Ejercicios: El desempleo: qué es, tipos y consecuencias

Clasifica a estas personas en población activa (trabaja o busca trabajo) o inactiva (no trabaja ni lo busca), y dentro de los activos, en ocupados o parados: (a) una enfermera con empleo; (b) un estudiante de 4º de ESO que no busca trabajo; (c) un camarero en paro que manda currículos; (d) una jubilada; (e) un padre que cuida a sus hijos y no busca empleo; (f) una fontanera autónoma. Define después con tus palabras población activa y tasa de paro.

Relaciona cada caso con su tipo de desempleo —friccional o de búsqueda, estacional, estructural o cíclico— y justifica uno de ellos: (a) los socorristas de la playa, parados cada invierno; (b) una cajera sustituida por máquinas de autocobro a la que le falta la formación que piden las ofertas nuevas; (c) una recién graduada que tarda cuatro meses en encontrar su primer empleo; (d) los obreros de la construcción despedidos cuando estalla una crisis general.

La figura muestra la tasa de paro de Vega del Río durante tres años, pero el dato del último año está tapado. En el pueblo hay $2,000$ personas en la población activa; el año $1$ hubo $200$ personas en paro, el año $2$, $300$, y el año $3$, $400$.

1. a) Calcula las tres tasas de paro y di qué valor debería llevar la barra tapada.
2. b) Explica con tus palabras qué significa esa tasa y da una posible causa de que el paro haya subido (el cierre de una empresa, una mala temporada turística).

En Villanueva hay $20,000$ personas en edad de trabajar: $12,000$ tienen empleo, $3,000$ buscan trabajo y $5,000$ no lo buscan (estudian, están jubiladas o cuidan el hogar).

1. a) Calcula la población activa y la tasa de paro.
2. b) Si $750$ personas paradas encuentran empleo, calcula la nueva tasa de paro.
3. c) Explica por qué para calcular la tasa se divide entre la población activa y no entre toda la población.

En la ciudad de Rioclaro, la población activa es de $16,000$ personas: $12,000$ ocupadas y $4,000$ paradas.

1. a) Calcula la tasa de paro.
2. b) Mil personas paradas se cansan de buscar empleo y dejan de contar como activas: calcula la nueva población activa, el nuevo número de parados y la nueva tasa.
3. c) Explica la paradoja: la tasa de paro ha bajado sin que nadie haya encontrado trabajo. ¿Qué nos enseña esto sobre cómo hay que leer las noticias del paro?

Redacta dos consecuencias del desempleo para la persona que lo sufre (económicas y personales o de salud) y dos para el conjunto de la economía (menos consumo; el Estado recauda menos y gasta más en prestaciones). Desarrolla una de ellas con un ejemplo concreto, real o inventado.

El Ministerio de Trabajo de un país con una tasa de paro del $18\,\%$ dispone de un presupuesto extraordinario limitado y debate cómo repartirlo entre tres propuestas:

• Propuesta A: Subvencionar durante un año la contratación de menores de $25$ años sin experiencia laboral previa.

• Propuesta B: Cursos intensivos de reciclaje técnico para trabajadores despedidos de la minería y la industria pesada hacia la instalación de energías renovables.

• Propuesta C: Un plan masivo de inversión en infraestructuras y obras públicas para reactivar la actividad durante una recesión severa.

1. a) Clasifica qué tipo de desempleo (friccional, estacional, cíclico o estructural) intenta corregir cada una de las tres propuestas y justifica tu respuesta en cada caso.
2. b) Predice cuál de las medidas tendrá un mayor impacto duradero en la competitividad de la economía a largo plazo y cuál ofrece únicamente un alivio coyuntural. ¿Qué riesgo de «efecto sustitución» o dependencia de ayudas públicas puede surgir en la Propuesta A si no se fijan condiciones estrictas?
3. c) Si la economía sufre una caída drástica e inmediata del consumo de las familias y de la inversión empresarial, ¿cuál de las tres medidas actuará con mayor rapidez como estabilizador de la demanda agregada? Justifica tu razonamiento.

En España, la tasa de paro juvenil suele duplicar con creces la tasa media de desempleo de la economía. Analiza la situación de dos jóvenes en búsqueda de empleo:

• Perfil A: Graduada universitaria en Humanidades, sin experiencia laboral previa y buscando su primer puesto cualificado.

• Perfil B: Joven de $19$ años con la ESO como máximo nivel de estudios, que acumula cuatro contratos temporales de menos de un mes en hostelería y reparto a domicilio.

1. a) Compara las barreras de entrada al mercado laboral de ambos perfiles. Justifica por qué el desempleo juvenil no se debe a un único factor, explicando el papel que juegan la falta de experiencia, la temporalidad contractual y el desajuste formativo.
2. b) El gobierno propone implantar un «contrato formativo juvenil» que permite a las empresas pagar el $75\,\%$ del Salario Mínimo Interprofesional durante dos años a cambio de dedicar una parte de la jornada a formación interna. Evalúa críticamente esta propuesta: ¿qué incentivos genera en los empresarios? ¿Qué riesgos de precarización o abusos laborales podrían producirse si los controles son deficientes?
3. c) Diseña una medida alternativa o complementaria orientada a reducir el desempleo juvenil que no base la inserción en una reducción salarial, y argumenta su viabilidad.

Una fábrica de electrodomésticos que emplea a $400$ personas en una comarca rural aislada anuncia su cierre definitivo tras deslocalizar la producción. La plantilla tiene una media de $51$ años y una antigüedad media de más de $20$ años montando componentes mecánicos.

1. a) Clasifica el tipo de desempleo que sufrirán estos trabajadores y explica por qué sus probabilidades de reinserción inmediata son mucho menores que las de una persona recién graduada ante una vacante laboral.
2. b) Diseña un plan comarcal de reactivación laboral articulado en tres ejes: orientación y acreditación de competencias, formación orientada a nuevos sectores con demanda en la comarca, y fomento del autoempleo o cooperativas locales. Justifica qué aporta de forma específica cada eje para romper la inercia del paro.
3. c) Predice el «efecto dominó» que provocará este cierre sobre la economía de la comarca durante los dos años siguientes (impacto en comercio minorista, recaudación de impuestos municipales y demografía local) si el plan no tiene éxito.