Ejercicios: Animales útiles al hombre y especies amenazadas

En la sierra del Perú, las familias de Puno y Cusco crían llamas, alpacas y cuyes. Clasifica cada uno de estos tres animales según el beneficio principal que brinda al hombre (por ejemplo: carne, fibra o transporte de carga) y justifica brevemente tu clasificación.

Define con tus palabras qué significa que una especie esté «en peligro de extinción» y qué significa que sea «vulnerable». Indica cuál de las dos categorías implica un riesgo más inmediato de desaparecer.

Un guía del Santuario Nacional de Huascarán comenta que el cóndor andino, el oso de anteojos y la vicuña son especies que requieren protección. Escribe en qué ambiente natural del Perú vive cada una de ellas (por ejemplo: alta montaña andina o bosque nublado) y por qué es importante conservarlas.

Las comunidades de la sierra de Ayacucho y Huancavelica practican el «chaccu», una captura y esquila tradicional de vicuñas que permite obtener su fibra y luego liberarlas. Explica por qué esta práctica puede ayudar a conservar la especie y qué diferencia tiene con la caza para obtener el cuero, que casi llevó a la vicuña a la extinción en el siglo XX.

Un colegio de Iquitos elabora una tabla con cuatro animales amazónicos: el paiche, el lobo de río, el mono choro de cola amarilla y la taricaya. Para cada uno, propón una forma en que el hombre lo utiliza o lo afecta (alimento, comercio de mascotas, caza por la piel, entre otras) y explica cuál de esas actividades podría llevarlo a una categoría de amenaza.

En una feria de Pucallpa se encuentra a la venta carne de monte, crías de loro en jaulas y pieles de animales silvestres sin ningún permiso. Identifica dos consecuencias que tendría este comercio ilegal sobre las poblaciones de fauna silvestre y relaciona cada una con el riesgo de que una especie pase de «vulnerable» a «en peligro de extinción».

Una comunidad cercana a una zona de amortiguamiento de una reserva de la selva sur debe decidir entre dos opciones: (a) cazar libremente el venado y la sachavaca para vender su carne, o (b) criar animales domésticos y desarrollar ecoturismo de observación de fauna. Compara ambas opciones en cuanto al impacto sobre la fauna, al ingreso económico a largo plazo y a la conservación de especies vulnerables, y argumenta cuál recomendarías.

La anchoveta sostiene la mayor pesquería del Perú y es alimento de lobos marinos, pingüinos de Humboldt y aves guaneras de la costa. Analiza qué ocurriría con estas especies, y con las actividades humanas que dependen del mar, si la pesca excesiva o un fenómeno El Niño intenso redujeran fuertemente la población de anchoveta. Relaciona tu respuesta con las categorías de amenaza y con la utilidad de estos animales para el hombre (por ejemplo, el guano).