Los periféricos

Explicá con tus palabras qué es un periférico de entrada y poné dos ejemplos que uses vos; hacé lo mismo con un periférico de salida. Después nombrá un aparato que conectes a la computadora o al celular y clasificalo.

Clasificá estos periféricos en de entrada, de salida o mixtos (entrada y salida a la vez): teclado, monitor, impresora, micrófono, altavoces, pantalla táctil, cámara web. Justificá cada caso con una frase corta.

El proyector del aula muestra la pantalla de la computadora en la pared: ¿es un periférico de entrada o de salida? La pizarra digital del aula, además de mostrar imágenes, responde cuando la tocás con el marcador: ¿y esa? Razoná ambas respuestas.

¿Es un periférico el disco duro que va dentro de la torre? ¿Y un disco duro externo que se conecta por USB? Explicá el criterio que usás para distinguir un componente interno de un periférico.

¿Qué periférico necesitás en cada situación? (a) querés escuchar música sin molestar a nadie; (b) querés pasar una foto en papel a la computadora; (c) querés que te escuchen en una videollamada; (d) querés mostrar tu presentación en grande a toda la clase. Explicá de qué tipo es cada uno.

Clasificá estos periféricos en de entrada, de salida o mixtos, y justificá cada caso: una impresora 3D, un escáner, una tableta gráfica (sin pantalla, se dibuja sobre ella mirando el monitor), un televisor usado como segunda pantalla de la computadora y un lector de huellas dactilares.

Podés hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

Hacés una videollamada con tus abuelos desde la computadora. Nombrá todos los periféricos que participan en la llamada, clasificalos en de entrada, de salida o mixtos, y explicá qué notarían en la conversación si fallara cada uno de ellos.

Un negocio necesita imprimir etiquetas de precios rápidamente y, además, pasar a computadora los remitos en papel que firman los clientes. Indicá qué dos periféricos necesita, de qué tipo es cada uno y dónde los colocarías (en el mostrador o en el depósito), justificando la decisión.

Una compañera dibuja cómics y quiere un puesto de trabajo digital. Diseñá su equipo de periféricos (pensá en cómo dibuja, cómo ve el resultado y cómo guarda y comparte sus láminas), justificá cada elección y señalá qué periférico comprarías en primer lugar si solo hubiera plata para uno.

Podés hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

El esquema muestra una computadora con varios periféricos conectados. Las flechas azules llevan información hacia la computadora y las verdes la sacan de ella; la pantalla táctil todavía no tiene flecha, como se muestra en la figura.

Indicá de qué tipo es cada periférico rotulado (de entrada o de salida) fijándote en el sentido de las flechas. Después decidí qué flecha o flechas necesitaría la pantalla táctil, marcada con «?», y explicá por qué.

La impresora del aula imprime documentos pero también escanea fotocopias y las envía a la computadora. Explicá por qué se considera un periférico mixto, igual que la pantalla táctil, y buscá en tu casa otros dos aparatos que también mezclen entrada y salida de información.

La figura muestra el panel trasero de una computadora con cuatro puertos marcados con letras, y debajo cuatro tarjetas con cables y dispositivos para conectar, como se muestra en el esquema.

Emparejá cada tarjeta con su puerto (A, B, C o D) y explicá qué periférico o dispositivo conectarías en cada caso y para qué.

Conectás el celular a la computadora por cable: unas veces pasás fotos del celular a la computadora y otras veces pasás música de la computadora al celular. Analizá en qué casos el celular actúa como periférico de entrada y en cuáles como de salida, y explicá por qué tiene sentido considerarlo mixto.

Un compañero dice: «la impresora es un periférico de entrada, porque le metés papel». Corregí su error explicando qué es lo que cuenta como «información» al clasificar un periférico, y poné un contraejemplo con otro aparato al que también «le metés» algo físico.

Lucas tiene una movilidad muy reducida en los brazos y las manos (no puede presionar teclas pequeñas ni sujetar un mouse convencional) y además presenta baja visión. En su colegio le han asignado una computadora estándar con teclado tradicional, mouse óptico y monitor de 21 pulgadas.

1. a) Analizá los problemas de accesibilidad de este puesto: identificá qué barrera física encuentra Lucas en la entrada de datos y cuál en la salida de información.
2. b) Diseñá una estación de trabajo adaptada para él: seleccioná al menos dos periféricos de entrada y uno de salida alternativos que solucionen sus limitaciones específicas, justificando cómo va a interactuar Lucas con cada uno de ellos sin depender de la ayuda de otra persona.

Imaginá que formás parte del equipo de soporte técnico de una biblioteca y tenés que adaptar una computadora para que una persona con ceguera total pueda consultar el catálogo web, redactar documentos e imprimir sus notas de estudio de forma autónoma.

1. a) Un compañero propone solucionar la salida de información instalando una pantalla mucho más grande y con más brillo. Explicá por qué esta medida es inútil y qué dos periféricos de salida alternativos (basados en otros sentidos humanos) tenés que instalar para sustituir al monitor.
2. b) Para la entrada de datos, el usuario necesita escribir textos largos con fórmulas y números. Compará el uso de un micrófono con reconocimiento de voz frente a un teclado adaptado: señalá una ventaja y una limitación de cada opción en el entorno de una sala de estudio silenciosa.