Ejercicios: Organización y análisis de datos

Alessandra midió la altura (en cm) de 5 plantas de frejol después de dos semanas: 8, 10, 9, 10, 12. Calcula la moda de estos datos e indica qué significa ese valor en este caso.

Joaquín anotó cuántos minutos tardó en derretirse un cubo de hielo en tres lugares de su colegio: en el patio al sol, 12 min; en el aula, 25 min; en la sombra del patio, 18 min. Organiza estos datos en una tabla de dos columnas con título e indica qué tipo de gráfico (de barras o de líneas) sería más adecuado para compararlos y por qué.

Kiara registró la masa de 5 papas nativas (en gramos): 90, 120, 100, 150, 110. Ordena los datos de menor a mayor y calcula la mediana.

En un experimento sobre la dilatación de un líquido, una estudiante midió el volumen de agua que se evaporó en un plato según los días:

Indica si los datos muestran proporcionalidad directa entre el día y el volumen evaporado, y justifica con el cálculo de la razón entre ambos. Luego describe cómo sería la gráfica de estos datos.

Sebastián midió el tiempo (en segundos) que tarda en caer una bolita por un tubo en 6 intentos: 4, 5, 4, 6, 5, 4. Calcula la moda y la mediana, e indica cuál de las dos describe mejor lo que normalmente ocurre si él quiere reportar un solo valor. Justifica tu respuesta.

Camila hipotetizó: «Si una planta recibe más horas de luz al día, entonces crecerá más». Midió el crecimiento en 10 días:

Indica qué variable va en el eje horizontal y cuál en el vertical al graficar, y si los datos apoyan la hipótesis. Explica por qué.

Un grupo de 1.° de secundaria probó tres marcas de bolsas para ver cuánta masa soportan antes de romperse. En tres intentos por marca registraron (en kg):

Calcula la moda o mediana de cada marca, compara los resultados y señala qué dato de la marca B podría considerarse dudoso. Su hipótesis era: «La marca B soporta más masa que las otras». Indica si los datos la confirman o la refutan y redacta una conclusión de dos o tres frases que mencione posibles mejoras al experimento.

Valentina midió la longitud de una sombra durante el día en el patio de su colegio en Cusco:

Su hipótesis fue: «A medida que pasa el tiempo, la sombra se hace más corta». Organiza los datos en un gráfico lineal describiendo cómo lo harías (ejes, escala y unidades). Compara los datos con la hipótesis, indica si se confirma por completo, parcialmente o se refuta, y propón una nueva hipótesis que explique mejor lo observado.