Ejercicios: Instalación y configuración

En la computadora de tu casa cada persona tiene su propia cuenta de usuario. Explica dos ventajas de que sea así en lugar de usar todos una única cuenta compartida.

¿Qué es una actualización del sistema operativo? Explica con tus palabras por qué conviene instalar las actualizaciones pronto en lugar de posponerlas una y otra vez.

La figura muestra el panel de ajustes de una computadora, con cinco secciones visibles y una sexta tarjeta sin nombre, como se muestra en el esquema.

Indica a qué tarjeta entrarías para cada tarea: cambiar el fondo de pantalla, crear una cuenta de usuario nueva, conectar la computadora al Wi-Fi de casa y subir el volumen. Después fíjate en el ícono de la llave de la sexta tarjeta: ¿qué ajustes crees que reúne? Ponle un nombre y explica dos tareas que harías en ella.

¿En qué sección de los ajustes cambiarías cada cosa? (a) el brillo de la pantalla; (b) el idioma del teclado; (c) la hora del reloj; (d) el volumen de los avisos. Explica cómo llegarías a cada sección desde el panel de ajustes.

La contraseña de tu cuenta protege tus archivos. Nombra dos sitios donde nunca deberías apuntarla (una nota adhesiva en la pantalla, un papel dentro del estuche...) y explica qué alternativas hay para no olvidarla sin exponerla.

Al cerrar un documento con cambios, la computadora pregunta «¿guardar cambios?». Explica qué ocurre si eliges «no guardar», quién te está avisando (la aplicación o el sistema operativo) y por qué ese aviso existe.

¿Qué es el «modo avión» del celular y qué conexiones desactiva? Describe dos situaciones, dentro y fuera de un avión, en las que te vendría bien activarlo.

En una computadora compartida hay diferencia entre «cerrar sesión» y «cambiar de usuario». Explica qué hace cada opción con los programas que están abiertos y en qué momento del día usarías cada una en el aula.

Ordena los pasos para crear una cuenta de usuario nueva en la computadora y explica qué diferencia hay entre una cuenta con permisos de administrador y una cuenta estándar: (a) elegir el tipo de cuenta, (b) entrar en la configuración del sistema, (c) establecer una contraseña segura, (d) elegir el nombre de usuario.

Justo cuando vas a imprimir un trabajo para entregar, la computadora avisa que va a reiniciarse para instalar una actualización. ¿Qué opciones te ofrece normalmente el sistema? Explica qué harías en ese momento y cómo configurarías las actualizaciones para que no vuelva a pasarte en el peor momento.

Ordena estas contraseñas de menos a más segura y explica el criterio que has seguido: «123456», la fecha de tu cumpleaños, «Casa2024», «T9mQ2vL8». Después escribe dos normas sencillas para crear contraseñas que sean a la vez fuertes y fáciles de recordar.

En la computadora del aula no puedes cambiar el fondo de pantalla ni instalar nada, pero en la de tu casa sí. Explica quién decide esos límites (la cuenta de administrador de la escuela) y razona dos motivos por los que una escuela restringe esos ajustes.

Un compañero ve mal de cerca y oye poco por un oído. Indica qué ajustes de accesibilidad del sistema le ayudarían (tamaño del texto, alto contraste, subtítulos, audio mono, lupa de pantalla), dónde se encuentran y qué cambia cada uno en su uso diario.

La batería de la laptop no llega al final de la clase. Propón tres ajustes del sistema para alargarla (bajar el brillo, acortar el tiempo de suspensión, cerrar programas en segundo plano) y explica qué «sacrifica» cada ajuste en comodidad.

El Wi-Fi de casa se desconecta solo en tu laptop, mientras los demás aparatos funcionan bien. Propón una lista ordenada de comprobaciones en los ajustes de la laptop (modo avión desactivado, olvidar la red y volver a conectar, reiniciar el equipo) antes de culpar al módem, y explica cada paso.

En los ajustes del sistema aparece la opción «restablecer valores de fábrica». Explica qué significa, qué se pierde y qué se conserva al usarla, y describe una situación en la que tendría sentido dar ese paso (avisando antes de qué copia de seguridad harías).

