunidad más claro: (a) estudiar el sábado por la mañana; (b) comprarte unas zapatillas de $\text{₲}\ 70$; (c) quedarte a dormir en la casa de tu prima. Opciones: (1) no poder ir al cumpleaños de tu amigo; (2) no jugar el partido con tu equipo; (3) renunciar a los auriculares que también querías. Explicá en uno de los casos por qué el costo no se mide solo en guaraníes.

La cooperativa del colegio tiene una sola impresora 3D y tres equipos quieren usarla el jueves. Proponé dos formas distintas de repartir ese recurso escaso (por turnos, por subasta simbólica con puntos, por orden de llegada) y explicá qué incentiva y qué problema tiene cada una.

El comedor del colegio regalaba bolsas de plástico y usaba $500$ a la semana; desde que cobra $\text{₲}\ 700$ por bolsa, usa $50$. Explicá qué es un incentivo y cómo actuó aquí, y proponé dos incentivos (uno de premio y uno de precio) para conseguir que el alumnado recicle más en el patio.

El equipo de la feria del barrio dispone de $10$ horas para preparar dos productos: cada tanda de crepes lleva $1$ hora y cada tanda de limonada, $2$ horas.

1. a) Escribí cuatro combinaciones posibles de tandas que agoten las $10$ horas y calculá el costo de oportunidad, en tandas de limonada, de hacer una tanda más de crepes.
2. b) Si cada tanda de crepes da $\text{₲}\ 8$ de beneficio y cada tanda de limonada da $\text{₲}\ 14$, razoná qué combinación elegirías y qué otra información necesitarías para estar seguro.

La municipalidad quiere que los vecinos usen menos el auto y estudia dos incentivos: cobrar $\text{₲}\ 2$ por entrar al centro (precio) o regalar un abono de colectivo a quien deje el auto un mes (premio). Explicá cómo actúa cada incentivo sobre la decisión de una familia, a quién afecta más cada uno y qué efectos no deseados podría tener cada medida.

«El tiempo es el recurso más escaso que tenés, porque no se puede fabricar más.» Analizá tu sábado tipo con esa idea: listá lo que hacés, estimá las horas de cada actividad y calculá el costo de oportunidad de dedicar dos horas a las redes sociales. Proponé un cambio realista que mejoraría tu sábado sin renunciar a descansar.

Para el viaje de fin de curso tu clase tiene $\text{₲}\ 7\,000\,000$ y tres opciones: (a) un día en el parque de diversiones ($\text{₲}\ 7\,000\,000$), (b) dos días de multiaventura con albergue ($\text{₲}\ 6\,300\,000$) o (c) una jornada de convivencia en la playa ($\text{₲}\ 2\,100\,000$) y donar el resto al comedor comunitario del barrio.

1. a) Calculá el costo de oportunidad de cada opción en guaraníes y en experiencias.
2. b) Elegí una opción y defendela argumentando qué valores guían tu decisión, más allá del dinero.

«Esta app es gratis.» Una red social no cobra por usarla, pero muestra publicidad y registra todo lo que mirás. Analizá qué pagás realmente por «la gratuidad», quién sale ganando y qué tiene que ver esto con la idea de que elegir siempre cuesta algo, aunque no haya precio.

El colegio recibe una donación de $\text{₲}\ 2.400$ y hay tres propuestas sobre la mesa: equipar el laboratorio de ciencias ($\text{₲}\ 2.400$), comprar material deportivo para todos los cursos ($\text{₲}\ 1.200$) y crear un fondo para becas de material escolar ($\text{₲}\ 800$). Solo se pueden financiar proyectos hasta agotar la donación.

1. a) Planteá las combinaciones posibles y calculá el costo de oportunidad de cada una en términos de lo que se deja fuera.
2. b) Elegí una combinación y defendela explicando qué criterio priorizaste (equidad, número de beneficiarios, duración del beneficio) y qué perdés con tu elección.

En la ciudad, una ciclovía nueva ha quitado $80$ lugares de estacionamiento del centro. Los comerciantes protestan: «sin autos no hay clientes». Los ciclistas responden: «nosotros también compramos».

1. a) Identificá el recurso escaso en conflicto y explicá el costo de oportunidad de dedicarlo a autos frente a dedicarlo a bicis.
2. b) Diseñá una forma de obtener datos que resuelva la discusión (qué medirías durante un mes y cómo) y proponé una solución de compromiso razonada.

Tu equipo tiene $6$ semanas para preparar la feria y vos, personalmente, solo podés dedicar $8$ horas semanales entre estudios, deporte y el proyecto. Tus compañeros te piden que coordines además la difusión.

1. a) Hacé tu presupuesto de tiempo: repartí tus $8$ horas entre las tareas del proyecto y calculá qué dejás de hacer si aceptás coordinar la difusión ($3$ horas más).
2. b) Redactá tu respuesta al equipo: qué aceptás, qué no, qué proponés para repartir la difusión y por qué decir «no» a veces es una decisión económica sensata.

Una comisión de vecinos debe decidir qué hacer con el local vacío de la planta baja: (a) alquilarlo a una franquicia por $\text{₲}\ 600$ al mes; (b) cederlo gratis a una asociación juvenil del barrio; (c) convertirlo en depósitos que reportarían $\text{₲}\ 200$ al mes.

1. a) Calculá el costo de oportunidad en guaraníes de las opciones (b) y (c) respecto a la (a) y explicá por qué el dinero no es el único beneficio en juego.
2. b) Defendé una opción en la reunión de vecinos: qué argumentos usarías, cómo valorarías el beneficio «no monetario» de la opción (b) y cómo intentarías medirlo (usos, personas, convivencia).