La computadora compartida de la biblioteca de la escuela debe dejar trabajar a cualquier alumno sin que pueda ver los archivos de los demás ni instalar programas. Diseña la configuración de cuentas y permisos que propondrías al equipo de biblioteca y justifica cada decisión.

Tras actualizar el sistema operativo a una versión más reciente, la impresora conectada por cable USB ha dejado de imprimir. Observas los siguientes datos: la luz de la impresora está fija en verde (encendida y sin atasco de papel), la página de prueba que se imprime manteniendo pulsado el botón físico de la propia impresora sale perfecta, pero en la pantalla del ordenador los documentos enviados se quedan indefinidamente en estado «Error - Enviando a la impresora...».

1. a) Determina de forma justificada si el origen del problema está en el hardware (conexión física o máquina) o en el software (sistema operativo o controlador).
2. b) Diseña un plan de resolución en tres pasos para solucionar el fallo, ordenados de menor a mayor impacto en la configuración del equipo, explicando qué compruebas o modificas en cada paso.

Algunas personas desactivan las actualizaciones automáticas «para que la computadora no les moleste». Analiza los riesgos de seguridad y de funcionamiento que tiene esa decisión y redacta un consejo breve, de dos o tres líneas, para convencer a un familiar de que las deje activadas.

En una tableta compartida se van a crear dos perfiles: uno para Alex (7 años), que solo debe usar juegos de lógica sin conexión a internet, y otro para Sara (12 años), que necesita navegar por la web para hacer tareas escolares y usar aplicaciones de comunicación con el centro educativo.

1. a) Diseña la configuración del sistema para cada perfil (tipo de cuenta, límites de tiempo de pantalla, permisos para instalar aplicaciones y filtros de navegación), justificando cada decisión.
2. b) Durante una sesión, Sara intenta eludir el límite de tiempo cambiando manualmente la fecha y la hora del sistema en los ajustes. Explica qué tipo de cuenta debe tener asignada para que el sistema operativo le impida realizar esa modificación.

Cambias la contraseña de la cuenta de la computadora y, al día siguiente, varias aplicaciones siguen «recordando» la antigua y otras piden la nueva. Explica la diferencia entre la contraseña de la cuenta del sistema y las contraseñas que guarda cada aplicación, y ordena qué actualizarías y en qué orden.

Al empezar la clase en el aula de informática, se descubre que en el ordenador 14 se ha borrado la carpeta de proyectos de un alumno del turno anterior y se ha instalado un programa que altera la configuración de red. Al revisar el equipo, el profesor comprueba que todos los grupos utilizan una única cuenta local llamada «Alumnado», que tiene permisos de administrador y carece de contraseña.

1. a) Analiza qué fallos de configuración de cuentas y permisos han hecho posible que ocurra este incidente sin que se pueda identificar al responsable.
2. b) Diseña una estructura de cuentas para ese equipo (especificando los tipos de cuenta necesarios, sus contraseñas y sus permisos de lectura, escritura e instalación) que garantice que ningún alumno pueda borrar el trabajo ajeno ni modificar el sistema operativo.

La computadora se actualiza sola por la noche y, por la mañana, un programa que usabas a diario ha desaparecido o ya no funciona. Analiza qué puede haber pasado (actualización fallida, programa incompatible con la nueva versión) y describe las opciones que ofrece el sistema para recuperarlo (restaurar a un punto anterior, reinstalar la aplicación), con sus riesgos.

Al instalar una sencilla aplicación de calculadora en un dispositivo móvil, el sistema operativo muestra una pantalla solicitando acceso a: la cámara, el micrófono, la ubicación GPS precisa y la lista de contactos. Un amigo te dice: «Acepta todo; total, no tenemos nada que esconder».

1. a) Interpreta la solicitud de permisos y justifica por qué resulta sospechosa y técnicamente innecesaria para el funcionamiento de esa herramienta.
2. b) Rebate la afirmación de tu amigo con dos argumentos técnicos, explicando cómo la concesión de esos permisos vulnera tu privacidad directa y de qué modo pone en riesgo la información de terceras personas que no han dado su consentimiento.